春天花红柳绿，草长莺飞，春天春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短四句诗，就把这春天章，仅用了短短四句诗，就把这春天的美好描绘出来了，让我们一起到诗的美好描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！中去找一找春的气息吧！1绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com咏柳 唐唐 贺知章贺知章古诗两首古诗两首1 1第二课时第二课时21.1.能准确认读生字、规范书写。能准确认读生字、规范书写。2.2.有感情地朗读、背诵古诗。有感情地朗读、背诵古诗。3.3.培养学生运用方法理解诗句的能力。培养学生运用方法理解诗句的能力。4.4.体会诗人对柳树体会诗人对柳树, ,对春天和大自然的赞美之情。对春天和大自然的赞美之情。学习目标学习目标贺知章贺知章（约（约659659约约744744），唐），唐代诗人，字季真，晚年自号代诗人，字季真，晚年自号“四明四明狂客狂客”，越州永兴（今浙江萧山），越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为齐名，合称为“吴中四士吴中四士”。主要作品：主要作品：回乡偶书回乡偶书采采莲曲莲曲咏柳咏柳等。等。走进作者柳树柳树 柳树，别名杨柳，落叶乔木或灌木，树枝细长，柳树，别名杨柳，落叶乔木或灌木，树枝细长，柔软下垂。柳树树形优美，长叶早，耐寒，耐劳，耐柔软下垂。柳树树形优美，长叶早，耐寒，耐劳，耐旱，易繁殖，具有很高的观赏价值。有旱柳、垂柳、旱，易繁殖，具有很高的观赏价值。有旱柳、垂柳、白柳等品种。白柳等品种。相关资料请同学朗读这首古请同学朗读这首古诗，边听边画出课诗，边听边画出课文中的生字词，体文中的生字词，体会意思。会意思。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.comyngyng咏咏丝丝sszhungzhung妆妆绦绦toto裁裁c c i i剪剪jinjin检查自读情况我会认我会认s s ( (似乎似乎) ) shsh （似的）（似的）似似多音字多音字碧碧b b 书写指导：书写指导：上下比例匀称、上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。意结构紧凑。部首：部首：石石组词：组词：碧玉碧玉 碧绿碧绿造句：造句：碧绿的湖水就像碧绿的湖水就像美玉一样。美玉一样。音序：音序：B B结构结构: :上下上下 我会写妆妆zhung zhung 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“女女”的横画较长。的横画较长。部首：部首：女女组词：组词：化妆化妆 淡妆淡妆造句：造句：化妆品都很贵。化妆品都很贵。音序：音序：Z Z结构结构: :左右左右 绿绿l l 书写指导：书写指导：左窄右宽，第三左窄右宽，第三笔是提。笔是提。部首：部首：纟纟组词：组词：绿色绿色 碧绿碧绿造句：造句：柳树的叶子就像垂柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。下的万条绿丝。音序：音序：L L结构结构: :左右左右 丝丝s s 书写指导：书写指导：上半部分左右保上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且持一致，最后一笔要长而且平直。平直。部首：部首：一一组词：组词：丝绦丝绦 丝带丝带造句：造句：柳树的叶子就像垂柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。下的万条绿丝。音序：音序：S S结构结构: :上下上下 剪剪jin jin 书写指导：书写指导：第一二画要短小，第一二画要短小，第三画要平直。第三画要平直。部首：部首：刀刀组词：组词：剪刀剪刀 剪子剪子造句：造句：不知绿叶谁裁出，不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。音序：音序：J J结构结构: :上下上下 u核心问题：核心问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？2.2.咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？3.3.咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？咏柳咏柳 【唐唐】贺知章贺知章碧玉妆碧玉妆成成一树一树高，万条垂下绿丝高，万条垂下绿丝绦绦。碧玉：碧绿色的玉。这里用碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。以比喻春天嫩绿的柳叶。一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。像绿色的丝带。妆：装饰，打扮。妆：装饰，打扮。一树：满树。一：满，全。万条：一树：满树。一：满，全。万条：就是表示很多的意思。就是表示很多的意思。绦：用丝编成的绦：用丝编成的绳带。这里指柳绳带。这里指柳条。条。梳理文意不知细叶谁不知细叶谁裁裁出，二月春风出，二月春风似似剪刀。剪刀。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。似：如同，好像。似：如同，好像。裁：裁剪。裁：裁剪。诗的前两句：诗的前两句： “妆妆”字写柳树像是精心打扮过一样；字写柳树像是精心打扮过一样；“高高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。“垂垂”写出了柳枝的长和柔；用写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦绿丝绦”来比喻柳枝，写来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。诗的后两句：诗的后两句：“细叶细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用设问，用“谁裁出谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。表达自己对柳叶的赞叹。整体感知u核心问题：核心问题：咏柳咏柳表达了作者对柳树、春天和大自然的赞表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。美之情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？3.3.咏柳咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？运用了哪些修辞手法？有什么好处？咏柳咏柳运用了运用了比喻和设问比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处的修辞方法。运用比喻的好处是：是：把把柳树的枝叶比作碧玉柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，；点，；把把柳枝比作绿丝绦柳枝比作绿丝绦，写出，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点；翠绿的特点；把把二月春风比作剪刀二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形了，让人感觉，把无形的春风写得有形了，让人感觉到春天的勃勃生机，表达了作者对春的到春天的勃勃生机，表达了作者对春的喜爱喜爱之情。之情。什么是设问？什么是设问？设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。知故问，自问自答。答题模式：答题模式：此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者的情感并引起读此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者的情感并引起读者的深思。者的深思。诗中的设问句是哪句？诗中的设问句是哪句？不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。认识设问认识设问拓展：拓展： 作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。请仿写一个比喻句。 细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。咏柳咏柳是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。和对大自然的赞美之情。课文主旨咏柳咏柳是一首咏物诗，是一首咏物诗，是唐代诗人贺知章千古是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人佳作，诗人通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。之情。课堂小结课堂小结【与柳有关风俗文化与柳有关风俗文化】(1)(1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。常插柳以迎接春天的到来。(2)(2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，一，“柳柳”与与“留留”谐音，折柳含有谐音，折柳含有“挽留挽留”之意；其二之意；其二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能都能“枝繁叶茂，落叶生根枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。，顽强生活。走进中华传统文化