二年级一班二年级一班 成就我们成就我们共同的梦想共同的梦想一是感谢您在百忙之中一是感谢您在百忙之中,来到这来到这里里,和老师一起探讨孩子教育问题。和老师一起探讨孩子教育问题。二是感谢您平时在工作上对我们二是感谢您平时在工作上对我们的理解和支持。的理解和支持。（1）期中情况介绍）期中情况介绍本次期中考试，是检验学生开学半个学期来学本次期中考试，是检验学生开学半个学期来学习态度的最佳时机。从成绩来看大部分同学考得还习态度的最佳时机。从成绩来看大部分同学考得还是不错的，部分学生成绩也有一定提高。是不错的，部分学生成绩也有一定提高。王栋熨王栋熨国钰桐国钰桐韩孟琪韩孟琪王浩哲王浩哲包哲源包哲源边鑫程边鑫程李逸琳李逸琳白明洁白明洁姬雨菡姬雨菡王方宇王方宇孙文锦孙文锦孙玺祥孙玺祥闫昱芯闫昱芯李震赫李震赫宋梓涵宋梓涵王浚豪王浚豪王欣怡王欣怡吴江楠吴江楠郑祺轩郑祺轩范心洁范心洁下面是您的骄傲下面是您的骄傲表彰：表彰：下面是您的骄傲下面是您的骄傲表彰：表彰：1 1吴江楠吴江楠1001002 2范心洁范心洁99.799.73 3王栋熨王栋熨99.599.54 4李逸琳李逸琳99.599.55 5李震赫李震赫99.599.56 6王欣怡王欣怡99.599.57 7王心语王心语99.599.58 8王方宇王方宇99999 9郑祺轩郑祺轩99991010 包哲源包哲源98.998.91111 孙玺祥孙玺祥98.998.91212 李季晔李季晔98.798.71313 国钰桐国钰桐98.598.51414 王浚豪王浚豪98.598.51515 白明洁白明洁98.298.21616 韩孟琪韩孟琪98981717 闫登辉闫登辉98981818 郭欣萌郭欣萌98981919 孙文锦孙文锦97.997.92020 朱俊杰朱俊杰97.797.72121 宋梓涵宋梓涵97.597.52222 王浩哲王浩哲97972323 李思彤李思彤97972424 边鑫程边鑫程96.596.52525 刘宇泽刘宇泽96962626 刘钊坤刘钊坤96962727 宋新迪宋新迪96962828 朱明昊朱明昊95.795.72929 闫昱芯闫昱芯95.595.53030 王骏锰王骏锰95.295.23131 姬雨菡姬雨菡95953232 宋慧彦宋慧彦94943333 孙海燕孙海燕93.493.43434 孙佑琪孙佑琪93933535 国惠窈国惠窈93933636 李云晗李云晗91.591.53737 白铭蔚白铭蔚91.591.53838 孙歆从孙歆从90.390.33939 孙佳铖孙佳铖90901、每次作业最认真工整的同学：、每次作业最认真工整的同学： 吴江楠、范心洁、国钰桐、闫昱芯、王栋熨、包哲源、吴江楠、范心洁、国钰桐、闫昱芯、王栋熨、包哲源、王欣怡、王浚豪、孙文锦、宋慧彦等。王欣怡、王浚豪、孙文锦、宋慧彦等。2、课堂最积极举手的同学：、课堂最积极举手的同学： 孙玺祥、吴江楠、范心洁、国钰桐、闫昱芯、宋梓涵、闫孙玺祥、吴江楠、范心洁、国钰桐、闫昱芯、宋梓涵、闫登辉、王栋熨、王骏锰、李逸琳等。登辉、王栋熨、王骏锰、李逸琳等。3、进步最大的同学进步最大的同学： 王浚豪、李季晔、国舒窈、国惠窈、王方宇、孙佑琪、王浚豪、李季晔、国舒窈、国惠窈、王方宇、孙佑琪、孙坤芳、朱俊杰等。孙坤芳、朱俊杰等。各项明星奖各项明星奖4、劳动最积极的同学：、劳动最积极的同学： 孙玺祥、孙坤芳、闫昱芯、国舒窈、国惠窈、闫登辉、孙玺祥、孙坤芳、闫昱芯、国舒窈、国惠窈、闫登辉、李逸琳等。李逸琳等。各项明星奖各项明星奖课文背诵课文背诵边鑫程、范心洁、国钰桐、韩孟琪、李逸琳、李振赫、边鑫程、范心洁、国钰桐、韩孟琪、李逸琳、李振赫、宋慧彦、宋梓涵、孙海燕、孙玺祥、王栋熨、王方宇、宋慧彦、宋梓涵、孙海燕、孙玺祥、王栋熨、王方宇、吴江楠、闫登辉、闫昱芯、郑祺轩、白铭蔚、李思彤吴江楠、闫登辉、闫昱芯、郑祺轩、白铭蔚、李思彤课文背诵课文背诵包哲源、国舒窈、国惠窈、刘宇泽、刘钊坤、宋新迪、包哲源、国舒窈、国惠窈、刘宇泽、刘钊坤、宋新迪、孙文锦、王浩哲、王浚豪、王骏锰、王欣怡、刘梓俊孙文锦、王浩哲、王浚豪、王骏锰、王欣怡、刘梓俊最需要家长帮助的同学：最需要家长帮助的同学：戴书乐、刘梓俊、孙凯璇、戴书乐、刘梓俊、孙凯璇、孙坤芳、孙佳铖、薛忠银、孙坤芳、孙佳铖、薛忠银、冯如晨、孙晟轩、孙仪涵、冯如晨、孙晟轩、孙仪涵、王俊龙、王雅琳王俊龙、王雅琳透过成绩找问题透过成绩找问题: 有些学生学习没有预习，经常忘带东西、有些学生学习没有预习，经常忘带东西、有些学生学习没有预习，经常忘带东西、有些学生学习没有预习，经常忘带东西、上课注意力不集中，上课注意力不集中，上课注意力不集中，上课注意力不集中，做小动作、讲话，看窗外做小动作、讲话，看窗外做小动作、讲话，看窗外做小动作、讲话，看窗外不愿意做笔记，课堂效率低。不愿意做笔记，课堂效率低。不愿意做笔记，课堂效率低。不愿意做笔记，课堂效率低。 要谨记上课认真听讲，对学习能起到事半要谨记上课认真听讲，对学习能起到事半要谨记上课认真听讲，对学习能起到事半要谨记上课认真听讲，对学习能起到事半功倍的效果。功倍的效果。功倍的效果。功倍的效果。 在学校里，有些学生自觉性比较差。在学校里，有些学生自觉性比较差。 放学之后，没有及时回家，在外玩得放学之后，没有及时回家，在外玩得很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习预习。较重视书面作业，轻视朗读背诵的较重视书面作业，轻视朗读背诵的训练。训练。 周末、假期时间过于放松。先玩再学周末、假期时间过于放松。先玩再学习。前松后紧，质量差。习。前松后紧，质量差。透过成绩找问题透过成绩找问题: 有些学生有些学生作业马虎作业马虎，作业差错多作业差错多，老师，老师讲评过的练习始终讲评过的练习始终没有及时订正没有及时订正的习惯，导致的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。是去思考，而是乱猜。 作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务完成。如果有答案时，要么拿起来就抄，要务完成。如果有答案时，要么拿起来就抄，要么答案懒得校对，随便乱写。更有的是字迹潦么答案懒得校对，随便乱写。更有的是字迹潦草，有错不改草，有错不改，有的甚至不做。，有的甚至不做。透过成绩找问题透过成绩找问题: 学校教育离不开正确家庭教育的配合，学校教育离不开正确家庭教育的配合，一一分耕耘，一分收获分耕耘，一分收获。倘若没有良好、正确合理的。倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。好的教育效果。希望家长主动监督、检查作业、希望家长主动监督、检查作业、预习、复习工作。预习、复习工作。透过成绩找问题透过成绩找问题:1、关于检测、关于检测我要说的是家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数我要说的是家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时有时卷子难一点卷子难一点,可能大家都考得不好可能大家都考得不好,要认真检查要认真检查,帮助找问题帮助找问题,帮助孩子帮助孩子弄懂弄懂,督促孩子订正好。现在孩子的两极分化越来越明显。当你看到督促孩子订正好。现在孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，所以，请家长们不要一味责怪孩子，也该找找自己的原因。所以，请家长们不要一味责怪孩子，也该找找自己的原因。我认为要提高孩子的成绩，要从纠正孩子作业习惯开始。好习惯我认为要提高孩子的成绩，要从纠正孩子作业习惯开始。好习惯的养成不是一朝一夕的，但一旦养成，将终身受益无穷。所以在孩子的养成不是一朝一夕的，但一旦养成，将终身受益无穷。所以在孩子做家庭作业时，希望家长能给孩子提供一个安静、整洁的环境，规定做家庭作业时，希望家长能给孩子提供一个安静、整洁的环境，规定其完成时间，做完后，督促其自己检查。一旦你发现了孩子作业中的其完成时间，做完后，督促其自己检查。一旦你发现了孩子作业中的错别字，不应马上帮他指出，并将正确的字写给他，这种错别字，不应马上帮他指出，并将正确的字写给他，这种“保姆式保姆式”的纠错方法肯定收效甚微，原因在于，学生在纠错的过程中，没有经的纠错方法肯定收效甚微，原因在于，学生在纠错的过程中，没有经历寻找和发现错字这一过程，因此养成不了辨别错字、历寻找和发现错字这一过程，因此养成不了辨别错字、错题并加以改错题并加以改正的能力。要改变这种状况，家长必须引导学生参与改错的全过程。正的能力。要改变这种状况，家长必须引导学生参与改错的全过程。明确告诉他，作业中出现了错字，但要求他们自己找出并加以改正。明确告诉他，作业中出现了错字，但要求他们自己找出并加以改正。这样做，促使他们参与了改错字的整个过程，加深了印象，为不写或这样做，促使他们参与了改错字的整个过程，加深了印象，为不写或少写打下基础。少写打下基础。2、配合教育、配合教育今天，我们召开本次家长会，非常希望家长们能配合我们一如既往地做今天，我们召开本次家长会，非常希望家长们能配合我们一如既往地做好以下几点：好以下几点：1、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个教育魅力是巨大的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子。家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事认真细致的孩子。家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是很有利的。不该做，那对孩子今后的成长是很有利的。2、行为习惯上帮助孩子、行为习惯上帮助孩子。每天帮助检查课本。每天帮助检查课本、作业以及各种学习用具、作业以及各种学习用具的配带，一定要帮孩子削好铅笔，至少三支。检查孩子的书包是否带有玩具、的配带，一定要帮孩子削好铅笔，至少三支。检查孩子的书包是否带有玩具、零钱或者有没有不属于孩子的东西。零钱或者有没有不属于孩子的东西。3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们深有体少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们深有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近学习的内容，然如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。绩，好处是多方面的。3、班务工作、班务工作（1）安全教育：）安全教育：按时接送；不追逐打闹；体育课安全；不坐无手续班车。按时接送；不追逐打闹；体育课安全；不坐无手续班车。（2）纪律卫生：）纪律卫生：周一举行升旗仪式，穿校服戴红领巾。周一举行升旗仪式，穿校服戴红领巾。两操：眼保健操、课间操。两操：眼保健操、课间操。（3）不带零食和零花钱、不带玩具进校：）不带零食和零花钱、不带玩具进校：希望家长从源头就给孩子制止，坚决不要让孩子带钱到校。希望家长从源头就给孩子制止，坚决不要让孩子带钱到校。（4）品德教育：）品德教育：二年级孩子年龄小，可塑性强，家长要正面引导，教育孩二年级孩子年龄小，可塑性强，家长要正面引导，教育孩子尊敬老师，团结同学，要有正确的教导，尤其是同学之间的子尊敬老师，团结同学，要有正确的教导，尤其是同学之间的一些小误会，小摩擦，家长更要正面引导。一些小误会，小摩擦，家长更要正面引导。4、语文学习、语文学习1预习：预习：预习步骤：预习步骤：（1）标出自然段序号。）标出自然段序号。（2）自由读课文，圈出生字。）自由读课文，圈出生字。（3）“我会读我会读”生字注音，口头组词。生字注音，口头组词。（4）朗读课文，至少）朗读课文，至少3遍。遍。2二类生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，二类生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，还可加强课外识字；一类生字要求会正确工整美观地书写，还可加强课外识字；一类生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会运用。会组词造句，会运用。3每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。课后要求背诵的必须流利地背诵，才能完成出感情。课后要求背诵的必须流利地背诵，才能完成“按按课文填空课文填空”。4听写。本期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定听写。本期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应帮助听写。请家长们其是基础差，记忆差的孩子，家长应帮助听写。请家长们一定要做好这项工作，这对孩子的进步有很大的帮助。一定要做好这项工作，这对孩子的进步有很大的帮助。 经过一年多的培养，大多数学生养成了良好的行为习惯经过一年多的培养，大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，和学习习惯，但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。于求成，要循序渐进、循循善诱。督促的力量督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不了的孩子。不了的孩子。督促的力量督促的力量 各位家长，我知道每各天要您按时检查学生的作业很各位家长，我知道每各天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但正是因其难，我们才更需要家长的支持。很忙没时间。但正是因其难，我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。对家长的希望和孩子一起快乐成长和孩子一起快乐成长 经常与老师取得联系，进行沟通经常与老师取得联系，进行沟通 这样，能及时了解学生的学习情况，便于家长有的这样，能及时了解学生的学习情况，便于家长有的放矢地进行教育。特别是有些乘车学生，成绩偏差，家放矢地进行教育。特别是有些乘车学生，成绩偏差，家长可电话联系，也可到学校了解情况。作为老师，我也长可电话联系，也可到学校了解情况。作为老师，我也会尽我的所能，力争使班级的每一个孩子都得到提高和会尽我的所能，力争使班级的每一个孩子都得到提高和进步，需要说明的是，教师是人，而非神。我们面对的进步，需要说明的是，教师是人，而非神。我们面对的是是5252个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免有时会存在考虑不全面或者不周压力，在工作中也难免有时会存在考虑不全面或者不周到的地方，而各位家长面对的是你们自己的一个孩子，到的地方，而各位家长面对的是你们自己的一个孩子，所以，希望各位家长能多理解、多支持、积极配合，向所以，希望各位家长能多理解、多支持、积极配合，向我们反映孩子在家的学习情况。孩子健康的成长不仅是我们反映孩子在家的学习情况。孩子健康的成长不仅是你的希望，也是老师的希望你的希望，也是老师的希望. . 结束语 总之，家长和老师的沟通是总之，家长和老师的沟通是相互的，只有相互尊重、相互了相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才对孩子解，才能相互配合好，才对孩子的教育有真正的帮助，才有利于的教育有真正的帮助，才有利于您孩子的成长。我们希望通过学您孩子的成长。我们希望通过学校、家庭、社会形成合力，共同校、家庭、社会形成合力，共同教育培养好您的孩子。教育培养好您的孩子。 一是感谢您听我说完这么多。一是感谢您听我说完这么多。二是感谢您的孩子平时带给我的快乐。二是感谢您的孩子平时带给我的快乐。祝愿全体家长朋友祝愿全体家长朋友工作顺利、工作顺利、幸福安康！幸福安康！