二轮复习不忘初心牢记使命认知高度决定了人生的高度6.必备知识都包括啥必备知识都包括啥?.二轮复习怎样让学生多得分?投料精准，转化率高设计哪些专题，选择哪些题例1.离子平衡图像2.平衡常数Kp计算及运用3.信息提取迁移4.实验题的原因解释5.实验方案设计与评价6.实验装置的创新7.探究实验8.图表数据处理9.平衡中的竞争反应与平行反应10.晶胞密度与空间利用率计算11.晶体中原子坐标与投影图12.有机合成路线设计13.同分异构体书写与判断专题设置无机化学工艺流程专题二轮专题复习一.化工流程试题的命制形式-微型化工流程必修二、22页资料卡片2023年湖北高考题一.化工流程试题的命制形式-微型化工流程必修二108页第6题2021年湖南卷第6题熟悉教材化工生产流程一.化工流程试题的命制形式-卷大题一.化工流程试题的命制形式-卷大题一.化工流程试题的命制形式-卷大题二.高考化工流程试题(卷)分析2023年各地高考题考查内容省份题号分值考查内容山东1712高镁卤水制备碳酸锂辽宁1612镍钴镁元素的回收湖北1613锂电极材料回收Li，Co等金属湖南1715制备超纯Ga(CH3)3浙江2010复合荧光MOFs材料的制备新课标2714分离提取铬和V、全国甲卷2614制备粉末BaTiO3全国乙卷2715菱锰矿制备LiMn2O4二.高考化工流程试题(卷)分析2023年高考题考点统计省份题号分值考查内容考点分析山东1712高镁卤水制备碳酸锂方程式的书写、Ksp计算、条件的控制、物质的转化辽宁1612镍钴镁元素的回收条件的控制、结构、方程式的书写、Ksp计算湖北1613锂电极材料回收Li，Co等金属结构、方程式的书写、实验操作、Ksp计算，水解的影响因素湖南1715制备超纯Ga(CH3)3结构、条件控制、电化学、方程式的书写、物质转化、绿色化学新课标2714分离提取铬和V、物质转化、条件控制、方程式书写全国甲卷2614制备粉末BaTiO3物质转化、方程式书写、计算全国乙卷2715菱锰矿制备LiMn2O4方程式的书写、条件控制、Ksp计算、电化学分析步骤：1.构建工艺流程题的结构模型有关产品的分离、提纯操作物质的制备、除杂、净化矿物粉碎、焙烧、溶浸等加入试剂氧化或还原、调PH等三路线主线主产品分支副产品回头循环品原材料目标产品产品分离、提纯原材料的预处理、除杂、净化分析步骤：2.构建工艺流程题的思维模型解题思维模型(1)审题头(抓化工生产的目的；抓原料、杂质、产品的成分）(2)析流程(抓三条思维主线）(3)重设问(带着设问针对性地看流程图）分析步骤：3.构建工艺流程题的知识体系三.核心知识点突破1.条件的控制例题1：(2)粉碎的目的是_(2023海南高考节选)答案：(2)增大反应物的接触面积加快反应速率，提高浸取率例题2：（1）用硫酸浸取镍钴矿时，提高浸取速率的方法为_（答出一条即可）。(2023辽宁高考节选)答案：（1）用硫酸浸取镍钴矿时，提高浸取速率的方法可以是将镍钴矿粉碎、适当升高温度、浸取时搅拌、延长浸取时间等。三.核心知识点突破1.条件的控制例题3：（4）“除硅磷”步骤中，使硅、磷分别以MgSiO3和MgNH4PO4的形式沉淀。该步需要控制溶液的pH9以达到最好的除杂效果。若pH9时，会导致_；pH9时，会导致_。(2023新课标卷节选)三.核心知识点突破2.利用已知信息写方程式例1：（3）“氨浸”时，由Co(OH)3转化为Co(NH3)62的离子方程式为_(2023广东高考节选)例2：（4）有同学建议用“侯氏制碱法”的原理制备Li2CO3。查阅资料后，发现文献对常温下的Li2CO3有不同的描述：是白色固体；尚未从溶液中分离出来。为探究LiHCO3的性质，将饱和LiCl溶液与饱和NaHCO3溶液等体积混合，起初无明显变化，随后溶液变浑浊并伴有气泡冒出，最终生成白色沉淀。上述现象说明，在该实验条件下LiHCO3（填“稳定”或“不稳定”），有关反应的离子方程式为。(2022湖北高考节选)三.核心知识点突破2.利用已知信息写方程式例3：(2)Bi2S3在空气中单独焙烧生成Bi2O3，反应的化学方程式为_。(2022辽宁高考节选)例4：（6）“还原”步骤中加入焦亚硫酸钠（Na2S2O5）溶液，反应的离子方程式为_。(2023新课标卷节选)三.核心知识点突破3.相关计算的考查（主考K、Ka、Kb、Kh、KSP的表达式及计算）例题1：(1)“浸锰”过程是在H2SO4溶液中使矿石中的锰元素浸出，同时去除FeS2，有利于后续银的浸出：矿石中的银以Ag2S的形式残留于浸锰渣中。“浸锰”过程中，发生反应MnS+2H+=Mn2+H2S，则可推断：Ksp(MnS)(填“”或“Ksp(Ag2S)；三.核心知识点突破3.相关计算的考查（主考K、Ka、Kb、Kh、KSP的表达式及计算）例题2：（2）常温下，pH9.9的氨性溶液中，c（NH3H2O）c（NH4+)（填“”“”或“”）。已知：氨性溶液由NH3H2O、(NH4)2SO3和(NH4)2CO3配制。常温下，Ni2、Co2、Co3与NH3形成可溶于水的配离子；lg Kb(NH3H2O)4.7；(2023广东高考节选)三.核心知识点突破3.相关计算的考查（主考K、Ka、Kb、Kh、KSP的表达式及计算）例题3：（4）已知KspCo(OH)25.91015，若“沉钴过滤”的pH控制为10.0，则溶液中Co2浓度为 molL1。(2023湖北高考节选)例题4：（3）“过滤2”后，滤饼中检测不到Mg元素，滤液2中Mg2浓度为2.7gL1。为尽可能多地提取RE3，可提高月桂酸钠的加入量，但应确保“过滤2”前的溶液中c（C11H23COO）低于molL1（保留两位有效数字）。已知：(C11H23COO)2Mg的Ksp1.8108；(2022广东高考节选)三.核心知识点突破4.常见操作目的及流程分析（1 1）焙焙烧烧时时气气体体与与矿矿料料逆逆流流而而行行，目目的的是是利利用用热热量量使使O O2 2向向上上流流动动，增增大大固固体体与与气气体体的的接接触触面积，提高化学反应速率。面积，提高化学反应速率。（2）降降低低溶溶液液pH，可可提提高高Na2Cr2O7的产率；的产率；三.核心知识点突破4.常见操作目的及流程分析答案：答案：(NHNH4 4)2 2COCO3 3可减少胶状物质对镍钴氢氧化物的包裹，增加了滤泥与可减少胶状物质对镍钴氢氧化物的包裹，增加了滤泥与氨性溶液的接触面积氨性溶液的接触面积课堂小结：工艺流程物质转化与应用物质转化与应用物质结构物质结构与性质与性质反应变反应变化与规律化与规律化学语言化学语言与概念与概念典型无机物的性质、典型无机物的性质、及其转化关系及其转化关系物质结构和物质结构和性质之间的关系性质之间的关系元素的递变规律元素的递变规律焙烧方程式、氧化还原方程式、离子反应方程式的书写等特别：抓守恒写方程实验基本操作，实验步骤实验基本操作，实验步骤分析、分析、绿色化学思想的体绿色化学思想的体现（排放物的无害处理）、现（排放物的无害处理）、物质的检验、分离、提纯物质的检验、分离、提纯（除杂净化方法）（除杂净化方法），实验，实验数据的处理与分析等数据的处理与分析等实验原理实验原理与方法与方法考点几乎包罗高中所有主干知识图数信息（如Ksp的应用），条件选择与控制，结合氧化还原理论，四大平衡理论，电化学理论等考查，判断流程中残渣或废液的成分感谢聆听，谢谢大家！二轮专题复习好的二轮复习-每天都有自己的一树一树花开！把高考这条路点缀的一路芬芳！一个一个有一个一个有得分能力的得分能力的解题模型解题模型倒逼机制：以考试改革导向课程改革您的高考备考课堂在哪个阶段您的高考备考课堂在哪个阶段 教孩子做一个沙包好的二轮复习应该是什么样子的呢？好的二轮复习应该是什么样子的呢？案例1：教孩子做一个沙包第一所学校：第一步：怎么裁布料第二步：怎么用针缝第三步：怎么填充材料第四步：怎么缝合最后，做成一个小沙包案例2：教孩子做沙包第一步：我们做的沙包是干什么用的第二步：这样的沙包要用什么材料做呢第三步：提供各种材料给学生作选择第四步：具体怎么做沙包案例：教孩子做沙包还没有结束！最后，复盘思维历程，做笔筒、汽车模型、桥梁 二轮复习就是知识最大程度结构化结构化知识结构化知识只要能解决问题的知识点组合，都叫知识体系。只要能解决问题的知识点组合，都叫知识体系。有的体系庞大，有的微小，但它们都能称为知有的体系庞大，有的微小，但它们都能称为知识体系。识体系。知识体系的大小，取决于你要解决的问题的大知识体系的大小，取决于你要解决的问题的大小。小。如何打开电脑？如何打开电脑？那你只需要那你只需要3个知识点，这个问题就很小，只需要个知识点，这个问题就很小，只需要1个格子，个格子，3个点就够了。个点就够了。如何化学实验题得满分？如何化学实验题得满分？你的知识体系可能得是这样的。得用你的知识体系可能得是这样的。得用9X9的格子才能容纳的格子才能容纳问题越大，方格图的面积越大，上面有的知识点也越多，知识点直接的链接也越复杂。问题的大小不同，知识体系的大小和复杂程度就不一样。但无论大小，只要是能解决目标问题的知识组合，都是知识体系。【体系化知识】与【碎片化知识】随问题大小转变【体系化知识】与【碎片化知识】随问题大小转变 你是一个餐厅打杂的学徒，最开始你主要把切菜这件事做好了，那你的工作就OK了。只要掌握了【如何把菜切好】里面的5个知识点，你就算是有【体系化的知识】了。但后来你成为正式的厨师了，你的工作变成了：烧一桌好菜。那你就不光要知道【如何把菜切好】，还要知道【烹饪时长如何把控】【如何加调料】【如何把握火候】等等一系列的，加起来有30个点的知识。对于【烧一桌好菜】的目的来说，掌握了30个知识点才是【体系化知识】，只会5个切菜的知识点是：虽然局部完整，但整体来看也是孤立的、无法解决问题的碎片知识。问题变大了，那么原本的【体系化知识】，也可能会变成【碎片化知识】，需要增加更多的知识点，更多的连接，才能使知识重新成体系。学生的知识不是完全碎片化，而是相对碎片化学生的知识不是完全碎片化，而是相对碎片化需要的【提高】，就是把【局部体系】连接成为一个【整体的体系】。需要的【提高】，就是把【局部体系】连接成为一个【整体的体系】。有序的连接，不是万物互联有序的连接，不是万物互联 离子隔膜在电化学中的应用离子隔膜在电化学中的应用1.单液电池单液电池图1 单液ZnCu原电池装置 图2单液ZnCu原电池电流曲线 图3单液ZnCu原电池温度曲线部分能量转化为热能，电能转化率低电流衰减，不稳定原因：Zn与电解质CuSO4直接接触2.双液电池双液电池-盐桥盐桥负极：Zn2e=Zn2+正极：Cu2+2e=Cu总反应：Zn+Cu2+=Zn2+Cu盐桥的作用是隔离Zn和CuSO4溶液，避免直接反应提供离子迁移通道，平衡电荷，形成闭合回路盐桥成分：琼胶、饱和KCl溶液Zn2e=Zn2+ClCu2+2e=CuK+2.双液电池双液电池-盐桥盐桥对盐桥的深入认识（1）盐桥中琼胶的作用：控制离子流速，防止过早失效。控制离子流速，防止过早失效。（2）用饱和氯化钾的原因：K+和和Cl迁移速率接近，且不发生化学反应。迁移速率接近，且不发生化学反应。（3）盐桥使用一段时间需要更换，恢复的方式是放入饱和氯化钾溶液中。放入饱和氯化钾溶液中。2.双液电池双液电池-盐桥盐桥 例：例：（2020全国）验证不同化合价铁的氧化还原能力，利用下列电池装置进行实验。电池装置中，盐桥连接两电极电解质溶液。盐桥中阴、阳离子不与溶液中的物质发生化学反应，并且电迁移率(u)应尽可能地相近。根据下表数据，盐桥中应选择_作为电解质。NO3酸性环境下强氧化性，会氧化Fe2+KCl2.双液电池双液电池-盐桥盐桥带盐桥的双液锌铜原电池电流稳定，但明显小于单液电池分析下图，带盐桥的双液电池电流有何特点？造成的原因是什么？原因在于盐桥通道狭小限制了离子的通过率、加之琼胶的影响，进一步增大了盐桥的电阻。3.离子交换膜离子交换膜（1）作用：能将两极