理足气盛出理足气盛出雄文雄文学会对材料进行分析学会对材料进行分析高考议论文高考议论文: :观点材料观点材料? ?高考作文评审组评价高考作文评审组评价: : 高考通常有这样一类考生，他们写议论高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，文的时候，只会提观点和摆材料，只会提观点和摆材料，通篇作文通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往往往缺乏对事物的认知和辨析能力，缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作这类作文只能给到中等或以下档次。文只能给到中等或以下档次。观点材料作文的失败观点材料作文的失败纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。作者思维的缜密。“讲道理讲道理”是议论文写作不是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务论据是士兵，论据要为论点服务事理探究的思维方式事理探究的思维方式一、对常见问题作具体分析。一、对常见问题作具体分析。有的问题，是生活中司空见惯的现象，如有的问题，是生活中司空见惯的现象，如果我们能探究因果，分析与之相联系的要素，果我们能探究因果，分析与之相联系的要素，一分为二地进行一番分析，其理自然就会出来。一分为二地进行一番分析，其理自然就会出来。二、对现象问题作本质分析。二、对现象问题作本质分析。 社会中好多事情，论现象没有什么大的问题，社会中好多事情，论现象没有什么大的问题，但如果深入到其本质，就很有问题了。但如果深入到其本质，就很有问题了。 三、对偶发事件作历史分析。三、对偶发事件作历史分析。生活中偶发事件常见，而文章能作历史分生活中偶发事件常见，而文章能作历史分析的却鲜见，倘若我们能从偶发事件中看到历析的却鲜见，倘若我们能从偶发事件中看到历史的必然，就可以小中见大、见微知著了。史的必然，就可以小中见大、见微知著了。四、对个别事件作影响分析。四、对个别事件作影响分析。此种分析法，即由小见大，由近及远，将问此种分析法，即由小见大，由近及远，将问题上升到一定高度去看待，去评判。题上升到一定高度去看待，去评判。五、对眼前问题作长远分析。五、对眼前问题作长远分析。六、对行为问题作心理分析。六、对行为问题作心理分析。生活常识告诉我们，行为受心理支配。生活常识告诉我们，行为受心理支配。因此，对一些行为作一番心理剖析，就因此，对一些行为作一番心理剖析，就会产生撼人心灵、启人思索的效果。会产生撼人心灵、启人思索的效果。旁观者的心理分析旁观者的心理分析例文一：例文一： “自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒;范范仲淹两岁丧父仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。刚满十岁就外出打工。可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富优点：观点明确，论据丰富优点：观点明确，论据丰富缺点：缺点：“观点论据观点论据”格局，论点和论据之间互相脱离，格局，论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种也就失去了立足的依据。这种“不讲道理不讲道理”的议论文，论的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料也不过是一堆零碎的材料。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。更能显示出作者思维的缜密。论据通过分析，可以揭示论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。士兵，论据要为论点服务。 这这都都是是幼幼时时曾曾经经贫贫困困而而后后来来成成为为才才子子的的非非常常之之人人。寒寒门门是是他他们们植植根根的的土土壤壤，也也就就是是这这块块贫贫瘠瘠的的土土壤壤使使他他们们不不断断地地发发育育不不断断地地成成熟熟，塑塑造造自自我我，完完善善自自我我，最最终终成成为为参参天天大大树树，开开出出灿灿烂烂之之花花。由由此此看看来来，贫贫穷穷并并不不可可怕怕，可可怕怕的的是是丧丧失失摆摆脱脱贫贫穷穷的的信信心心和和斗斗志志。穷穷则则思思变变，就就要要奋奋发发图图强强，越越是是贫贫困困越越激激励励人人奋奋发发上上进进，这何尝又不是一笔财富呢？这何尝又不是一笔财富呢？掌握分析论据的方法掌握分析论据的方法提提高高议议论论文文说说理理能能力力例例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁李宁牌牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。人冲破黑暗，绽放光彩。分析分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果三位人物在磨难下的结果”已告知我们已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因原因探究探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到达到“叙叙”为为“议议”服务的目的。服务的目的。1、“因果分析法因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。成原因的一种分析方法因。修改修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代体操王子李宁泪洒；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。1、“因果分析法因果分析法”:1、“因果分析法因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。种分析方法因。例例1、论点：靠奋斗冲破论点：靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾理学的新天地。华罗庚曾“埋没埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家为什么他们没有因为什么他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有建树？因为他，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没埋没”的情况下，不的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”，脱颖而出。，脱颖而出。论点论点: :相信自己，做自己命运的主宰相信自己，做自己命运的主宰汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。与将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截铁地说：铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！孤意已决，再有言降者，如斯！”于是便于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞烟灭墙橹灰飞烟灭”，败走华容。败走华容。为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸业？孙权对自己的信念是坚持自是不言而喻！关霸业？孙权对自己的信念是坚持自是不言而喻！关键时刻要相信自己，给自己一个键时刻要相信自己，给自己一个“我意已决我意已决”的回的回答。答。没有规矩没有规矩,不成方圆。不成方圆。古往今来，概莫能外。唐古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅居乐业。岳武穆统帅“岳家军岳家军”，屡战金兵，频频告，屡战金兵，频频告捷，那时因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，捷，那时因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。撼山易，撼岳家军难。”毛泽毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了是因为制定了“三大纪律八项主义三大纪律八项主义”，严格执行，团，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。潜在的能量，做出一些有益的事情。是是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？是责任！不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”，魏征深，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐生的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。六国论六国论向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。与秦相较，或未易量。2、“假设分析法假设分析法”： 运用假设推理对所列举的论据进行分析，来运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。有说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。子是反面的，那么就应从正面来假设分析。2、“假设分析法假设分析法”： 分析分析: :这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有单的原因分析，应该说有“叙叙”也有也有“议议”。但说理。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？是可否再深入一点，再透彻一些呢？例例1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。出更好的画。”达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎蒙娜丽莎吗？那吗？那“神秘的微笑神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了出了“达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。的结论，使说理更加完全、充分。例例2：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问六，新药的问世是坚持的结果。世是坚持的结果。2、假设分析法、假设分析法假假如如欧欧立立西西仅仅实验一一次次，失失败后后就就撒撒手手不不干干了了，新新药当当然然不不会会问世世。即即使使他他实验了了605605次次，失失败了了以以后后不不再再坚持持，也也绝不不可可能能有有新新药的的制制成成；正正是是因因为他他坚持持到到了了最最后后，才才获得得了了最最后后的的胜利利。所所以以，可可以以说说，坚持就是胜利。坚持就是胜利。例例3.贝多芬贝多芬28岁那年得了耳病，到岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品最富有战斗力的作品第九交响曲第九交响曲。多问几个多问几个“如果不这样，会怎么样如果不这样，会怎么样”“为什么为什么”能使论证更深入。能使论证更深入。 试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。2、假设分析法：、假设分析法：3、意义分析法：、意义分析法：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！太高了！太高了！”结果四结果四只青蛙只青蛙“知难而退知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。目标摔了下来。 这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。是很重要的因素。 还记得赵括还记得赵括“纸上谈兵纸上谈兵”和马谡和马谡“痛失街亭痛失街亭”的故事吗？的故事吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！以为是！波兰有句谚语：波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达世界著名画家达芬奇也曾说过：芬奇也曾说过：“应当耐心地听应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象举。象“谦受益，满招损。谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲虚心使人进步，骄傲使人落后。使人落后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。补自己之短。3、意义分析法：、意义分析法： 战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。这就是得溜走。这就是“滥竽充数滥竽充数”这个成语的由来。这个成语的由来。透过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质透过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质论证：弄虚作假行不通论证：弄虚作假行不通3、意义分析法：、意义分析法： 滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个充字。的要害，在于一个充字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。的结局。3、意义分析法：、意义分析法：“千古谁堪伯仲间千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。成为千百年来任人唯亲者之鉴。一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青马嵬坡前草青青”的凄凉结的凄凉结局。局。北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部放弃了，一部青苗法青苗法被付之一炬，十一世纪最杰出的政治被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。家的社会理想化为泡影。论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。最理智的人也可能作出错误的判断。 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聩。然而，是不是我们甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚无欲则刚”的人的人呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。析之，辨而认之，定能做到超然其上。 鲁迅的鲁迅的拿来主义拿来主义，用祖上的大宅子设喻，形象地分析，用祖上的大宅子设喻，形象地分析了了“拿来主义者拿来主义者”对文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩对文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。证分析法。 鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度因为因为“怕怕”而而“不敢进门不敢进门”的是的是“孱头孱头”；由于；由于“怒怒”而而“放一把火放一把火”的是的是“昏蛋昏蛋”；由于；由于“慕慕”而而“大吸其剩下的鸦片大吸其剩下的鸦片”的是的是“废物废物”，继而转到正面阐述：，继而转到正面阐述：“拿来主义拿来主义者是全不这样的。者是全不这样的。”“”“他占有，挑选他占有，挑选”、对、对“鱼翅鱼翅”“吃掉吃掉”，对，对“鸦片鸦片”“送到药房送到药房”去，对去，对“烟枪和烟灯烟枪和烟灯”“除了送一点除了送一点到博物馆之外到博物馆之外”，其余的，其余的“毁掉毁掉”，对，对“姨太太姨太太”请请“各各自走散为是自走散为是”。如此分析，既使论据很好地为论点服务，又避。如此分析，既使论据很好地为论点服务，又避免片面性。免片面性。4、比较分析法、比较分析法将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。人之短。论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。你不会游泳，全部的生命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。4、比较分析法、比较分析法 2000年奥运会上。面对枪靶，年奥运会上。面对枪靶，44岁岁“高龄高龄”王王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事但从未拿过一项大满贯赛事冠军。冠军。 在在2005年的奥网赛场上，比他小岁的俄罗年的奥网赛场上，比他小岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。斯选手达维登科都能教训他一把。 同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。4、比较分析法、比较分析法人人生生中中的的曙曙光光从从来来都都是是历历经经颠颠簸簸与与坎坎坷坷之之后后才才赫赫然然闪闪现现的的。有有这这么么一一个个故故事事：一一位位屡屡屡屡失失意意而而心心灰灰意意懒懒的的年年青青人人邂邂逅逅一一位位山山寺寺老老僧僧。老老僧僧用用名名贵贵龙龙井井招招待待之之。但但老老僧僧冲冲泡泡的的第第一一杯杯绿绿茶茶，年年轻轻人人饮饮后后觉觉无无一一丝丝香香味味；待待第第二二次次冲冲泡泡后后，才才有有一一丝丝若若有有若若无无的的香香气气荡荡漾漾开开来来；待待冲冲泡泡了了五五六六次次后后，屋屋子子里里便便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。分析：分析：上述语段中年轻人的上述语段中年轻人的“喝茶喝茶”行为与其最后行为与其最后“满载而满载而归，奋发向上归，奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的喝的是茶是茶”，但为什么会，但为什么会“满载而归，奋发向上满载而归，奋发向上”？这中间年轻人？这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，了。这样，“理理”就透了，读者也就就透了，读者也就“信服信服”了。了。改改文文如如下下：待待冲冲泡泡了了五五六六次次后后，屋屋子子里里便便弥弥漫漫着着阵阵阵阵清清香香。【闻闻着着龙龙井井的的醉醉人人浓浓香香，年年轻轻人人心心灵灵澄澄澈澈起起来来了了：原原来来，茶茶香香是是来来自自于于沸沸水水的的一一次次次次“冲冲泡泡”；茶茶越越香香醇醇，“冲冲泡泡”次次数数就就须须越越多多，如如此此，方方可可将将茶茶之之精精髓髓一一点点点点滤滤出出。那那么么，人人生生的的曙曙光光，不不也也要要经经一一次次次次的的“冲冲泡泡”才才能能陡陡现现吗吗？要要想想曙曙光光越越璀璀璨璨，“冲冲泡泡”的的次次数数不不也也就就须须越越多多吗吗？所所谓谓“天天将将降降大大任任于于斯斯人人也也，必必先先苦苦其其心心志志，劳劳其其筋筋骨骨，饿饿其其体体肤肤”，而而后后才才能能“增增益益其其所所不不能能”也也！原原来来，人人生生的的每每一一次次挫挫折折，都都是是冲冲泡泡的的历历练练啊啊！于于是是年年轻轻人人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此奋发向上。，从此奋发向上。5 5、内涵分析法：、内涵分析法：深刻地揭示了事例的内涵，深刻地揭示了事例的内涵，让读者让读者明了你的事例和结果的关联明了你的事例和结果的关联 。注意：注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。例如例如“小马过河小马过河”1、证明的是有关证明的是有关“实践实践“的观点，那么，就应该从的观点，那么，就应该从“小马的角小马的角度度”去解说分析去解说分析原来万事只有自己亲自试过才知道，千万原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不能听他人一说，就贸然作结。不能听他人一说，就贸然作结。2、证明证明“教育孩子教育孩子”的观点，那就应从的观点，那就应从“马妈妈的角度马妈妈的角度”补充补充解说解说马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马自己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩子走路，而是小马自己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩子走路，而是应该教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能应该教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能顺利，从而减少人生的迷失。顺利，从而减少人生的迷失。3、证明证明“做事要符合客观实际做事要符合客观实际”，那么，应该从，那么，应该从“牛大伯小松牛大伯小松鼠鼠”的角度作议的角度作议说话做事不能只从自我角度出发，而要多说话做事不能只从自我角度出发，而要多从对方的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。从对方的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。引申分析法引申分析法引申分析法指在叙例以后，以已知论据为基础，展开引申分析法指在叙例以后，以已知论据为基础，展开联想，推测分析与之有关的种种可能发生或已经发生的联想，推测分析与之有关的种种可能发生或已经发生的情况，也就是把论据合理地引申。如：情况，也就是把论据合理地引申。如：缪贤心胸开阔。他发现蔺相如的才德，不因他出身卑缪贤心胸开阔。他发现蔺相如的才德，不因他出身卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把相如推荐给了赵贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把相如推荐给了赵王，出使秦国。王，出使秦国。要知道，相如此去吉凶难料，虽然他有要知道，相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜。若是此去非但没有换回秦勇有才，但未必能旗开得胜。若是此去非但没有换回秦国的城池，连国的城池，连“天下所共传宝天下所共传宝”的和氏璧也被秦王夺走，的和氏璧也被秦王夺走，辱没了赵国的威名，那么，赵王一怒之下，恐怕不只是辱没了赵国的威名，那么，赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一人了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受杀了蔺相如一人了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，依然把相如推荐到赵王面蔺相如，置个人安危于不顾，依然把相如推荐到赵王面前，若非出于对国事的关心是难以做到的。前，若非出于对国事的关心是难以做到的。1、成熟也是一种美、成熟也是一种美2、生活需要储蓄、生活需要储蓄3、酒香也怕巷子深、酒香也怕巷子深4、宽容是美丽的、宽容是美丽的论证下列观点：论证下列观点：阅读下面文字，按要求作文。阅读下面文字，按要求作文。 18301830年年，法法国国作作家家雨雨果果同同出出版版商商签签订订合合同同，半半年年内内要要交交出出一一部部作作品品。于于是是，雨雨果果把把外外出出的的所所有有衣衣服服锁锁进进柜柜子子里里，把把钥钥匙匙扔扔进进湖湖里里，彻彻底底断断了了外外出出会会友友和和游游玩玩的的念念头头，一一心心写作。文学巨著写作。文学巨著巴黎圣母院巴黎圣母院就是这样写成的。就是这样写成的。 在在漫漫漫漫人人生生路路上上，往往往往只只有有不不留留退退路路才才更更容容易易赢赢得得出出路路。当当我我们们难难以以驾驾驭驭自自己己的的惰惰性性和和欲欲望望时时，不不妨妨也也采采取取一一些些斩斩断断退退路路的的措措施施，逼逼着着自自己己全全力力以以赴赴地地寻寻找找出出路路，走走向向成功。成功。 请请以以“退退路路与与出出路路”为为话话题题，写写一一篇篇不不少少于于800800字字的的文文章。章。 要要求求：立立意意必必须须符符合合材材料料主主旨旨，文文体体自自选选，题题目自拟，目自拟，不得抄袭。不得抄袭。