五指山市第一小学五指山市第一小学孙光风孙光风同学们，秋天来了，桂花开了，喜欢桂花吗?桂花桂花：也称木犀，木犀科。桂花：也称木犀，木犀科。花为黄花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙金桂（金黄色）、丹桂（橙黄黄 ）、银桂（较白）、四季桂）、银桂（较白）、四季桂（稍白）（稍白）。是传统的名贵香花，城。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。蜜饯后，可做各种甜食。简介作者琦君（19172006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁、红纱灯、桂花雨、读书与生活等。阅读要求：阅读要求：1 1、说说课文主要讲、说说课文主要讲了一件什么事？了一件什么事？课文写了一件什么事？课文主要讲作者回课文主要讲作者回忆小时候的桂花和忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花。帮母亲摇桂花。阅读要求：阅读要求：2 2、什么是桂花雨、什么是桂花雨? ?“桂花雨桂花雨”是指什么？是指什么？摇桂花时，桂花纷纷摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一飘落下来，像下雨一样。样。课文怎样分段？第一段（第1节） 小时候，我最喜欢桂花。第二段（第2、4节） 回忆童年时代“摇桂花”和“ 收桂花”情景。第三段（第5、6节）由母亲的话引出对童年“摇花乐”及阵阵桂花雨的追忆。 分别画出描述桂花树和分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小每句话的意思，并与同小组的同学交流感受组的同学交流感受。第一节思考： 1、本节写了什么？ 2、作者喜欢桂花的原因？ 3、用什么方法突出桂花？ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花时，只是满树的叶子；不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。的香气，太迷人了。 第二节桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的的。 桂花盛开的时候，不说香飘十桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有里，至少前后十几家邻居，没有不不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的。 全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花在桂花的香气里。的香气里。 全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里在桂花的香气里桂花盛开的时候，不说香飘十里，至桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不少前后十几家邻居，没有不浸浸在桂花在桂花香里的香里的。形象地写出了桂花的香气，不仅形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。们的心里，也香甜了人们的生活。第三节1、读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作 铺、抱、摇、喊 桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”第四节1、桂花摇落后，全家人怎么做的？拣、铺、晒收、泡茶、糕饼第五节1 1、可是、可是母亲说：母亲说：“外地的桂花再香，外地的桂花再香，还是比不上还是比不上家乡旧宅子家乡旧宅子里的金桂。里的金桂。” 不是说其他地方的桂花不香，不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花亲的生活，馈赠桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母亲生的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲是活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香。家乡的桂花香。第六节于是，我就会想起了童年时代的于是，我就会想起了童年时代的“摇摇花乐花乐”，还有那阵阵的桂花雨。，还有那阵阵的桂花雨。淡淡的一句话，却传递出了作者淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。对于故乡桂花的深深怀念。“摇摇花乐花乐”和桂花雨已经植入了作者和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。者难忘的原因。杭州有一处小山，全杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那是桂花树，花开时那才是香飘十里。才是香飘十里。 “这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。” 月是故乡明月是故乡明