诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习起承起承转转合合总总关情关情从从章法结构章法结构谈诗谈诗歌整体鉴赏方法歌整体鉴赏方法诗歌的章法结构，可诗歌的章法结构，可以归结为以归结为“起起”、“承承”、“转转”、“合合”。了解诗歌的章法结构了解诗歌的章法结构绝句的起承转合绝句的起承转合春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，(起起)散入东风满洛城。散入东风满洛城。(承承)此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，(转转)何人不起故园情！何人不起故园情！(合合)第一句第一句起起：起笔起笔即从笛声落即从笛声落笔，已经是深夜，不知从何处笔，已经是深夜，不知从何处传来几缕断续的笛声。传来几缕断续的笛声。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！第二句第二句承承：承接首句而写承接首句而写，着意渲染笛，着意渲染笛声，声，“散入春风散入春风”，“满洛城满洛城”，凄清婉，凄清婉转的曲调随着春风飞遍了整个洛城，转的曲调随着春风飞遍了整个洛城，仿佛无处不在，无处不闻。仿佛无处不在，无处不闻。一二两句一二两句的关系是顺承的的关系是顺承的，其顺序不能颠倒。，其顺序不能颠倒。那么，第三句就不再是一味地顺承下那么，第三句就不再是一味地顺承下去，那该怎么写呢？去，那该怎么写呢？春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！第三句第三句转转：作者的：作者的笔触开始转移，笔触开始转移，由缥缈的笛乐写到了人由缥缈的笛乐写到了人。笛乐飘飘，笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？在这深夜中，诗人难于成寐，听？在这深夜中，诗人难于成寐，听到了思乡怀亲的折杨柳到了思乡怀亲的折杨柳。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！第四句第四句合合：“何人不起故园情何人不起故园情”，谁，谁能不被引发思念故乡的情感呢？能不被引发思念故乡的情感呢？“何人何人”好象是说别人，但第一个起好象是说别人，但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗？了故园之情的不正是李白自己吗？作者合成前三句的诗意，卒章显志，作者合成前三句的诗意，卒章显志，突出诗人思乡之情的主题。突出诗人思乡之情的主题。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！律诗律诗的起承转合的起承转合登高登高杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(起起)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(承承)万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。(转转)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(合合)首联起笔首联起笔，“风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回”，开篇便以急，开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，有的意象，描绘出了一幅萧瑟、描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。低沉的基调。颔联承笔颔联承笔，“无边落木萧萧下，不无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来尽长江滚滚来”中的中的“落木落木”承首承首联第一句的联第一句的“风急天高风急天高”，为仰视为仰视所见所见；“长江长江”承第二句承第二句“渚清沙渚清沙白白”乃俯视所得，无边落木潇潇乃俯视所得，无边落木潇潇之声，与不尽长江滚滚之势将秋之声，与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。之情也有了更有力的依托。颔联转笔颔联转笔，“万里悲秋常作客，百万里悲秋常作客，百年多病独登台年多病独登台”，由写景转而抒情由写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。关注年抱病登台的孤独。关注“转转”句，句，能使我们尽快明了作者思路，它能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的索。所以诗歌的“转转”句最为关键，句最为关键，而诗歌命题也常在而诗歌命题也常在“转转”句上做文句上做文章。章。尾联合笔，尾联合笔，点明了情感主题点明了情感主题。“艰难苦艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人，诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，已经备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，已经使诗人白发日多，苦不堪言，本欲借使诗人白发日多，苦不堪言，本欲借酒消愁，但由于因病断酒，悲愁就更酒消愁，但由于因病断酒，悲愁就更难以排遣，这又无端地给诗人增添了难以排遣，这又无端地给诗人增添了一层深深的惆怅和无奈的慨叹。一层深深的惆怅和无奈的慨叹。这里诗人将潦倒不堪归结于时世艰难，这里诗人将潦倒不堪归结于时世艰难，其忧国伤时的情操表现得淋漓尽致。其忧国伤时的情操表现得淋漓尽致。小结：小结：“起起”、“承承”、“转转”、“合合”各各有什么作用？有什么作用？ 起笔：起笔：自然描述，或交代事情自然描述，或交代事情的起因、时间、地点等，往往的起因、时间、地点等，往往有有统率全诗、渲染气氛、奠定统率全诗、渲染气氛、奠定基调基调的作用。的作用。小结：小结：“起起”、“承承”、“转转”、“合合”各各有什么作用？有什么作用？ 承笔承笔：承接开头，或写景或：承接开头，或写景或抒情，与上句自然衔接，抒情，与上句自然衔接，为为下文抒情蓄势下文抒情蓄势。小结：小结：“起起”、“承承”、“转转”、“合合”各各有什么作用？有什么作用？ 转笔：转笔：转折突起，表面是岔开转折突起，表面是岔开话题，实际是话题，实际是为下文深化主题为下文深化主题服务服务的。（转笔有三：进一层的。（转笔有三：进一层转、另开一层转、反转。）转、另开一层转、反转。）小结：小结：“起起”、“承承”、“转转”、“合合”各各有什么作用？有什么作用？ 合笔合笔：整合总结，表达作者的：整合总结，表达作者的见解主张，抒发思想感情。往见解主张，抒发思想感情。往往有往有收束全诗，点明题旨收束全诗，点明题旨的作的作用，是全诗的精华所在。用，是全诗的精华所在。“妙合妙合”的方式有很多，最常见的有的方式有很多，最常见的有两种：两种：第一种是直接点题，于篇末第一种是直接点题，于篇末或抒发感情，或议论明理，或抒发感情，或议论明理，直接揭示主旨。直接揭示主旨。第二种收束方式是第二种收束方式是暗中寄托暗中寄托，即用暗示，即用暗示的方法表现作者的感情、阐述的事理。的方法表现作者的感情、阐述的事理。最常见的是寄情于景，以景语作结最常见的是寄情于景，以景语作结。这。这种方式蕴不尽之情于景物中，表达含蓄种方式蕴不尽之情于景物中，表达含蓄深婉，有言有尽而意无穷的艺术效果，深婉，有言有尽而意无穷的艺术效果，颇能引起人的回味。但正因为其含蓄，颇能引起人的回味。但正因为其含蓄，也为我们阅读带来了比较大的障碍。这也为我们阅读带来了比较大的障碍。这需要我们能够从结句本身的个别关键词需要我们能够从结句本身的个别关键词捕捉一些有效信息，或者结合诗词的前捕捉一些有效信息，或者结合诗词的前半部分，在整体理解的基础上寻求突破。半部分，在整体理解的基础上寻求突破。（2005年天津卷）年天津卷）湖州歌湖州歌(其六其六)南宋南宋汪元量汪元量北望燕云北望燕云不尽头，大江东去水悠不尽头，大江东去水悠悠。悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注注此诗是元灭南宋时，作者被此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。元军押解北上途中所作。燕云：燕云：燕云十六州，燕云十六州，这里代指北方地区。这里代指北方地区。湖州歌湖州歌南宋南宋汪元量汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。(1)首句首句“望望”字在全诗中有何作用？请简析。字在全诗中有何作用？请简析。答答：“望望”字是全诗的统领字是全诗的统领，四句诗紧紧四句诗紧紧围绕一个围绕一个“望望”字来写（字来写（1分）。分）。北北“望望”燕云，不知命运如何；眼前燕云，不知命运如何；眼前“望望”着大着大江东去，无力挽回颓势；望见一片夕江东去，无力挽回颓势；望见一片夕阳、寒鸦之景，不胜凄凉；阳、寒鸦之景，不胜凄凉；“望望”向东向东西四百州，魂牵梦绕的故国再也寻不西四百州，魂牵梦绕的故国再也寻不见了，（见了，（2分）分）写出了诗人写出了诗人不胜依恋与不胜依恋与痛惜之情，奠定了全诗的基调痛惜之情，奠定了全诗的基调（1分分（2011年浙江）阅读下面这首词，年浙江）阅读下面这首词，完成问题。完成问题。蝶恋花蝶恋花出塞出塞清清纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。山夕照深秋雨。 （2011年浙江）阅读下面这首词，年浙江）阅读下面这首词，完成问题。完成问题。蝶恋花蝶恋花出塞出塞清清纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。山夕照深秋雨。 （1）这首词开篇有何特点？（）这首词开篇有何特点？（3分）分）蝶恋花蝶恋花出塞出塞清清纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。深秋雨。 （1）这首词开篇有何特点？（）这首词开篇有何特点？（3分）分）答案：总领全词，点明主旨；议论开答案：总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调篇，奠定感情基调。【解析】【解析】“今古河山无定据今古河山无定据”指古往今来，指古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。首句大好河山并没有一定属于谁的准则。首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。诗歌以议论开篇，其作用在诗歌以议论开篇，其作用在结构上是引领结构上是引领全文；在内容上是奠定了全词的格调，或全文；在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨。揭示主旨。蝶恋花蝶恋花出塞出塞清清纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。深秋雨。 “转转”在词称为在词称为“过片过片”。词多数分为上下两片，词多数分为上下两片，它们是表现同一主题的两个层次；下片的开它们是表现同一主题的两个层次；下片的开头部分，称之为头部分，称之为过片，起过渡连接的作用。过片，起过渡连接的作用。“转转”在词称为在词称为“过片过片”。过片有时表现过片有时表现上下片上下片表达方式的变化表达方式的变化：有时表现：有时表现上上下片文意并列下片文意并列，内容上发生变化，或，内容上发生变化，或一正一反，或一今一昔，而以过片为一正一反，或一今一昔，而以过片为桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯通一气；有时表现为通一气；有时表现为上下片为一总一上下片为一总一分关系分关系；有时；有时上片尾句以问句作结，上片尾句以问句作结，而下片虽未直接回答而下片虽未直接回答，但内容实际上，但内容实际上是就问题而发，呼应上文的。是就问题而发，呼应上文的。阅读诗歌，回答问题：阅读诗歌，回答问题：点绛唇点绛唇途中逢管倅途中逢管倅cu赵彦端赵彦端憔悴天涯，故人相遇情如故。别离憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句！何遽，忍唱阳关句！我是行人，更送行人去。愁无据，我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）（如通判）（1）何遽（）何遽（j）：为什么那么）：为什么那么快。（快。（2）阳关句：别离之曲。）阳关句：别离之曲。 点绛唇点绛唇途中逢管倅途中逢管倅赵彦端赵彦端憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句！遽，忍唱阳关句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。蝉鸣处，回首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）（如通判）（1）何遽：为什么那么快。）何遽：为什么那么快。（2）阳关句：别离之曲。）阳关句：别离之曲。 本词以本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，做结尾，有何妙处？（有何妙处？（4分）分）点绛唇点绛唇途中逢管倅途中逢管倅赵彦端赵彦端憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句！唱阳关句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。回首斜阳暮。本词以本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有做结尾，有何妙处？（何妙处？（4分）分）答案：以景结情，寓情于景（答案：以景结情，寓情于景（2分）分）(术术语），语），营造了一个凄苦惆怅的意境（营造了一个凄苦惆怅的意境（1分）分）（内容），（内容），引起读者无穷无尽的想象（引起读者无穷无尽的想象（1分）（作用）分）（作用）概括起来说，古诗讲究章法，概括起来说，古诗讲究章法，就是讲究诗序的先后，注重诗意就是讲究诗序的先后，注重诗意的分合，用现在的话讲，就是注的分合，用现在的话讲，就是注重表达的逻辑顺序。起承转合四重表达的逻辑顺序。起承转合四个部分之间，都有着密切的联系，个部分之间，都有着密切的联系，而每一部分，又都关乎主旨，关而每一部分，又都关乎主旨，关乎作者的情感。掌握了这个规律，乎作者的情感。掌握了这个规律，也就握住了一把打开古诗鉴赏之也就握住了一把打开古诗鉴赏之门的钥匙。门的钥匙。