苏教版七年级下册第四单元苏教版七年级下册第四单元 诵读欣赏诵读欣赏11 1、 正确朗读古诗，读准字音，正确朗读古诗，读准字音，正确朗读古诗，读准字音，正确朗读古诗，读准字音，读准节奏。读准节奏。读准节奏。读准节奏。2 2、感知诗歌形象特点，体味作、感知诗歌形象特点，体味作、感知诗歌形象特点，体味作、感知诗歌形象特点，体味作者情感。者情感。者情感。者情感。3 3、学会诵读欣赏咏物诗的方法。、学会诵读欣赏咏物诗的方法。、学会诵读欣赏咏物诗的方法。、学会诵读欣赏咏物诗的方法。4 4、熟读成诵。、熟读成诵。、熟读成诵。、熟读成诵。2初读：初读：蝉孤雁蝉孤雁 要求：要求：（1）自由朗读）自由朗读2分钟；分钟； （2）读准字音，读准节奏。）读准字音，读准节奏。友情提示：节奏停顿的一般规律友情提示：节奏停顿的一般规律 绝句：五言绝句：五言 2-1-2 七言七言 2-2-3 律诗：五言律诗：五言 2-1-2 或或2-2-1 ； 七言七言 2-2-33 蝉蝉（唐（唐 虞世南）虞世南）垂緌垂緌饮饮清露，流响清露，流响出出疏桐。疏桐。居高居高声声自远，非是自远，非是藉藉秋风。秋风。 孤孤 雁雁（唐（唐 杜甫）杜甫）孤雁孤雁不不饮啄，飞鸣饮啄，飞鸣声声念群。念群。谁怜谁怜一片一片影，相失影，相失万重万重云？云？望尽望尽似似犹见，哀多犹见，哀多如如更闻。更闻。野鸦野鸦无无意绪，鸣噪意绪，鸣噪自自纷纷。纷纷。4再读：再读：蝉孤雁蝉孤雁 要求要求：（：（1）自由朗读）自由朗读2分钟；分钟； （2）感知诗中形象特点；）感知诗中形象特点； 体会作者的情感。体会作者的情感。 5 （1）这首绝句从哪些方面写蝉的？）这首绝句从哪些方面写蝉的？（找关键词）（找关键词） （友情提示：可从声色形味、环境、品性等角度思考）（友情提示：可从声色形味、环境、品性等角度思考） 蝉蝉虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 （2）作者针对）作者针对“蝉蝉”的特点发表了什么样的议的特点发表了什么样的议论？论？品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。6虞世南（虞世南（558638），），字伯施，能文辞，工书字伯施，能文辞，工书法，法，唐初唐初书法家、文学书法家、文学家，官至秘书监。家，官至秘书监。唐太唐太宗宗曾屡次称赏虞世南的曾屡次称赏虞世南的“五绝五绝”（德行、忠直、德行、忠直、博学、文辞、书翰），博学、文辞、书翰），并誉其为并誉其为当代名臣，当代名臣，人伦准的人伦准的”。 知人论诗：知人论诗：7孤雁孤雁孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）孤雁在干什么？）孤雁在干什么？ （2）诗中的孤雁所体现的突出特点是什么？）诗中的孤雁所体现的突出特点是什么？ （一字概括）（一字概括） （3）诗中体现作者对孤雁情感的关键字是）诗中体现作者对孤雁情感的关键字是什么？什么？8 孤雁作于大历初年杜甫孤雁作于大历初年杜甫旅居夔旅居夔（ku ）州期间。由于四州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。诗人晚年多病，留夔州。诗人晚年多病，故交故交零落，处境艰难零落，处境艰难，心中充满失，心中充满失意之感和哀伤之情。这首孤意之感和哀伤之情。这首孤雁诗，表达的就是雁诗，表达的就是乱离飘泊乱离飘泊中失群人的中失群人的痛苦痛苦心情。心情。 知人论诗：知人论诗：9孤雁孤雁孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤雁：孤雁： 怜怜 爱爱野鸦：野鸦：厌厌憎憎反反 衬衬10诵读欣赏咏物诗：诵读欣赏咏物诗： 读准字音、节奏；读准字音、节奏； 感知诗歌形象特点；感知诗歌形象特点； 体会诗人思想情感，即所托之情，体会诗人思想情感，即所托之情，所言之志。所言之志。 11 暖戏暖戏暖戏暖戏烟芜烟芜烟芜烟芜锦翼锦翼锦翼锦翼齐齐齐齐，品流品流品流品流应得应得应得应得近近近近山鸡。山鸡。山鸡。山鸡。 雨昏雨昏雨昏雨昏青草湖青草湖青草湖青草湖边过，花落边过，花落边过，花落边过，花落黄陵庙黄陵庙黄陵庙黄陵庙里啼。里啼。里啼。里啼。 游子乍闻游子乍闻游子乍闻游子乍闻征袖征袖征袖征袖湿，佳人才唱湿，佳人才唱湿，佳人才唱湿，佳人才唱翠眉翠眉翠眉翠眉低。低。低。低。 相呼相应湘江相呼相应湘江相呼相应湘江相呼相应湘江阔阔阔阔，苦竹丛深日向西。，苦竹丛深日向西。，苦竹丛深日向西。，苦竹丛深日向西。烟雾弥散的荒地烟雾弥散的荒地等级，类别等级，类别典故：屈原怀沙（抱石）的传说典故：屈原怀沙（抱石）的传说典故：湘妃哭竹的传说典故：湘妃哭竹的传说古代女子用螺黛画的眉古代女子用螺黛画的眉宽阔宽阔游子的衣袖游子的衣袖征，远行征，远行相近，相像相近，相像齐整齐整自主学习：自主学习：12鹧鹧 鸪（唐鸪（唐 郑谷）郑谷）暖戏暖戏烟芜烟芜锦翼齐，品流锦翼齐，品流应得应得近山鸡。近山鸡。雨昏雨昏青草青草湖边过，花落湖边过，花落黄陵黄陵庙里啼。庙里啼。游子游子乍闻乍闻征袖湿，佳人征袖湿，佳人才唱才唱翠眉低。翠眉低。相呼相呼相应相应湘江阔，苦竹湘江阔，苦竹丛深丛深日向西。日向西。131、这首律诗所歌咏的形象是、这首律诗所歌咏的形象是_： 首联写鹧鸪在首联写鹧鸪在_嬉戏，五彩缤纷的嬉戏，五彩缤纷的_十分整齐，类别与十分整齐，类别与_相近；相近； 颔联写鹧鸪在颔联写鹧鸪在“_”、“_”之时，在之时，在_（地点）啼叫；（地点）啼叫； 颈联中颈联中“征袖湿征袖湿”“翠眉低翠眉低”以以_、_的感受烘托出鹧鸪啼声之的感受烘托出鹧鸪啼声之_； 尾联写鹧鸪一尾联写鹧鸪一“_”一一“_”，叫声如，叫声如“_”，让人联想起游子佳人的断肠相，让人联想起游子佳人的断肠相思思 ；“湘江阔湘江阔”、“_”，使鹧鸪之声越，使鹧鸪之声越发凄唳，景象也越发幽冷。发凄唳，景象也越发幽冷。2、这首诗重在表现鹧鸪啼声、这首诗重在表现鹧鸪啼声 _，诗人借以抒，诗人借以抒写写 _。所以，读该诗要读出离愁之感。所以，读该诗要读出离愁之感,读出读出_ 。14熟读成诵熟读成诵15