人音版音乐六年级下册全册教学设计第一课第一课时游子吟教学设计课 时：1课时1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏世上只有妈妈好导入新课，在教师的带领下学习游子吟，通过学唱歌曲，体会诗词所表现的意境，感受游子对母亲的感恩之情。通过聆听、模唱、对比、体验等多种音乐实践活动学唱歌曲，感知歌曲情绪。能饱含深情地演唱游子吟，感受五言古诗的声律特点与音乐节奏及古诗的声调与旋律的音调之间的关系，了解作曲家依字创腔的创作手法。2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲游子吟这首歌是由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。歌曲用前后两段不同的旋律，将游子吟这首唐诗呈现了两遍。第一段旋律以八分节奏为主，旋律在中低音区旋回，诉说心中对母亲的深情。第二段旋律移高，在中高音区跳，犹如激动的心跳。作品充分表达了人类的母子亲情。歌曲用了一个日常生活常见的缝衣细节，让母亲的慈爱之情在生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情，进行亲情的教育。此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达的对母爱的感激与歌颂。3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：课本 课题 游子吟第1课时学科音乐年级六年级教学目标1、 情感、态度、价值观：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。2、过程与方法：用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。 3、知识与技能：通过对歌曲的演唱，初步认识连音线。重点通过对歌曲的演唱，初步认识连音线。难点体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。聆听世上只有妈妈好师：这首歌是唱给谁的呢？师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:图片上的这个母亲就是我国唐朝的著名诗人孟郊诗中临行密密缝的母亲，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗游子吟。1、 初听歌曲：说出你最喜欢哪一句？2、复听歌曲：谁能发现音乐中出现了很多音乐符号是什么？3、发声练习。(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)4、节奏练习4、 学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词，并找出歌曲中出现的音乐符号。连音线分为两种，即延音线和圆滑线。延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音圆滑线是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圆滑。（朗读古诗）（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。（作者背景）（3）视唱歌曲A段（4）视唱歌曲B段课堂小知识：古诗新唱（5）填词演唱A段，中低音区旋回，诉说心中对母亲的深情B段，高音区跳动，犹如激动的心跳（故事分享）（6）完整演唱，请大家带着对妈妈的爱，深情地演唱。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对游子吟又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。2、 请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸聆听烛光里的妈妈说说自己知道的关于感恩妈妈的歌曲了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成为真正的游子时，一定别忘了你们的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书 游子吟A段 中低音区旋回，诉说心中对母亲的深情B段 高音区跳动，犹如激动的心跳。清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。第一课第二课时关山月教学设计课 时：1课时1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏动画山水情片段导入新课，采用讲述、聆听、视听结合、模仿演奏、演唱体验等方法进行教学，认识古琴并了解它的历史，能够分辨它的音色，通过聆听古琴曲关山月体会古风古韵。引导学生感受中华民族文化的经典。2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲琴曲关山月为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六个乐句组成的、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徵音泛音，后三个乐句均落于宫音实音，前面的五个乐句可反复， 最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。3、学情分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。贯彻新课标新课改精神，我们遵循新教法，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，拓展音乐视野，切切实实提高学生的音乐素质。欣赏教学一直是我们高年级教学的一大难题。六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进-步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：课本 课题 关山月第2课时学科音乐年级六年级教学目标1、 情感、态度、价值观：通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老传统乐器的尊重和对民族民间音乐文化的感情。2、过程与方法：采用讲述、聆听、视听结合、模仿演奏、演唱体验等方法进行教学，引导学生感受中华民族文化的经典。3、知识与技能：认识古琴并了解它的历史，能够分辨它的音色，通过聆听古琴曲关山月体会古风古韵。重点在聆听古琴曲关山月的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色，体会古诗与琴曲交融的韵味。难点通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老传统乐器的尊重和对民族民间音乐文化的感情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。视频导入：播放动画山水情片段师：这首歌是唱给谁的呢？师：(此片讲述 了老琴师通过教授琴艺把自己 “志比天高”的精神品质传授给渔家少年的故事，片中大量使用了古琴曲，并由著名的古琴演奏家龚一演奏。)轻灵优雅的水墨动画和精湛高超的古琴技艺，能使学生在视听结合而又“此时无声胜有声”(动画片没有对话与旁白)中感受、体会到古琴的音色及所表现的意境。)师:观看视频，你能说出视频中演奏的是什么乐器吗?生:古琴。2.认识古琴学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课1、 初听乐曲关山月，聆听古琴的音色，感受古琴的意境。通过聆听乐曲，同学们对古琴的音色有什么认识呢？2、 复听乐曲师:知道这首古曲想要表达什么吗?老师这里有一首古诗李白的关山月，同学们来跟着音乐朗诵关山月乐曲背景：琴曲关山月为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六个乐句组成的、带有再现的单段体。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。抒写作者感怀古代边防战士的艰难困苦3、 视唱练习跟着乐谱唱一唱4、 视唱练习跟着乐谱完整演唱5、 欣赏乐曲随音乐默读关山月，体会古琴曲的意境6、 欣赏乐曲请同学们朗诵关山月，每组推荐一位同学上台朗诵。1、欣赏乐曲，品味乐曲韵味。2、理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老传统乐器的尊重和对民族民间音乐文化的感情。回答老师的问题。通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对关山月又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。2、 请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸你知道什么叫琴歌吗？欣赏琴歌关山月请大家模仿抚琴的姿势，边“弹”边唱了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结同学们今天我们通过聆听乐曲关山月， 认识了古琴，聆听了古琴的音色，感受了古琴的意境，感受到了古琴曲关山月的韵味，体会了古诗与琴曲交融的韵味。最后让我们在古朴、浑厚的古琴声中再次去感怀那李白笔下的成边年代。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书关山月古琴曲：音色古朴、浑厚、嘹亮、庄严而富有变化。清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。第一课第三课时但愿人长久教学设计课 时：1课时1、教学策略/教学思路：本节课通过提问问题，说出关于中秋的诗句导入新课，在教师的带领下学习但愿人长久，通过聆听演唱，感知作品情感，了解作品创作背景，感受“古风”和“新韵”带来的不同的感受，体会作品所表达的意境，准确演唱歌曲。2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲但愿人长久的歌词出自苏东坡先生的水调歌头。水调歌头，是词牌名之一此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤