王安石王安石七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件1.通过查字典或有通过查字典或有关资料，初步了解关资料，初步了解诗句的意思，大致诗句的意思，大致理解诗中描述的情理解诗中描述的情景。景。2.想像诗句描绘的想像诗句描绘的景象，引导学生理景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。解诗中蕴含的道理。3.有感情地朗读，有感情地朗读，并背诵和默写。并背诵和默写。学习目标学习目标七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件作者及写作背景介绍：作者及写作背景介绍： 王安石（王安石（10211086)字介甫，号字介甫，号半山。北宋著名的政治家，思想家，半山。北宋著名的政治家，思想家，当过宰相。在北宋神宗皇帝支持下实当过宰相。在北宋神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做行改革，历史上叫做“王安石变法王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。唐宋八大家之一。很好。唐宋八大家之一。 1050年夏天，王安石在浙江鄞县年夏天，王安石在浙江鄞县做知县，任满以后回江西临川故乡，做知县，任满以后回江西临川故乡，途经杭州时，登临杭州西湖飞来峰，途经杭州时，登临杭州西湖飞来峰，有感而发，写下这首七绝。这一年王有感而发，写下这首七绝。这一年王安石正好三十岁。安石正好三十岁。七年级语文上册七年级语文上册 第六单元第六单元 第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件 语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件登飞来峰登飞来峰飞来峰上飞来峰上 千寻塔，千寻塔，闻说鸡鸣闻说鸡鸣 见日升。见日升。不畏浮云不畏浮云 遮望眼，遮望眼，只缘身在只缘身在 最高层。最高层。王安石王安石七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件注释：注释：【飞来峰飞来峰】即浙江绍兴城外的宝林山。即浙江绍兴城外的宝林山。【千寻塔千寻塔】非常高的塔。古代以八尺为一寻。非常高的塔。古代以八尺为一寻。【浮云浮云】浮云：飘浮浮的云彩，古人常以它浮云：飘浮浮的云彩，古人常以它比喻奸邪之臣。汉陆贾比喻奸邪之臣。汉陆贾新语新语：“邪臣蔽邪臣蔽贤，犹浮云之障白日也。贤，犹浮云之障白日也。”唐李白唐李白登金陵登金陵凤凰台凤凰台：“总为浮云能蔽日，长安不见使总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。人愁。”【望眼望眼】：远望的眼睛。：远望的眼睛。【 缘缘 】因为。因为。 【最高层最高层】: :最高处。最高处。 【身身】：自身，自己：自身，自己。七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件飞来峰上千寻塔飞来峰上千寻塔理解诗句理解诗句高高的飞来山上耸立着千丈高塔。高高的飞来山上耸立着千丈高塔。闻说鸡鸣见日升闻说鸡鸣见日升听人说晨鸡初鸣时，在塔听人说晨鸡初鸣时，在塔上能看到日出。上能看到日出。七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件 飞来峰，即飞来峰，即浙江绍兴城外的浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时宝林山，唐宋时其上有应天塔，其上有应天塔，俗称塔山，古代俗称塔山，古代传说此山自琅琊传说此山自琅琊县城东武县（现县城东武县（现在山东诸城）飞在山东诸城）飞来，故名。来，故名。七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼不怕浮云遮住远望的视线不怕浮云遮住远望的视线只缘身在最高层只缘身在最高层只是因为登到最高处能只是因为登到最高处能极目远望。极目远望。七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件写飞来峰塔的形象，后写飞来峰塔的形象，后两句写登飞来峰塔的感想。两句写登飞来峰塔的感想。赏析赏析诗人用诗人用“千寻千寻”这一夸张的词语，借写峰上古这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。塔之高，写出自己的立足点之高。 巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。色彩的基调。前两句：前两句：“飞来山上千寻塔飞来山上千寻塔”一句，一句，”闻说鸡鸣见日升闻说鸡鸣见日升”一句，一句，七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件 承接前两句写景议论抒承接前两句写景议论抒情，情，“不畏不畏”二字。表现了诗人在政治上二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 这两句是全诗的精华，蕴含着深刻这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。眼大局和长远。“浮云浮云”是具有比喻内涵的意象，比喻是具有比喻内涵的意象，比喻困难、障碍、挫折之类的事物。困难、障碍、挫折之类的事物。诗的后两句：诗的后两句：此外，此外，七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层层”和唐朝诗人王之涣的和唐朝诗人王之涣的登鹳雀楼登鹳雀楼诗：诗：“欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。”是有着是有着异曲同工异曲同工之妙的。之妙的。 前者前者表现一个政治变革家拨云见日、表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，后后者者表现要想取得更好的成绩，需要更表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意，寄寓加的努力的互勉或自励之意，寄寓“站得高才能望得远站得高才能望得远”的哲理。的哲理。七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件这首诗借景抒情，这首诗借景抒情，通过写登飞来峰的见闻通过写登飞来峰的见闻感受感受，含蓄而深刻地表含蓄而深刻地表达了诗人达了诗人不畏艰险、自不畏艰险、自信向上、积极进取的人信向上、积极进取的人生态度生态度。归纳主旨：归纳主旨：七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件1 1、这首诗中、这首诗中“浮云浮云”这一这一意象指的是什么？意象指的是什么？指眼前的困难、挫折、障碍等指眼前的困难、挫折、障碍等七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件2 2、诗人善于把抽象事理寓于具体形、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，你从这首诗中领悟到什么人生象中，你从这首诗中领悟到什么人生哲理？哲理？观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。则会被眼前的小事所羁绊。只有站得高，才能只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前困难吓倒。看得远，才能不怕阻挠，不被眼前困难吓倒。七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件3赏析“不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层”。句意+用比喻的手法，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精神。揭示了只有站得高才能看得远的人生哲理。七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件登飞来峰登飞来峰阐释的阐释的哲理哲理： 诗人身在塔的最高层，站得高自然看得诗人身在塔的最高层，站得高自然看得远，塔下景物可以一览无余，不怕浮云把视远，塔下景物可以一览无余，不怕浮云把视线遮住。线遮住。 这首登高游览的小诗，乍听起来，是在这首登高游览的小诗，乍听起来，是在谈论观赏自然风光的体会，可细一体味，我谈论观赏自然风光的体会，可细一体味，我们不仅能从中体会到诗人的理想和抱负，更们不仅能从中体会到诗人的理想和抱负，更会从中领悟到一条人生哲理：会从中领悟到一条人生哲理： 在社会生活和思想修养方面，不也是只在社会生活和思想修养方面，不也是只有站得高才能看得远吗？有站得高才能看得远吗？ 在诗人，这是雄心勃勃的自勉在诗人，这是雄心勃勃的自勉;对读者，对读者，这是引人向上的启示。这是引人向上的启示。七年级语文上册七年级语文上册 第六单元第六单元 第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件 语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件 1.1.说一说自己登说一说自己登山观景的体会。山观景的体会。 2.2.熟读背诵，进熟读背诵，进一步品味哲理之妙。一步品味哲理之妙。 七年级语文上册七年级语文上册第六单元第六单元第第21课课登飞来峰课件登飞来峰课件语文版语文版-语文级语文级上册语文课件上册语文课件