图片和音乐均来自网络教科版九年级思想品德教科版九年级思想品德第七课第七课 关注弱势群体关注弱势群体执教教师；大余南安中学黄福红执教教师；大余南安中学黄福红总有一些成就让我们骄傲总有一些成就让我们骄傲总有一些精神让总有一些精神让 我们感动我们感动总有一些品质让我们欣赏总有一些品质让我们欣赏总有一些教训让我们吸取总有一些教训让我们吸取总有一些群体让我们关注总有一些群体让我们关注真香真香上课了上课了挣钱读书去挣钱读书去风风声声、雨雨声声、读读书书声声，声声声声入入耳耳1616岁的少年岁的少年母亲就这样老去母亲就这样老去我也有个家我也有个家小小顶梁柱小小顶梁柱爸，加油！爸，加油！姐不饿，弟弟吃姐不饿，弟弟吃求知求知不是不是影响市容，而是太饿了别哭，奶奶挣钱你读书别哭，奶奶挣钱你读书同铺的兄弟同铺的兄弟为啥把俺的链条剪断？为啥把俺的链条剪断？下下班班了了当代纤夫今天的午餐今天的午餐在哪里？在哪里？我我只只想想讨讨回回我我的的工工钱钱城市的早晨城市的早晨困了困了风雨同舟风雨同舟地地震震之之后后欲哭无泪欲哭无泪台风过后竞折腰台风过后竞折腰快快到到家家了了饥饿与等待饥饿与等待才这么点才这么点下雪了下雪了我的家我的家在哪里？在哪里？LOGO看了这些图片之后，看了这些图片之后，你想说点什么呢？你想说点什么呢？自主探究自主探究 1 1、哪些人群属于弱势群体？哪些人群属于弱势群体？2 2、弱势群体弱势群体有什么有什么特征特征？1 1、农村贫困人口、农村贫困人口 2 2、城市下岗失业人员、城市下岗失业人员3 3、农民工、农民工 4 4、患病或残疾人群、患病或残疾人群5 5、遭受灾祸的人群、遭受灾祸的人群6 6、孤寡老人、孤儿流浪儿、乞讨人员、孤寡老人、孤儿流浪儿、乞讨人员1 1、其个人及家庭生活达不到社会认可的最、其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体；基本标准的群体；2 2、靠自己的力量无法改、靠自己的力量无法改变目前的弱势地位；变目前的弱势地位；3、要改变、要改变他们他们的生存的生存状况，需国家和社会力量给予帮助或支持。状况，需国家和社会力量给予帮助或支持。合作探究合作探究 弱势群体的类型形成的原因存在的困难 交通不便交通不便,经济落后经济落后,文文化水平低化水平低,生产力水平生产力水平不高不高.农村贫困人口农村贫困人口农民工农民工身患疾病和残疾的人身患疾病和残疾的人遭遇灾祸的人遭遇灾祸的人城市下岗失业工人城市下岗失业工人社会主义市场经济发社会主义市场经济发展和产业结构的调整展和产业结构的调整遇到困难无人关照遇到困难无人关照; ;工资待遇比工资待遇比较低较低, ,生活条件艰苦生活条件艰苦; ;缺乏医疗缺乏医疗保障保障, ,就医困难就医困难; ;离开户口所在离开户口所在地地, ,子女入学受到限制等子女入学受到限制等。身患疾病和身患疾病和身有残疾身有残疾忍受病苦的折磨；忍受他人的歧视；忍受病苦的折磨；忍受他人的歧视；对于一些残疾人来说，除了病痛之对于一些残疾人来说，除了病痛之外，最大的痛苦是就业外，最大的痛苦是就业。自然灾害自然灾害, ,意外事故意外事故抵御灾害的能力很弱，抵御灾害的能力很弱，生活很困难生活很困难自身自身技术不高技术不高 企业倒闭等企业倒闭等难以维持生计难以维持生计 解决不了温饱解决不了温饱我我要要读读书书你说我说你说我说 看了图片后，结合课本第看了图片后，结合课本第看了图片后，结合课本第看了图片后，结合课本第48484848页页页页最后一段，你内心有什么感触？最后一段，你内心有什么感触？最后一段，你内心有什么感触？最后一段，你内心有什么感触？学会观察学会观察 你的周围有哪些少年儿童处于不利的你的周围有哪些少年儿童处于不利的境地？他们的生活状况怎样？并与老境地？他们的生活状况怎样？并与老师、同学交流。师、同学交流。关爱弱势群体关爱弱势群体彰显社会公平彰显社会公平坚持以人为本坚持以人为本建设和谐社会建设和谐社会LOGO