义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册执教：梁红琳美国美国 大卫大卫 欧文欧文 作作者为什么说怀特森先者为什么说怀特森先生生是他是他最好的老师？最好的老师？ 全班交流全班交流句子理解：句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个接受的知识。句子中的两个“不要迷信不要迷信”强调的是一强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。简介作者简介作者古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？ 画家和小牧童画家和小牧童两个铁球同时着地两个铁球同时着地 蜜蜂发声靠的是翅膀振动蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列入我国小这个被列入我国小学教材的生物学学教材的生物学“常识常识”，被一位名叫聂利的，被一位名叫聂利的12岁的岁的小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不蜜蜂并不是靠翅膀振动发声是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技创新大赛银荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。奖和高士其科普专项奖。 结合本单元前三篇课文，谈一谈你结合本单元前三篇课文，谈一谈你 对科学精神又有了哪些认识？对科学精神又有了哪些认识？ 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹哪位同学闻到了苹果的气味儿？果的气味儿？”有一位同学举手回答：有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。的气味。经过三次经过三次“嗅一嗅嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。假苹果，什么味儿也没有。”嗅苹果嗅苹果拓展阅读拓展阅读 读后交流自己的体会。读后交流自己的体会。 1 1、说说你喜欢的、说说你喜欢的老师，为什么喜欢老师，为什么喜欢他（她）？他（她）？2、你即将小学毕业，、你即将小学毕业，你用什么方式感恩你用什么方式感恩你的老师？你的老师？难忘师恩难忘师恩 总结总结收获收获质疑解惑质疑解惑作业套餐：任选一题作业套餐：任选一题1.1.写一写你最好的写一写你最好的老师老师。2.2.摘抄文中含义深摘抄文中含义深刻的句子刻的句子。 怀特森先生的哪些言行给你留下了怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？深刻的印象？ 在文中找出自己喜欢的在文中找出自己喜欢的句子，读一读。句子，读一读。思考：课文写了一件什么事情？思考：课文写了一件什么事情？课课文文讲讲述述了了“我我”六六年年级级时时的的科科学学课课老老师师事事。老师，辛苦了！老师，辛苦了！ 是谁是谁 把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？ 是您，老师！是您，老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。3、同学们全都气炸了以后、同学们全都气炸了以后内容、神态、语气、动作内容、神态、语气、动作 独立思考，独立判断真伪独立思考，独立判断真伪 有好几处破绽有好几处破绽 零分记录写进成绩报告单零分记录写进成绩报告单 希望吸取教训希望吸取教训是谁是谁把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。老师，老师，辛苦了辛苦了2、试卷发下来时、试卷发下来时内容、神态、语气、动作内容、神态、语气、动作“很简单很简单”，怀特森先生说，怀特森先生说，“关于猫猥关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？该得分不成？” 课文讲述了课文讲述了“我我” ” 时时 老师老师 的故事。他是一个的故事。他是一个 的人，的人， 独特，独特， 他用他用 举动，让我还有我举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：的同学明白了一个重要的道理： 六年级六年级科学课科学课怀特森先生怀特森先生很有个性很有个性教学方法教学方法出人意料出人意料不要迷信书本不要迷信书本,也不要迷信权威也不要迷信权威.1、第一次给我们上科学课、第一次给我们上科学课内容、神态、语气、动作内容、神态、语气、动作记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫叫“猫猥兽猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。个颅骨。 到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹。的痕迹。猫猥兽，这名字多古怪。猫猥兽，这名字多古怪。