【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件 战国策是战国末年和秦汉间战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作的人编辑的一部重要的历史著作, ,也也是一部重要的散文集。最初有国是一部重要的散文集。最初有国策、国事等名称策、国事等名称, ,经过汉代刘经过汉代刘向整理编辑向整理编辑, ,始定名为战国策。始定名为战国策。全书共全书共3333篇。主要记载的是战国时篇。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩史散文中的一枝奇葩, ,它对后世史学它对后世史学和后世文学的影响极为深远。和后世文学的影响极为深远。 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件邹邹忌忌: :齐齐国国的的谋谋臣臣，历历事事桓桓公公、威威王王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐齐威威王王: :是是一一个个很很有有作作为为的的君君王王，据据史史载载，他他继继位位之之初初，好好为为淫淫乐乐，不不理理政政事事，后后来来谋谋士士淳淳于于髡髡进进谏谏曰曰：“国国中中有有大大鸟鸟，止止于于王王庭庭，三三年年不不飞飞不不鸣鸣，王王知知此此鸟鸟何何也也？”齐齐威威王王听听后后顿顿悟悟曰曰：“此此鸟鸟不不飞飞则则已已，一一飞飞冲冲天天；不不鸣鸣则则已已，一一鸣鸣惊惊人人。”从从此此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件昳昳 窥窥 间间进进期期年年 谤讥谤讥朝朝服衣冠服衣冠 皆皆朝朝于齐于齐 y ku jin j bng j zho cho 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件（二）再读课文（二）再读课文 1. 1. 读准句子读准句子2. 2. 理解文意理解文意3. 3. 勾画出不懂的词句勾画出不懂的词句【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件解释下面加点的词语解释下面加点的词语昳丽：昳丽：朝服朝服：窥镜窥镜： 旦日旦日：不若：不若： 孰视之孰视之：暮寝而思之暮寝而思之：美我美我：私：私：光艳美丽光艳美丽朝朝:名词做状语名词做状语,在早晨在早晨;服服:名词用作动词，穿名词用作动词，穿戴戴照镜子照镜子第二天第二天不如不如仔细地看仔细地看晚上躺着想这件事晚上躺着想这件事认为我美认为我美动词，偏爱动词，偏爱【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件诚知：诚知：皆以美于徐公：皆以美于徐公：地方：地方：左右：左右：蔽甚矣：蔽甚矣：善：善：面刺：面刺：谤讥：谤讥：市朝：市朝：门庭若市：门庭若市：时时而间进：时时而间进：期年：期年：确实知道确实知道都认为比徐公美都认为比徐公美土地方圆土地方圆国王旁边的近臣国王旁边的近臣蒙蔽很深了蒙蔽很深了好好批评议论批评议论公共场合公共场合门前、院内像集市一样，形容人很多门前、院内像集市一样，形容人很多有时候，偶尔有人进谏有时候，偶尔有人进谏满一年满一年当面指责当面指责【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件 邹忌邹忌修修八尺有余，而形貌八尺有余，而形貌昳丽昳丽。朝朝服服衣冠，窥镜，谓其妻曰：衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我我孰孰与城北徐公美？与城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美君美甚甚，徐公何能及君也？，徐公何能及君也？”城北徐公，城北徐公，齐国之美丽者也。齐国之美丽者也。邹忌身高八尺多邹忌身高八尺多 体形容貌美丽体形容貌美丽 穿戴穿戴早晨早晨光彩美丽光彩美丽有天早晨，他穿戴好衣帽有天早晨，他穿戴好衣帽 我与城北的徐公比，哪一个美我与城北的徐公比，哪一个美极极徐公怎能比得上您呀徐公怎能比得上您呀 城北的徐公，是齐国的美男子城北的徐公，是齐国的美男子 谁谁【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件忌不自信，而复问其妾曰：忌不自信，而复问其妾曰：“吾吾孰孰与与徐徐公公美美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君也？徐公何能及君也？”旦旦曰，客从外来，与坐谈，问之：曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾吾与与徐公徐公孰孰美？美？”客曰：客曰：“徐公不若君之徐公不若君之美美也。也。” 邹忌不相信自己会比徐公美邹忌不相信自己会比徐公美就又问他的妾说就又问他的妾说 我同徐公比，谁漂亮我同徐公比，谁漂亮 谁谁徐公怎能比得上您呀徐公怎能比得上您呀 有客人从外边来有客人从外边来 徐公不如你徐公不如你漂亮漂亮啊啊 漂亮、好看漂亮、好看【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件明日，徐公来，明日，徐公来，孰孰视之，自以为不视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：而思之，曰：“吾妻吾妻之之美美我者，我者，私私我我也；妾也；妾之之美美我者，畏我也；客我者，畏我也；客之之美美我我者，欲有求于我也。者，欲有求于我也。”仔细、周详仔细、周详邹忌仔细地看他邹忌仔细地看他 自己认为不如他美丽自己认为不如他美丽 再照着镜子看自己再照着镜子看自己 更觉得远远不如更觉得远远不如晚上躺着想这件事晚上躺着想这件事我妻子我妻子认为认为我我美美偏爱偏爱用在主谓之间，无实义用在主谓之间，无实义是想有求于我是想有求于我 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣臣诚诚知不如徐知不如徐公美。臣之妻公美。臣之妻私私臣，臣之妾畏臣，臣之臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方方千里，百二十城，宫妇左右莫不千里，百二十城，宫妇左右莫不私私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之有求于王：由此观之，王之蔽蔽甚矣。甚矣。” 我我确实确实知道我不如徐公漂亮知道我不如徐公漂亮 他们都认为我比徐公漂亮他们都认为我比徐公漂亮方圆方圆宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的朝中的大臣没有不害怕您的朝中的大臣没有不害怕您的 全国的老百姓没有不有求于您的全国的老百姓没有不有求于您的受蒙蔽受蒙蔽由此看来，大王您受蒙蔽很深啦由此看来，大王您受蒙蔽很深啦【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件 王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民群臣吏民能能面刺面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能者，受中赏；能谤讥谤讥于于市朝市朝，闻寡人之耳，闻寡人之耳者，受下赏。者，受下赏。”令初下，群臣进谏令初下，群臣进谏，门庭门庭若市若市；数月之后，时时而间进；数月之后，时时而间进；期年期年之之后，虽欲言，无可进者。后，虽欲言，无可进者。 所以的大臣、官吏、百姓能够所以的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的当面指责我的过错的当面指责当面指责上书劝谏我的上书劝谏我的可得上等奖赏可得上等奖赏批评议论批评议论公共场合公共场合传到我耳朵里的传到我耳朵里的命令刚下达，群臣都来进谏命令刚下达，群臣都来进谏门前院内像集市一样门前院内像集市一样几个月以后几个月以后还偶尔有人来进谏还偶尔有人来进谏满一年满一年就是想进谏，也没有就是想进谏，也没有 什么说的了什么说的了【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件燕、赵、韩、魏闻燕、赵、韩、魏闻之之，皆朝于齐。，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。此所谓战胜于朝廷。 这种情况这种情况都到齐国来朝见齐王都到齐国来朝见齐王这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件读课文，理思路读课文，理思路（一）研习第一段（一）研习第一段诵读指导：诵读指导：妻之答，要读出融融的妻之答，要读出融融的爱恋之情爱恋之情；妾之答，要；妾之答，要读出怯怯的读出怯怯的拘谨之意拘谨之意；客之答，要读出；客之答，要读出阿谀奉阿谀奉承之情承之情。 邹忌通过邹忌通过“孰视孰视”“窥视窥视”终于发终于发现自己远远不如徐公而引发的深思，他自语道现自己远远不如徐公而引发的深思，他自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、深沉、恳切恳切，并注意其节奏感。，并注意其节奏感。【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件思考：思考：（1 1）邹忌讽齐王的起因是什么？）邹忌讽齐王的起因是什么？与徐公比美与徐公比美（2 2）如何与徐公比的美）如何与徐公比的美通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。及妻、妾、客的三答。（3 3）妻、妾、客三答后，邹忌）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思暮寝而思之之”，“之之”指代什么？指代什么？“之之”指代上文的指代上文的“三问三问”“三答三答”，尤其是尤其是“三答三答”。【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件（4 4）邹忌思考后得到的结论是什么？）邹忌思考后得到的结论是什么？“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”你能用自己的话谈谈邹忌由比美想到了你能用自己的话谈谈邹忌由比美想到了什么？（即悟出的道理）什么？（即悟出的道理）他认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有他认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。王埋下了伏笔。【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件（二）研习第二段：（二）研习第二段：邹忌讽谏邹忌讽谏 诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。节奏感很强，要读出恳切、细语叙家常。节奏感很强，要读出恳切、至诚之意。至诚之意。思考：思考： 在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的？在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的？以家事喻国事的方法以家事喻国事的方法。以。以“臣之妻私臣臣之妻私臣”与与“宫宫妇左右莫不私王妇左右莫不私王”相比；以相比；以“臣之妾畏臣臣之妾畏臣”与与“朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫不畏王”相比；以相比；以“臣之客欲有求于臣之客欲有求于臣臣”与与“四境之内莫不有求于王四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐相比，劝说齐王除弊纳谏。最后恳切指出王除弊纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽由此观之，王之蔽甚矣甚矣”。【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件（三）研习第三段（三）研习第三段诵读指导：诵读指导：”善善”要读出齐威王正的心悦诚服，要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。音调要适当拉长。 “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。 “此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”句中的句中的“此所渭此所渭”后要略作停顿。后要略作停顿。【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件（1 1）邹忌讽谏的效果如何）邹忌讽谏的效果如何? ?他是怎样取他是怎样取得这样的效果的得这样的效果的? ?王曰：王曰：“善善”则是对邹忌一席话的肯定则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。欣然接受了他的意见。 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件（2 2）齐王是怎样纳谏的）齐王是怎样纳谏的? ?臣民是么怎样臣民是么怎样进谏的进谏的? ?齐王纳谏的结果如何齐王纳谏的结果如何? ? 齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。臣臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。反映了这一重大举措的正确性。结果是结果是“燕、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。广开言路，悬赏求谏，效果可喜广开言路，悬赏求谏，效果可喜【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件（3 3）由此可见，齐王是这样的国君？）由此可见，齐王是这样的国君？有错就改的国君。有错就改的国君。 （4 4） 威王说的上、中、下三等奖赏的威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？区别在哪里？ 批评者勇气的大小。批评者勇气的大小。【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件品味邹忌劝谏技巧之高品味邹忌劝谏技巧之高 (1)(1)为对方打算为对方打算不暴露游悦目的。不暴露游悦目的。 邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小闺房小事事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证王也同理得证“蒙蔽甚矣蒙蔽甚矣”，于是一声令下，于是一声令下，广纳谏言，终于广纳谏言，终于“战胜于朝廷战胜于朝廷”。 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件 (2) (2)用婉言相劝用婉言相劝忠言顺耳利于听。忠言顺耳利于听。 下级劝说下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听忠言顺耳利于听”。 (3)(3)巧施攻心术巧施攻心术先对方之忧而忧先对方之忧而忧 邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件(1)(1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示际交往有什么启示? ? 在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处到好处既不刺激对方，又不失自己尊严，既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。则。讨论交流讨论交流 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件(2)(2)邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗吗? ?战国策中庞恭的战国策中庞恭的“三人成虎三人成虎”的进谏、的进谏、百里奚的百里奚的“唇亡齿寒唇亡齿寒”的进谏，可以说与邹忌的进谏，可以说与邹忌的方法不相上下。为什么失败了呢的方法不相上下。为什么失败了呢? ? 唐代魏征没有讽谏艺术，每每获得成功。看来唐代魏征没有讽谏艺术，每每获得成功。看来劝谏能否成功。其决定因素在于谏对象劝谏能否成功。其决定因素在于谏对象王。王。由于君与臣之间的绝对不平衡，导致君主成为由于君与臣之间的绝对不平衡，导致君主成为在这一过程中的绝对权威。而臣下如履薄冰，在这一过程中的绝对权威。而臣下如履薄冰，稍有差错，轻者丢官失命，重者株连九族。邹稍有差错，轻者丢官失命，重者株连九族。邹忌取得成功的关键在于齐威王的英明，齐威王忌取得成功的关键在于齐威王的英明，齐威王才是最大的赢家，他赢得了名声，也赢得了国才是最大的赢家，他赢得了名声，也赢得了国家强盛。家强盛。 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件(3)(3)邹忌讽齐王纳谏给你什么启示邹忌讽齐王纳谏给你什么启示? ? 作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建议。议。 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件小结小结: : 邹忌讽齐王纳涑对话精彩，结构精邹忌讽齐王纳涑对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。于向他人推销自己。 【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件 阅读下面文段，回答问题。阅读下面文段，回答问题。 吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人,归而谓父曰：归而谓父曰：“耕田耕田之利几倍之利几倍? ”曰：曰：“十倍。十倍。”“珠玉之赢几倍珠玉之赢几倍?”曰：曰：“百倍。百倍。”“立国家之王赢几倍立国家之王赢几倍?”曰：曰：“无数。无数。”曰：曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽可以今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。遗世。愿往事之。” 1解释文中加点字词的意思。解释文中加点字词的意思。 贾：贾： 谓谓曰：曰： 利：利： 力田：力田： 泽：泽： 之：之： 2解释下列句子。解释下列句子。 (1)吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人。吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人。 (2)今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。 3试评论一下吕不韦其人。试评论一下吕不韦其人。经商，做买卖经商，做买卖 对对说说 赢利赢利 辛勤耕作辛勤耕作 恩泽恩泽 指代秦公子子楚指代秦公子子楚 吕不韦到邯郸经商，见到人质于赵的秦公子子楚吕不韦到邯郸经商，见到人质于赵的秦公子子楚(即异人即异人)。 如果帮助他获得秦王王位，恩泽町以遗留万世，我愿意去资助他如果帮助他获得秦王王位，恩泽町以遗留万世，我愿意去资助他 资助异人并力助其夺得秦王王位，帮助他养育儿子。助资助异人并力助其夺得秦王王位，帮助他养育儿子。助其于灭六国，一统天下，他做了天大的生意，是最精明其于灭六国，一统天下，他做了天大的生意，是最精明的生意人。的生意人。【最新】九年级语文下册：第22课邹忌讽齐王纳谏课件（人教新课标版） 课件