新材料作文审题立意的方法n1.概括中心法n最为常见且最为稳妥的审题立意方法。实战演练（概括中心法）n例1、阅读以下材料，按要求作文。一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。小学生 n身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便。剖析材料剖析材料1.对象对象:2.事件关键词事件关键词:3.主要矛盾主要矛盾(联联系系): 4.价值倾向价值倾向:盖达尔 人大名鼎鼎、用的皮箱随随便便、不协调皮箱大名鼎鼎、人随随便便、更糟做人身外之物VS参考答案n可以提炼出如下两种观点：n（1）做人不应该随随便便；n（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。n这是单材料的材料作文。【审题方法】概括（提炼）中心法。【适用范围】适合叙事性材料的材料作文。2、分析关键句法n有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，从而正确立意。n例2、有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真买，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”n第二天，孩子惊奇地发现，不少人好奇地对他的石头感兴趣，且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。n后来，院长是这样说的：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”n思考下列审题立意准确吗？n以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等n以上审题立意未够切题。n这则材料的主旨：只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义，有价值。”可拟题：珍惜自己，提升价值 n开头：在陡峭的崖壁上也有傲雪的红梅，在凶猛的暴风雨中也有展翅飞翔的的雄鹰，在湍急的流水中也有的鲑鱼。因为他们懂得珍惜自己，提升价值。n中间：珍惜自己，与病魔共舞的史铁生。n珍惜自己，成为世界人心中榜样的海伦凯勒。n珍惜自己，走向自己梦想舞台上的中国达人李伟。n因为懂得珍惜，司马迁忍辱著史，创造了上至三国下至五代的神话。因为懂得珍惜，勾践卧薪尝胆，创造了“三千越甲可吞吴”的神话。因为懂得珍惜，温总理废寝忘食，创造了“吾貌虽瘦，天下必肥”的神话。n结尾：珍惜自己，提升价值。再走过荆棘之后会是铺满鲜花的康庄大道。可拟题：珍惜，让生命闪光 n开头：不是每颗珍珠都光洁无瑕；不是每只天鹅，生来就洁白美丽；不是每只雄鹰，天生就具有足以翱翔天际的翅膀。生命不可能总是完美无缺的，只有珍惜生命，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。n中间论据：霍金（详）、史铁生（详）、司马迁（略）、林肯（略）、海伦凯勒（略）、朱镕基（略）、以及青年们不珍惜生命现象（详）。n结尾：一块普通的石头，因小男孩的珍惜而身价倍增。我们的生命，也必定会因我们的珍惜而绽放光芒。n所以，请珍惜生命。在死亡来临之前，与日争辉，让生命闪光。n例3、一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”简析n分析这则材料时会发现其关键句就是螃蟹所说分析这则材料时会发现其关键句就是螃蟹所说的话的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠常美丽的珍珠”。n下列审题立意正确吗？n（1）痛苦本身就是美丽的；痛并快乐着。痛苦本身伴随着快乐。n（2）逆境是通往美丽的唯一道路。痛苦包括逆境，但逆境不能等同于痛苦。n（3）赞美默默奉献的伟大。以污泥为例，为荷花默默奉献。n问题：偷换话题。可立意为：n（1）成功必须经过艰辛和痛苦；）成功必须经过艰辛和痛苦；n（2）成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。）成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。可拟题为：生命的美丽来自痛苦n开头：秋天，成熟的果实低下了头，它丰满、绚丽且斑斓，在这个金色的季节里绽放着宛如钻石般璀璨的光芒那是经历了痛苦的生命，那是属于经历了痛苦的生命特有的光彩。n中间论段：n“文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，阙有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤，诗三百，大抵圣贤发愤之所为也。”这些古代先贤正因为经受了痛苦的考验，才书写了自己美丽的人生。n结尾：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。经历了痛苦的生命是最美丽的，它宛如梅花暗香浮动；就像蒲公英飘过大地时留下的金色花田；如蜕变后的蝴蝶，翩跹于生命的花丛；如滚滚前进的江河，越过崇山峻岭，终于到达浩瀚的蔚蓝的海洋。3、分析情感法n有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。n例4、当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。简析n材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。n据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。n如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。4、以果溯因法n事物都是相互联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。n例5、一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。n请运用由果溯因法，确立你的文章的立意：n思维导引为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。n立意参考创造性思维能获得意料不到的成功。(或：创造来源于创新。)5、多向辐射法n有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时我们可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，有可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意。既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。请以多向辐射法进行立意：n【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。n在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”n大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。分析：n这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（2）从获奖者全是“老外”的角度立意我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意我国在科学领域也要“年轻化”。n这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。