1.1.文章批驳的观点是什么？作者的观点文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？是什么？（1）一般人常常以为，对任何问题不求）一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。甚解都是不好的。（2）盲目地反对不求甚解的态度同样没）盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由有充分的理由。2.分析陶渊明的读书态度，指出分析陶渊明的读书态度，指出“不不求甚解求甚解”的两层含义的两层含义答答: :一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，老老实实承认自己只是不求甚解为好。傲自负，老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，要前后贯通，了解大意。二是说明读书的方法，要前后贯通，了解大意。 3.对于对于“不求甚解不求甚解”的读书态度的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例作者持什么态度？他举了哪些例子？子？ （1 1）赞同提倡的态度。）赞同提倡的态度。（2 2）举了普列汗诺夫和诸葛亮的例子，一正一反，）举了普列汗诺夫和诸葛亮的例子，一正一反，一中一外，具体有力的论证了一中一外，具体有力的论证了“不能只记住经典著不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”的分论点。的分论点。 4.4.对于对于“不求甚解不求甚解”的读书态度我们的读书态度我们该如何全面理解？该如何全面理解？ “不求甚解不求甚解”不是读书马马虎不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。放弃整体。5.5.作者最后告诉我们应该怎么做？作者最后告诉我们应该怎么做？“求甚解求甚解”和和“不求甚解不求甚解”的读书方法，的读书方法，在读书过程中应灵活运用，因人因时因在读书过程中应灵活运用，因人因时因书而异。书而异。