彩墨游戏 知识树湘教版三年级美术下册教学学法幻灯片 4教学过程幻灯片 5教学教法幻灯片 4教材分析幻灯片 3说课内容教教材材分分析析 学习学习领域领域教学目标教学目标教学教学重点重点、难点难点幻灯片幻灯片 4教学教学教具教具造型造型表现表现知识与技能知识与技能过程与方过程与方法法情感态度情感态度 价值观价值观知识与技能：1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。在游戏中感受，体验彩墨画的基本方法通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民间艺术的情感。毛笔、中国画颜色、毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒调色盘、涮笔筒教材简析本课共占两页，选用画家作品的局部作为欣赏内容，同时还提供了学生课堂活动的照片、学生优秀作业和技法参考图。通过教学让学生在游中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。重点难点让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习用简单的技法进行表现特殊技法的运用。特殊技法的运用。教教法法运运用用 演示法演示法有很强的直观性，演示法有很强的直观性，容易引起学生的学习兴趣，容易引起学生的学习兴趣，激发思考问题，培养学生的激发思考问题，培养学生的观察力和抽象概括能力。但观察力和抽象概括能力。但是由于直观演示所获得的知是由于直观演示所获得的知识是感性的知识，并非理性识是感性的知识，并非理性的知识，故演示后要引导学的知识，故演示后要引导学生进行必要的抽象，作出明生进行必要的抽象，作出明确的结论。确的结论。 学学法法分分析析 探究式学习在教学中，运用探究式学习方法在教学中，运用探究式学习方法培养学生培养学生自主学习能力，训练学生发现问自主学习能力，训练学生发现问题题解决问题的能力在教学中合理应解决问题的能力在教学中合理应用点、用点、线、面这些绘画语言，使画面具线、面这些绘画语言，使画面具有节奏感。有节奏感。引导学生自主探究，了解引导学生自主探究，了解水墨画水墨画的特性的特性，掌握水墨画的基本表现方法，掌握水墨画的基本表现方法合作交流法合作交流法 德育渗透法德育渗透法在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆运用彩墨表现，体现乐趣，表达感受。给学运用彩墨表现，体现乐趣，表达感受。给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，在游戏的氛围中拓宽法，分享彼此的经验，在游戏的氛围中拓宽学生思路，达成教学目标。学生思路，达成教学目标。 “各门课程之间要结合自身特点，对学生各门课程之间要结合自身特点，对学生渗透德育教育。渗透德育教育。”因此因此, ,教学时通过欣赏大教学时通过欣赏大量水墨画作品，感受彩墨画的艺术美感，激量水墨画作品，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。发学生热爱民族艺术的情感。 教教学学过过程程（一）、利用动画，（一）、利用动画，激趣导课激趣导课 （二）、尝试、（二）、尝试、探索、感知探索、感知（三）欣（三）欣赏、深化、赏、深化、认知认知播放动画，激播放动画，激发兴趣发兴趣引出本课课题引出本课课题彩墨游戏彩墨游戏1 1、欣赏水、欣赏水墨画墨画2 2、教师教师示范示范不同浓淡不同浓淡的墨稿的墨稿尝试、探索、尝试、探索、感知感知笔墨和墨色笔墨和墨色观察比较了解观察比较了解墨色也有变化墨色也有变化3 3、欣赏画家、欣赏画家的作品的作品在音乐中来玩玩彩墨游戏在音乐中来玩玩彩墨游戏（四）大胆创作，四）大胆创作，点拨引导点拨引导 教师引导学生相互讨论教师引导学生相互讨论（五）展示评价，（五）展示评价，交流经验交流经验 自评为主自评为主互评与教师简评为辅互评与教师简评为辅（六）课堂小结，（六）课堂小结，拓展延伸拓展延伸 整体表扬学生整体表扬学生鼓励学生课下自己尝试与探究。鼓励学生课下自己尝试与探究。欢迎使用本课件祝您桃李满天下欢迎使用本课件祝您桃李满天下