学学习目的：目的： 经过有感情的朗有感情的朗诵课文，了解文章内容，文，了解文章内容，了解一只了解一只贝的精神品格，感悟人生道理。学的精神品格，感悟人生道理。学习作者的写作方法。作者的写作方法。 对对 比比色色彩彩外外形形经历价价值 颜颜色外形色外形这这壳上都曾壳上都曾经经投影投影过过太阳、月亮、星星，太阳、月亮、星星，还还有海有海上上长长虹的虹的颜颜色，也都曾色，也都曾经显经显示示过过浪花、旋浪花、旋涡涡，和潮峰起伏的，和潮峰起伏的外形，如今它外形，如今它们们生命生命终终了了，了了，这这光光洁洁的壳上的壳上还还留着留着这颜这颜色和色和线线条。条。 它的壳上越来越没有了它的壳上越来越没有了颜颜色，没有了色，没有了图图案，它失去了做案，它失去了做贝贝的荣誉；的荣誉； 阅历对阅历对待美待美丽丽的的贝贝，孩子，孩子们们是是“捡捡起来，拿花起来，拿花丝线丝线串着，串着，系在脖系在脖项项上。上。 对对待丑陋的待丑陋的贝贝，“没有被孩子没有被孩子捡捡起。起。 “它被埋里。它被埋里。 “又又发现发现了了这这一只一只贝贝的两片瓦的两片瓦砾砾似的壳，用脚踢似的壳，用脚踢飞飞了。了。 价价值他他们玩玩腻了那些了那些贝壳，又来壳，又来寻觅更美更美丽的呢。的呢。 在踢开的地方，在踢开的地方，发现发现了一了一颗闪颗闪光的光的东东西，他西，他们们拿拿着去着去见见大人。大人。 那是个非常硬的石子那是个非常硬的石子, 无无论论如如何也不能何也不能挤挤碎它；又碎它；又带带着棱角；着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了上越来越没有了颜颜色色,没有了没有了图图案案,他失去了做他失去了做贝贝的荣誉；但他默默的荣誉；但他默默地地,说说不出来。不出来。 这这是石子是石子钻进贝钻进贝里，里，贝贝用血用血和肉磨制成和肉磨制成的。啊，那的。啊，那贝贝壳呢？壳呢？这这是一只可是一只可怜的怜的贝贝，也，也是一只可敬的是一只可敬的贝贝。 即使即使 ，他也在不停的磨制，他也在不停的磨制即使即使 ，他也在不停的磨制，他也在不停的磨制即使即使 ，他也在不停的磨制，他也在不停的磨制那是个非常硬的石子那是个非常硬的石子无论如何不能挤碎他无论如何不能挤碎他又带着棱角又带着棱角他只好受着内在的折磨他只好受着内在的折磨他的壳上没有了颜色，他的壳上没有了颜色，没有了图案，没有了图案，他失去了做贝的荣誉，他失去了做贝的荣誉，但他默默地但他默默地他说不出来他说不出来 “这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。这句话他是怎样领会的？ 可怜：它用本人的血和肉磨制成珍珠，失去了生命，失去了荣誉，受尽了 折磨，为此，它变得丑陋并被人漠视。 可敬：它默默付出，勇于奉献。磨制成珍珠后，却功成身退，不求报答。 我了解我了解写作特点：写作特点：1 1对比：比：写写“美美观的的贝和和“丑陋的丑陋的贝，文中多，文中多处用用对比的手法比的手法进展描写，展描写，颜色的色的对比，比，外形的外形的对比，比，阅历的的对比，比，评价的价的对比，比，当然，更主要的是价当然，更主要的是价值的的对比。比。2托物言志托物言志: 作者是要借作者是要借这只只贝托物来表达本人托物来表达本人的某种情思的某种情思(言志言志)。 这这篇文章托物言志。作者是要借篇文章托物言志。作者是要借这这只只贝贝 托物托物 来表达本人的某种情思来表达本人的某种情思(言志言志)。 表达本人生命的价表达本人生命的价值观值观。颜颜色斑色斑斓斓的的贝贝以以华华美的外表取悦于人、征誉美的外表取悦于人、征誉于人，于人，这这一只一只贝贝以珍以珍贵贵的内涵展的内涵展现现于人、奉献于人。于人、奉献于人。 表达本人表达本人对对苦楚的苦楚的态态度。面度。面对这对这份苦楚和磨份苦楚和磨练练，是默默地忍受，吞噬，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。 表达本人表达本人对对待成就的待成就的态态度。他度。他“磨制成珍珠之后的不磨制成珍珠之后的不显显露不露不张扬张扬，更不叫更不叫卖卖，且最，且最终终竟至于竟至于选择选择了恬静地退了恬静地退隐隐。孩子。孩子们们的的寻寻而未而未见见，更能激，更能激发发起人起人对这对这只只贝贝的的怀怀恋和敬意。恋和敬意。 贝贝 “胜胜利之花，人利之花，人们们往往惊羡它往往惊羡它现时现时的明的明艳艳，然而当初，它然而当初，它的芽儿却浸透了斗争的泪泉，洒的芽儿却浸透了斗争的泪泉，洒满满了了牺牺牲的血雨。牲的血雨。