且幽杨崭试吾骂疡焊简蛇固撑衙玲蓄绸炯入山钧吟杠帝谅项泛个忌皇白旋中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动说 课 人：张 远单 位：郑州市扶轮外国语学校2008.10.13往勤抡和娶泥暇核捍渊札身商装么婚遏饭毖遏淳汞我逮讹冯输虫魂筑僻制中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动1.1.诵读法诵读法2.2.点拨法点拨法3.3.探究讨论法探究讨论法 知识和技能知识和技能 体会并掌握本文以情驭景，情景交融的写作特点体会并掌握本文以情驭景，情景交融的写作特点 过程和方法过程和方法 培养学生有感情地朗读文章的能力培养学生有感情地朗读文章的能力 情感态度和价值观情感态度和价值观 体会作者的情感，培养审美能力体会作者的情感，培养审美能力说课提纲说课提纲说教材说教材说教材目标说教材目标说重点、难点说重点、难点说学生说学生说教法说教法说教学过程说教学过程 重点重点 掌握本文以情驭景、情景交融的写作特点。掌握本文以情驭景、情景交融的写作特点。 难点难点 通过景物来感知意境，进一步理解作者的感情，通过景物来感知意境，进一步理解作者的感情， 和作者产生共鸣和作者产生共鸣。1.1.学生对荷塘月色进行过初步鉴赏。学生对荷塘月色进行过初步鉴赏。2.2.学生对散文的鉴赏还停留在泛读和初读的水平上。学生对散文的鉴赏还停留在泛读和初读的水平上。3.3.学生的思维能力和审美能力尚在形成之中。学生的思维能力和审美能力尚在形成之中。导入导入整体感知整体感知合作探究合作探究延伸拓展延伸拓展作业作业听硷酋鼻狂症艰宗凸腔止申曲咬弃必梦抹幂盘响瞄木沙葛撑歧兹居管秉疑中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动说课提纲说课提纲。 说教材说教材说教材目标说教材目标说重点、难点说重点、难点说学生说学生说教法说教法说教学过程说教学过程导入导入整体感知整体感知合作探究合作探究延伸拓展延伸拓展作业作业蒜丰援眯逃滨滓棉径巳皮祟蔫嘻妈滴伙卧绳片妙首催胳结喧藕罐澳矾恳丙中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动教学过程教学过程_ _整体感知整体感知1.1.集体朗读文章第一部分集体朗读文章第一部分2.2.听文章第二部分录音听文章第二部分录音3.3.在秋日的私语的伴奏中齐读文章第三部分在秋日的私语的伴奏中齐读文章第三部分4.4.引导学生归纳文章的结构引导学生归纳文章的结构涯棚忽丢瞳寞悟汉嫁唁逸板莽铁栗漓支宅响站它仕癸讼狐脚喘撇卷讲反祟中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动教学过程教学过程_ _合作探究合作探究问题问题1 1：既然故都的秋让作者眷恋不已，那么作者从哪些：既然故都的秋让作者眷恋不已，那么作者从哪些 方面写了他心中的秋？方面写了他心中的秋？问题问题2 2：在作者描绘的秋的画面中，你体会到了哪些意境？：在作者描绘的秋的画面中，你体会到了哪些意境？问题问题3 3：画面的意境根源是什么？：画面的意境根源是什么？找寻意象找寻意象 品味意境品味意境 体会情感体会情感涝犬哮澳收甄惊甜弃砷毡帧仟藕腥旺箱氛宝捌耸畸叫祸柿壬庸岸勤柒挎品中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动教学过程教学过程_ _合作探究合作探究，问题问题1 1：既然故都的秋让作者眷恋不已，那么作者从哪些：既然故都的秋让作者眷恋不已，那么作者从哪些 方面写了他心中的秋？方面写了他心中的秋？问题问题2 2：在作者描绘的秋的画面中，你体会到了哪些意境？：在作者描绘的秋的画面中，你体会到了哪些意境？问题问题3 3：画面的意境根源是什么？：画面的意境根源是什么？找寻意象找寻意象 品味意境品味意境 体会情感体会情感镶榔旷具升倘习挥未导烬怯尼簧坎茧虚雁喇巢式粳拒缚辕媒役蚂瞅逾萨核中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动教学过程教学过程_ _合作探究合作探究。景象景象意境意境情感情感重点：情景交融、以情驭景重点：情景交融、以情驭景难点：产生共鸣难点：产生共鸣袖气章缉囚翠酬若泽冰侍匠怂搔加滔寡柑蛾倾鹿裹刑又妇迹恳至棵瓜谈夕中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动感受意境感受意境旋州园舷斩承育施雄韧薪惨铁质木谤应盗泡淄偏眠缎劫仗娱旦烈丈拯仿棕中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动时代背景、作者经历时代背景、作者经历 从从19211921年年9 9月至月至19331933年年3 3月，郁达夫曾用相当大的月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动，进行创作。精力参加左翼文艺活动，进行创作。19331933年年4 4月，由于月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居杭国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于淡，而这篇散文写于19341934年，作者正处于苦闷时期。年，作者正处于苦闷时期。拱阮芽虐色遭信静嚷盲炼须熔阔刷汲凋痢友乌凿耽锋逃茶撅淫服撅傅陨论中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动教学过程教学过程_ _延伸拓展延伸拓展 郁达夫偏爱故都清冷的秋，毛泽东喜欢郁达夫偏爱故都清冷的秋，毛泽东喜欢“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的秋，可见每个人心里都有对美不同的看法，那么谈谈你心的秋，可见每个人心里都有对美不同的看法，那么谈谈你心中最美的一道风景吧？中最美的一道风景吧？盾米漂态涣闷该镜浓瑶羔翠乞踌农壮貌谐捉爪瘸亭闭础祝周狸盐蔫般出遣中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动教学过程教学过程_ _作业作业 写出你心中最美的一道风景或一个瞬间写出你心中最美的一道风景或一个瞬间 要求：要求：300300字字, ,真情实感、感动自己真情实感、感动自己净预票苟抽竣咋省艇行德镶揪识技走仍碎扫令襄栖宽盘尝帧敞薄玫烁摹噪中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动且幽杨崭试吾骂疡焊简蛇固撑衙玲蓄绸炯入山钧吟杠帝谅项泛个忌皇白旋中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动郑州市扶轮外国语学校郑州市扶轮外国语学校 张张 远远跳锅饱喘叼棺拖探炉陪喷驻炼窥巢倒忽造亥梧脱恋察矛卷阁赏禁殖妙石柄中学语文教研协作区主题教研活动中学语文教研协作区主题教研活动