教学目标教学目标1 1、掌握分析诗歌思想感情的方法。、掌握分析诗歌思想感情的方法。 2 2、规范答题。、规范答题。如何解读诗词，把握作品的思想感如何解读诗词，把握作品的思想感情？情？阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成14141515题。题。蝶恋花蝶恋花送姚主管横州送姚主管横州 张孝祥张孝祥 君泛仙槎君泛仙槎chch 银海去。后日相思，地角天涯路。草银海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盘深夜语，冥冥草杯盘深夜语，冥冥四月黄梅雨。四月黄梅雨。 莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成民按堵，朝天衣袂民按堵，朝天衣袂m mi i翩翩举。翩翩举。【注注】张孝祥（张孝祥（1132-11701132-1170），字安国，别号于湖居士，今四川），字安国，别号于湖居士，今四川简阳市人。这首词大概是在他回芜湖闲赋时所作。姚主管是他的友简阳市人。这首词大概是在他回芜湖闲赋时所作。姚主管是他的友人。横州，今广西东南横州县。人。横州，今广西东南横州县。例题引路例题引路（4月月考）月月考）15. 15. 这首词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分这首词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。（析。（6 6分）分）方法一方法一. . 宏观感知宏观感知: :初读全诗初读全诗, ,推知大意推知大意, ,推想情感推想情感 蝶恋花蝶恋花送姚主管横州送姚主管横州 张孝祥张孝祥 君泛仙槎君泛仙槎chch 银银海去。后日相思，地角海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盘深夜天涯路。草草杯盘深夜语，冥冥四月黄梅雨。语，冥冥四月黄梅雨。 莫拾明珠并翠羽。莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。但使邦人，爱我如慈母。待得政成民按堵，朝天待得政成民按堵，朝天衣袂衣袂mimi翩翩举。翩翩举。你乘船到银海，这一你乘船到银海，这一去路途遥远，天南地北，去路途遥远，天南地北，别后相思。临别匆匆，草别后相思。临别匆匆，草草备下酒席为你饯别，直草备下酒席为你饯别，直到深夜，时值四月，正下到深夜，时值四月，正下着绵绵黄梅雨。着绵绵黄梅雨。你千万不要贪图金银你千万不要贪图金银珠宝和迷恋女色，只愿令珠宝和迷恋女色，只愿令到老百姓如敬爱慈母般对到老百姓如敬爱慈母般对待我辈。待到政绩突出，待我辈。待到政绩突出，百姓安居，回朝廷复命时，百姓安居，回朝廷复命时，一定志得意满，踌躇满志。一定志得意满，踌躇满志。【古代文人人生理想古代文人人生理想】1 1、穷则、穷则独善其身独善其身，达则，达则兼济天下兼济天下 。2 2、功成身退功成身退。方法一方法一. . 宏观感知宏观感知: :初读全诗初读全诗, ,推知大意推知大意, ,推想情感推想情感悲情：悲情： 对国家对国家报国无门的悲伤，山河沦落的痛苦，报国无门的悲伤，山河沦落的痛苦，对统治者穷兵黩武，昏庸腐朽的痛恨。对统治者穷兵黩武，昏庸腐朽的痛恨。 对人民对人民对人民遭受苦难的同情，对统治者剥对人民遭受苦难的同情，对统治者剥削和压榨百姓的痛斥。削和压榨百姓的痛斥。 对亲人对亲人思亲怀远的愁绪，相思之苦。思亲怀远的愁绪，相思之苦。 对友人对友人亲情友情之真挚，依依不舍的留恋，亲情友情之真挚，依依不舍的留恋，对友人前途的担忧。对友人前途的担忧。 对历史对历史昔盛今衰，王朝更替的感叹；借古讽昔盛今衰，王朝更替的感叹；借古讽今的痛楚情怀，如怀才不遇的苦闷、壮志未酬的今的痛楚情怀，如怀才不遇的苦闷、壮志未酬的伤感等。伤感等。 对人生对人生人生失意的伤感，贬官谪居之遗恨、人生失意的伤感，贬官谪居之遗恨、游子逐客之凄凉，时光易逝之感慨，宇宙永恒和游子逐客之凄凉，时光易逝之感慨，宇宙永恒和人生无常的悲凉。人生无常的悲凉。梳理古代文人的情感脉络梳理古代文人的情感脉络喜情：喜情： 对自然对自然对祖国山河的热爱，抒发对烂漫春光对祖国山河的热爱，抒发对烂漫春光的喜悦，对蓬勃春意的喜爱。的喜悦，对蓬勃春意的喜爱。 对人生对人生政治得意或建功立业的喜悦，历经战政治得意或建功立业的喜悦，历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。 归耕隐居之闲适，自由悠闲之恬淡。归耕隐居之闲适，自由悠闲之恬淡。梳理古代文人的情感脉络梳理古代文人的情感脉络阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成14141515题。题。蝶恋花蝶恋花送姚主管横州送姚主管横州 张孝祥张孝祥 君泛仙槎君泛仙槎chch 银海去。后日相思，地角天涯路。草银海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盘深夜语，冥冥草杯盘深夜语，冥冥四月黄梅雨。四月黄梅雨。 莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成民按堵，朝天衣袂民按堵，朝天衣袂m mi i翩翩举。翩翩举。【注注】张孝祥（张孝祥（1132-11701132-1170），字安国，别号于湖居士，今四川），字安国，别号于湖居士，今四川简阳市人。这首词大概是在他回芜湖闲赋时所作。姚主管是他的友简阳市人。这首词大概是在他回芜湖闲赋时所作。姚主管是他的友人。横州，今广西东南横州县。人。横州，今广西东南横州县。例题引路例题引路（4月月考）月月考）15. 15. 这首词抒发了词人这首词抒发了词人怎样的思想感情怎样的思想感情？请？请简要分简要分析析。（。（6 6分）分）借助标题借助标题借助注释借助注释借助关键词借助关键词借助诗题注释，作者：借助诗题注释，作者：知门别类，把握情感知门别类，把握情感大方向大方向借助关键词借助关键词(情感词、意象词、修饰词等情感词、意象词、修饰词等),揣揣测情感测情感借助关键句借助关键句(尾句，重点句，典故句尾句，重点句，典故句),探究主探究主旨，体悟情感。旨，体悟情感。方法二方法二. . 微观分析微观分析：三借助：三借助当注释介绍背景：背景决定主题当注释介绍背景：背景决定主题当注释介绍人物：分析人物形象当注释介绍人物：分析人物形象当注释解释典故：蕴含情感当注释解释典故：蕴含情感评分评分, ,并找出存在的问题并找出存在的问题 存在问题存在问题: : 评分评分: :3 3分分1.1.没有分点作答没有分点作答2.2.没有先概括感情，再分析没有先概括感情，再分析3.3.分析内容较空洞分析内容较空洞表扬江珍妮同学表扬江珍妮同学评分评分: :5 5分分优点优点: :感情概括准确感情概括准确, ,分点作答分点作答. .不足不足: :没有先概括感情没有先概括感情. .再分析再分析. .评分评分, ,并找出存在的问题并找出存在的问题步骤一：概括感情步骤一：概括感情（什么感情？用四个字或两个字作答）（什么感情？用四个字或两个字作答）步骤二：具体分析，指出通过什么来表达感情步骤二：具体分析，指出通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）于诗歌内容的概括或翻译）步骤三：指出表达情感的特点、方法步骤三：指出表达情感的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）物言志、衬托等）规范答题规范答题全优课堂全优课堂P P3232规范解答规范解答、惜别之情，相思之意。、惜别之情，相思之意。这是送别诗，这是送别诗，“后日相后日相思思”直接点明了别后将有的思念情怀。直接点明了别后将有的思念情怀。、对朋友的关心和牵挂之情。、对朋友的关心和牵挂之情。朋友此行路途遥远，朋友此行路途遥远，且天气不好，行程艰辛。且天气不好，行程艰辛。、对朋友的叮咛与劝诫之情。、对朋友的叮咛与劝诫之情。词人希望朋友莫贪词人希望朋友莫贪图生活上的享受，做一个受百姓爱戴的父母官。图生活上的享受，做一个受百姓爱戴的父母官。、对朋友的勉励与期望之情。、对朋友的勉励与期望之情。希望朋友有良好政希望朋友有良好政绩，前程远大。绩，前程远大。、自我伤怀与怀才不遇之悲。、自我伤怀与怀才不遇之悲。自己闲赋无职，才自己闲赋无职，才华得不到施展，在勉励朋友之余，不免感伤自己没华得不到施展，在勉励朋友之余，不免感伤自己没有得到朝廷的重用。有得到朝廷的重用。学以致用学以致用 课时作业课时作业P P8080 岁暮岁暮 白居易白居易穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。旧病重因年老发，新愁多是夜长来。旧病重因年老发，新愁多是夜长来。膏明自爇膏明自爇ru缘多事，雁默先烹缘多事，雁默先烹为不才。为不才。祸福细寻无会处，不如且进手中杯。祸福细寻无会处，不如且进手中杯。这首诗表达了作者的哪些情感？请简要分析。（这首诗表达了作者的哪些情感？请简要分析。（6 6 分）分） 、盛年不再的感叹：、盛年不再的感叹：壮年的牙齿和美丽的容颜都一去壮年的牙齿和美丽的容颜都一去不回了，不觉感伤时光易逝，青春不再，且年老多病；不回了，不觉感伤时光易逝，青春不再，且年老多病；、怀才不遇的愤懑：、怀才不遇的愤懑：膏火因能照明而被焚烧，典故雁膏火因能照明而被焚烧，典故雁因不鸣而被烹，含蓄表达积极施展才能而引火烧身，不因不鸣而被烹，含蓄表达积极施展才能而引火烧身，不积极表现又被打压的愤懑。积极表现又被打压的愤懑。、命运无常的愁苦、无奈：、命运无常的愁苦、无奈：面对祸福，不能掌控，只好借酒浇愁。面对祸福，不能掌控，只好借酒浇愁。拓展延伸拓展延伸(2015(2015全国新课标全国新课标卷卷) )阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1 12 2题。题。 发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 （唐）岑参（唐）岑参 闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。 春风不曾春风不曾zngzng到，汉使亦应稀。到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。勤王敢道远，私向梦中归。【注注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州为庭州( (今新疆吉木萨尔北今新疆吉木萨尔北) )。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。木齐。2.2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？有怎样的作用？、尾联表现了诗人虽有、尾联表现了诗人虽有思乡思亲之愁思乡思亲之愁，却能，却能以国事为重以国事为重的爱国热忱的爱国热忱。为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返。为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。归。 、结尾点明、结尾点明“勤王勤王”之志，使前面写景不至于落入阴沉之志，使前面写景不至于落入阴沉的氛围，使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全的氛围，使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。诗的格调。分析诗歌思想感情的方法：分析诗歌思想感情的方法：1 1、通读全诗，解释全诗，推知大意、通读全诗，解释全诗，推知大意. .2 2、从题目作者注解入手，宏观感知情感基点、从题目作者注解入手，宏观感知情感基点3 3、借助关键词句，微观感知，体悟情感、借助关键词句，微观感知，体悟情感。认真审题，规范作答：认真审题，规范作答：步骤一：概括感情步骤一：概括感情步骤二：具体分析，指出通过什么来表达感情步骤二：具体分析，指出通过什么来表达感情步骤三：指出表达情感的特点、方法步骤三：指出表达情感的特点、方法秋浦歌十七首（其四）秋浦歌十七首（其四） 李白李白两鬓入秋浦，两鬓入秋浦， 一朝飒一朝飒ss已衰。已衰。猿声催白发，猿声催白发， 长短尽成丝。长短尽成丝。 、其四表达了人生易老，韶华逝去的感慨，以及壮志难其四表达了人生易老，韶华逝去的感慨，以及壮志难酬的愤懑之情酬的愤懑之情。 “ “两鬓两鬓”在在“一朝一朝”之间衰老，凄凉的之间衰老，凄凉的“猿声猿声”催得长短头发瞬间变成白丝，运用夸张手法表达催得长短头发瞬间变成白丝，运用夸张手法表达对韶华逝去的悲哀之情。诗人已进入暮年，虽有匡时济世对韶华逝去的悲哀之情。诗人已进入暮年，虽有匡时济世之大志却又报国无门，表达了诗人内心的愤懑。之大志却又报国无门，表达了诗人内心的愤懑。、其其十突出十突出游子的思乡之情游子的思乡之情。诗人以劝告的口吻嘱咐友人不要。诗人以劝告的口吻嘱咐友人不要去秋浦，以免凄厉的猿鸣声勾起乡愁。去秋浦，以免凄厉的猿鸣声勾起乡愁。 课时作业课时作业P P7676秋浦歌十七首（其十）李白秋浦歌十七首（其十）李白千千石楠树，万万女贞林。千千石楠树，万万女贞林。山山白鹭满，涧涧白猿吟。山山白鹭满，涧涧白猿吟。君莫向秋浦，猿声碎客心。君莫向秋浦，猿声碎客心。 这两首诗分别表达了诗人怎样的感情？请简要分析。这两首诗分别表达了诗人怎样的感情？请简要分析。课后作业课后作业