司马光孙权劝学 司马光司马光(10191086)，字君实，字君实，陕州夏县陕州夏县(现在属山西省现在属山西省)人。人。北宋著北宋著名政治家、史学家，名政治家、史学家，主持编纂了主持编纂了编年编年体通史体通史资治通鉴资治通鉴。v作者、作品作者、作品资治通鉴资治通鉴 北宋司马光撰北宋司马光撰。编编年体通史。记载了从战年体通史。记载了从战国到五代共国到五代共13621362年间的年间的史事。史事。 v主要人物主要人物 吕蒙：字子明，吕蒙：字子明，三国时吴国名将三国时吴国名将 孙权孙权(182-252)(182-252)，字仲谋，三国时吴国字仲谋，三国时吴国的建立者。的建立者。v三、朗读要求。三、朗读要求。朗读文章可分为三步：朗读文章可分为三步：第一步第一步读准字音，读出句读读准字音，读出句读;第二步第二步读出句意，读出节奏，读出感情读出句意，读出节奏，读出感情;第三步第三步结合内容，自由朗读，力争背会结合内容，自由朗读，力争背会.语言卡片语言卡片 一、注音一、注音卿（卿（ ） 涉（涉（ ）猎（）猎（ ） 孰（孰（ ）邪（邪（ ） 遂（遂（ ）二、解释词语二、解释词语当涂（当涂（ ） 治经（治经（ ） 涉猎（涉猎（ ）更更 （ ） 刮目相看（刮目相看（ ）语言卡片语言卡片一、注音一、注音 卿（卿（qng ） 涉（涉（sh ）猎（猎（li ） 孰（孰（sh） 邪（邪（y） 遂（遂（su）二、解释词语二、解释词语 当涂当涂（当道，当权）（当道，当权） 治经治经（研究儒（研究儒家经典）家经典） 涉猎涉猎（粗略的阅读）（粗略的阅读） 更更（重新）（重新） 刮目相看刮目相看（另眼相看，（另眼相看，用新的眼光看待）用新的眼光看待）v四、研讨与赏析四、研讨与赏析 本文主要是通过对话来表现人本文主要是通过对话来表现人物。你能否从这寥寥数语中感受物。你能否从这寥寥数语中感受到三位人物各自说话时的口吻、到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。神态和心理。 1、“卿今当涂掌卿今当涂掌事，不可不学事，不可不学!” 2、“孤岂欲卿治经为博孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。士邪！但当涉猎，见往事耳。” 3、“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。” 、“卿今者才略，非卿今者才略，非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！” 、“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”v五、拓展延伸五、拓展延伸、鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”?文章以文章以“肃遂拜蒙母，结友而别肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结结友友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃是鲁肃“与蒙论议与蒙论议”的余韵，进一步的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 、吕蒙由不学到学到学、吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什有所成，这个变化过程给你什么样的启示？么样的启示？寻寻 找找 知知 识识 点点一、语气词的运用一、语气词的运用1.“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”表表反问语气，反问语气，“吗吗”2、“但但当当涉猎，见往事耳。涉猎，见往事耳。”表表限止语气，限止语气，“罢了罢了”3、“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”表表感叹语气，感叹语气，“呢呢”吴吴 下下 阿阿 蒙蒙（刮刮目目相相看看） 刮刮目目相相待待二、成语集锦二、成语集锦三、古今异义三、古今异义1、博士博士2、往事往事古意古意：历史。历史。今今意意：过去的事情。过去的事情。古意古意：当时专掌经学传当时专掌经学传 授的学官。授的学官。今意今意：学位的最高一种学位的最高一种。 古今中外有许多劝人读书的名古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。的重要性。 每一本书都在我面前打开一扇窗户，每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。让我看到一个不可思议的世界。 高尔基高尔基 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。籍，就好象没有翅膀。 莎士比亚莎士比亚 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。永远不会背弃你。 读书足以怡情，足以长才。读史书读书足以怡情，足以长才。读史书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。赫尔岑赫尔岑培根培根