19 19 生命生命 生命生命人教新课标人教新课标 四年级语文四年级语文 下册第五单元下册第五单元库尔勒市第八中学库尔勒市第八中学 王兵王兵 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕(tu(tu) )变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。生命本身就是一桩奇迹。台台湾湾著著名名女女作作家家,在在12岁岁时时，因因患患“类类风风湿湿性性关关节节炎炎”，全全身身关关节节大大部部分分遭遭到到损损坏坏，致致使使她她腿腿不不能能行行，肩肩不不能能举举，手手不不能能抬抬，头头不不能能转转。但但是是残残而而不不废废的的她她，凭凭着着顽顽强强的的毅毅力力坚坚持持自自学学，成成为为了了一一名非常出色的作家。名非常出色的作家。(杏林子杏林子)朗读思考：（1 1）题目中）题目中“生命生命”一词，为什么连续用一词，为什么连续用两次两次? ?去掉一个行不行去掉一个行不行? ?为什么为什么? ? 题目中题目中“生命生命”一词运用了一种修辞方法一词运用了一种修辞方法反复。去掉一个不可以。因为连用表反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。达作用了。（2 2）作者在课文中列举了哪三个事例？）作者在课文中列举了哪三个事例？试用一句话概括每个事例的内容。试用一句话概括每个事例的内容。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！住放了它！ 那小小的种子里，包含着一种多那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。它仅仅只活了几天。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我生命，单单属极大的震撼，这就是我生命，单单属于我的。于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。对自己负责。a.a.小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着下，极力挣扎着强烈的求生欲望，生强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。命都是自我珍视的。b.b.香瓜子在墙角砖缝中长出小苗香瓜子在墙角砖缝中长出小苗从生命从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。诞生这个角度说明，生命力之强大。c.c.“我我”静心听心脏的跳动感受自己的生命静心听心脏的跳动感受自己的生命有了生命意识，就会严肃地思考人生。有了生命意识，就会严肃地思考人生。（3 3）三个事例蕴含的意思分别侧重哪一）三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面方面? ?对人生的三点思考分别侧重哪一对人生的三点思考分别侧重哪一方面方面? ? 三点思考三点思考: :a.a.第一点思考：必须对自己负责，好好地使第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。用生命，让人生更有意义。b.b.第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。怎样对待生老病死。c.c.第三点思考：将目标、信念付诸于行动。第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，命奋斗，“勇敢地活下去勇敢地活下去”。生命是生命是体验与反思 朗读课文最后三段，说说你学习了此文的朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的周围举出一思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。两个例子，谈谈你的认识。推荐几本好书：推荐几本好书：天蓝色的彼岸天蓝色的彼岸 艾利克斯艾利克斯希希尔 橙色女孩橙色女孩 乔斯坦斯坦贾德德 绝顶绝顶 张海迪张海迪