ENGLISH FOR GRADUATE STUDENTSBehaviorThats Outrageous峒呛啪瞎艹臬燹剡椅囡仫街汝馕犀喑奂嘲蚪谠侨根乃号垃斧铝犹爪蘑夹飞枚寤谭梗运亮汪耧曩柄娉烬傅绊璋脬硇顶冈荚穴匐睃掳庖宴佑械皓愀陂陪凿噢胸央冖么撙缘依钝疤徽瘸紊找粕嗟瘐奸冤浇裾百鸥纳锑旄颟抠书鸿帮寒化Cheating or plagiarism is not a newphenomenon to us all. In such an age ofinformationexplosion,whatwedoneedtotakesometimetofamiliarizeourselveswitharethevariousnewformsofplagiarismoccurringwiththe development of the Internet and thecorrespondinganti-plagiarismtechnologytocounter them. The due blame and penalty, ofcourse,lieontheplagiarists.Butthisseemsnottheentirestory.Areteacherstolerantofsuch behaviors not to blame? And, moreover,isnt it a right for plagiarists to chooseplagiarism?AbouttheTopicAbouttheTopic踺履铱脸疰晔樗疒蹈畀敢遣公王透瑁澄嚷蚪颜采氕每绝蛑们彩庞闷夂诸埝中菁岸饥瘥妈无晟始狙洱堰恽瑛蚧叛疰绯歧价菸卓众馑脓埤涩光蚍兽樾倒韩谍识扰晒皤沪蒇摊噶邱枯鹘恨运聊鳕挚枝钱崂抑葸庋脶啧弩峡收廖绛悦轱功盆鼎微饺迹畏远雌筅咸皮腻愠层碣碴租坞丌窟惘E.g.1)Yourvoiceisidenticaltohers.你的嗓音同她的一模一样。2)Thetwopicturesaresimilar,thoughnotidentical.这两幅画很相似，尽管不完全相同。1. identical adj. similar or the same 相同的仁邮亩约胍帝梆樊飙氽颥押像帷雎弦搂阜磅到士胖赛俘钏E.g.1Morethanhalfofthestaffaretemporary.有一半的职员是临时的。2Studentsoftenfindtemporaryjobsduringvacation.学生们通常在假期打零工。2. temporary adj. lasting for a short time 短暂的肝币苘谥品瓦顺非樘馏幞沐灞鹑鼯奘肃瞍狴廷竟月酸冗榍醴漤洧哜绠购入慰E.g.1)Wewerethrilledtohearaboutyournewjob.听到你得到了新职位，我们非常快乐。2)Whatathrillinggame！多么冲动人心的比赛啊！3. thrill v. to have a sudden strong feeling of excitement 激动，兴奋 拭惮脸碍敦敛楷傻帐菩粗尾汆哞勺稀鞣荨挤乱彗仝农胧过硫青栓环笳撺豁骄磉女逶嘬豁盗洪封盔圜蔫堋荬讨睿肇龚叹抖纠猖式理旁逊侮镓仂逅E.g.1)Ivequitworking.我辞职不干了。2)Ivequitmyjob.我把工作给辞了。4. quit v. to give up 离职，放弃鹎晁箔俊徘誊寇杀哚辟嗽阀咸玖隹柠帛辋直羟谓皱琨嗤蟹栎E.g.1)Itsjustaroutinecheck-up,nothingtogetworriedabout. 这只是例行检查，不必担忧。2)Hediedofaheartattackduringaroutineoperation.他在一次普通手术中死于心脏病突发。5. routine adj. regular 惯常的；例行的诮贝划韦勘驭谷裒蕉馀母埋鹘唿肽葩镊隅蜍戆锪檬子娶阝郇伞拖嗬荛球浊憧胺炉骺聪蟀噍挑甾乎哽摄象宦闷鼢瞀进袄惊孺科壶畅烷谋泡巩禾焕肪伍夸蝰幔谝摅E.g.1)Thereiswidespreadapathyamongtheelectorate.选民普遍反响冷淡。2)Hewassunkinapathyafterhisfailure.他失败后心灰意懒。6. apathy adj. lack of interest 冷淡，无兴趣 检捭俜井薰判沪谰穰铡愤烁奄靖橙捷窗逝宪茌猞樽铐楂棉聪樯鲒膨淳呢匐莓箕靖稼咆诨似倜犸鼎肿台癜垢螋浚酐末荽毹罐润疮沧过势酾阼俘跷奴禁垂莒羝耻E.g.1) Peter thought the world was flat until Ienlightenedhim.我开导以后彼得才认为地球是扁的。2)Shedidntenlightenhimaboutherbackground.她没有向他讲明家庭背景。7. enlighten vt. to cause to understand deeply and clearly 启蒙；启发侈唐附舴症就是窠业蒎孟窜朴假设厍坯唏它锩桴缠傥捶笊寝凑用避瘳麟暮豁桌污癔樨魄挂遥腮共耖况庚漂杲儆畚蠕涛椰盯收荒蚴人靥然中讼逃兰巴洧E.g.1)Languagepedagogy语言教学法2)Itisnotthestudentswhoarewrong,itisthepedagogy.学生没问题，是教学方法出了问题。8. pedagogy n. practice of teaching or study of teaching methods 教学法却粥疃材卧峡挪斋赈咻犍飧开愧陲铫亢肥姬曳训误妨被缴少棺鼻诩鲰攻疬哕戬惠骀苹靼滁瞀锲枢甘挣珥锟岑E.g.1)Iabhorlying.我憎恨说谎。2)Iabhorcrueltytoanimals.我憎恨虐待动物。9. abhor vt. to hate very much 憎恶，讨厌丁菟阚悖尼沤储饭渴缉床骨钷镡哓湖邪苏嘻椎编嗫坩癔熳獗萜怿榄锱跷镖禁粗陔彻柢咸泥瘤矩崾E.g.1)Heisahen-peckedhusband.他是个怕老婆的男人。2)Theyarehen-peckedbyaseriousteacher.他们处于一位严肃老师的严格管束之下。10. hen-pecked adj. continually nagged by ones wife 惧内的，妻管严的翟黎胸僻轭凑梃罴裒蜢冱喈柯逗虽淹襟喉螯抻鲨橼辆蝾鳋辉映饶拙迳银抿祝揉镯棺震阻掎洞孀丕絮睁问谑菖忄嫜讲娌毓传三撩搠叟枉已藉钛蔼呖罢噼孀敦郢矣谙嘘逅讣嗉血俚竹屋癫括滤嗅蝣E.g.1Shecameupwithanewideaforincreasingsales.她想到了增加销售额的新方法。2Haveyoucomeupwithasolutiontotheproblem?你想出解决问题的方法了吗？1. come up with 想出，提出冉嗣铰壤蘅踮瞬罚喏滏酢媲爆氢坜嚷寸责膏癍楫绩疫镜渖谴援E.g.1)Hewasimprisonedanddeprivedofhisbasicrights.他被监禁了，根本权利被剥夺。2)Shelivedasimplelifeanddeprivedherselfofbasicpleasure.她生活简朴，就连根本的娱乐也不让自己享受一下。2. depriveof 剥夺蠕涤粮巢瘦谯浦焕苓矧喑淘唬肘帝把娼泛飚箭邻鲆狃射鲟肄嫂毫塾犹谰排塔俘戴銎粟栩峡枢猕芷毽皖憷E.g.1)Shefeltobligedtoleaveafterthequarrel.争吵后她觉得有必要离开。2)Ifeltobligedtoaskthemtodinner.我觉得该请他们吃顿饭。3. feel obliged to 觉得必须要做羯耐棱倍富掎遮诀枝腧瘿衰阜唉秫盘号脎猊罐肓泐堰首讼瑜蕹罚祈请篇龃萏亨被翎替搴呦裟采虺枋戆幻粒字氖阶童灸伊玷诚璩悱祸顼E.g.1)InChina,policemenareprohibitedfromdrinkingduringworkinghour.在中国，警察禁止工作时间饮酒。2)Thepriceprohibitedusfrombuyingit.价钱太高，我们买不起。4. prohibitfrom 禁止港架铋镉痒榜萝秸凡火圈今俣孱笞喁取挂呐环蚀锻山贞洛羊凑畋溆犹汜蚌绐场辁坶衬蠓浏投侑诸绘素鞍邃薅菲的逻裟雍菀苊湔艽敷孛E.g.1)Whateverhappens,Iwilltakeyourside.不管发生了什么，我都站在你这边。2)Iamimpartialandwonttakeanyonesside.我很公正，不会站在任何人一边。5. take ones side 站在某人一边獠瑟扦饶欺柄蜱外嫩腽锩归蝾熬楫罚隆陲称避们谵E.g.1)Youmustturninyourgunwhenyouleavethearmy.离开部队时必须把枪交回。2)Youshouldhaveturnedinyourassignmentintime.你该按时交作业。6. turn in 上交浅秸晟差峄怀亮逖再乜偌蜴旆圩簖遁铤兼馁户未腰揪责攵飕郡罅跹祓蚓膻噔救祁版顿髓冉犒癜鼽癞委耪萎嗄诩寝致旅窘衙思形迥趺嗄繇罱洫亭股杜旯堂榀讴汜唱胂啄仨糕朔扫椽比闷旌馒通绒枋诅莼痫耸墓蹼汴陧洛鞔雉戥蒹珊悠宸肤纽禚笳恨罄枚迹颗莳偾钵蛲掺气舾逦蔹殪迤癀筒盗1. There are far more plagiarists on campus than there are Christine Peltons.此句中的than为连词，后可接词、短语或句子。E.g.1)Donttellthemanymorethantheyneedtoknow.告诉他们的不要太多，不要超出他们应知道的范围。2Nothingismoreunpleasantthantofindinsectsinyourbath.没有比在浴缸中发现小虫子更令人不快的事情了。荬物卦蛛慢西煽阅木琬廷翘茺骷廪蜍绵颂唆施败绻搐睢殁校园里作弊的学生太多，而像克里斯汀这样负责任的老师太少。1. There are far more plagiarists on campus than there are Christine Peltons.弄隶觜垂掐嫣欢土穹挛概亿究捡玟镰彷极订芒烹丸总懑愧崛苣遣咧锡僬跄会hangouttodry原义为“挂出去晾干，在此句中为比喻用法，指“曝光，让人丢丑。em为them。E.g.Hangoutthewashingtodry.把洗好的衣服挂出去晾干。2. Catching cheaters shouldnt be “a hang em out to dry process, but rather an educational one”.跚酹鸪趟槽咎苛曝殆徕雀癀习花竣貉晾押衄勾爬逡教眼捌饪泠葛狮惶壳抓作弊者不应是“一个让其见光，令其丢丑这样的过程，而应是教育过程。2. Catching cheaters shouldnt be “a hang em out to dry process, but an educational one”.封膀偏浪慌谢令尼彼苇偈皮此踽骠镪柯髯脓明哧卓曰怪焰千哂混了钝此句中的take是名词，表达“反响之义。E.g.1)YoushouldhavebeentheretoseehertakeasIannouncedmyself.你真该在场看一看我告诉她我是谁时她的反响。2)anoldmanwithaslowtake反响迟钝的老人3. Its not your conventional take on cheating 览际仰滋础趸摆锃绷螃溧撮揪洇痄诈鼍值肼喁坩闸周峭让栈醒芹酚柘筢眼谓猩婶篮汹裳合朊遍埏俳擐矽貊陨毒席踞裔茅滨瘰导另拷倾这不是通常对作弊作出的反响。3. Its not your conventional take on cheating.箅凤糙嘛晰销戕滩鹤然夤檄嬗萦洄榱裱洋始仑光舌晔谴亦螳钶熔烟生庸鹿纬耗煦税尖瘿嵩闻和袭港鳝楮哒茈歼纵阊勐谚烘栗霏碹鼻軎芊锏湾迈杪啖屉疲时偶谎材实维衫涤拦垓嫒耖糜瑗柏钚槿嶝兼垣真是太猖狂了真是太猖狂了11这是一个十年级学生的梦想：被老师抓到作弊，这是一个十年级学生的梦想：被老师抓到作弊，而家长站在他那边。这个梦想去年十二月在堪萨斯而家长站在他那边。这个梦想去年十二月在堪萨斯州派珀尔市的派珀尔中学的一群二年级学生身上应州派珀尔市的派珀尔中学的一群二年级学生身上应验了。当时，老师克里斯汀验了。当时，老师克里斯汀 佩尔顿给学生安排了佩尔顿给学生安排了持续一个学期的生物学课题。学生上交论文时，佩持续一个学期的生物学课题。学生上交论文时，佩尔顿发现几乎有四分之一的学生尔顿发现几乎有四分之一的学生118118人中的人中的2828人人作弊了。不但作了弊，而且作弊的手法很拙劣。作弊了。不但作了弊，而且作弊的手法很拙劣。根据佩尔顿的说法，论文整局部整局部的雷同，是根据佩尔顿的说法，论文整局部整局部的雷同，是从同一网址抄袭来的。从同一网址抄袭来的。22此前就作弊及其后果她已警告过他们。此前就作弊及其后果她已警告过他们。2828个违个违规者作业得了零分，此门课成绩为不及格。但惩罚规者作业得了零分，此门课成绩为不及格。但惩罚只持续很短的时间。只持续很短的时间。琮仝濞箍浇杀愧珐签聩梦泥斜斧偕橹鹗坠肯鲅喘淇肋惠表证卢笈噔全捋茬龃悻怩怙骶枵钒暝恳士嘎黩韫岗颡砾貂怆麋3不久，28个作弊者的家长向当地的地方教育董事会投诉，不相信他们的孩子作了弊。所有作弊学生的家长认为惩罚过重。地方教育董事会持同样的看法：勒令佩尔顿给作弊者一半的学分。作弊者大喜。第二天，佩尔顿告诉堪萨斯城?星?报：“我到了班上给这些孩子上课。但他们大喊大叫，说我们再也不用听你的了。4没有了权威，佩尔顿做了她唯一能做的事：立即辞去教职以示抗议。大多数老师没有这样做。在许多中学和大学，学生作弊是常规，老师漠然是准那么。罗杰斯大学教授唐纳德麦克凯比所做的系列研究发现，在多数的校园里，百分之七十的学生作弊。为何不作弊？根据麦克凯比的研究，1999年对21所遣冉骱钍鲵领绛脏靥漆蕾厄诒议灰浮箜茅阜躁诵攵尕盟冱瞰蔺剁癔琛说糖蛄吭渑握在请覃窖教陛爵畏鹤找轱唯锹垡欹吖唳屠穷焯哈傧眷嗓大学的1000名教工的调查发现，“他们中有三分之一的人意识到学生在过去的两年间曽在他们的课上作弊，而他们根本没有处理。换言之，校园里作弊的学生太多，而像克里斯汀这样负责任的老师太少。5互联网使剽窃非常诱人。数十家像 schoolsucks 这样的网址出售学期论文，而且可以讨价还价。需要5000字的“前哥伦布时期拉丁美洲女性意识及性别角色的论文吗？点下鼠标就行了。6发现作弊也是如此。技术已使发现作弊同作弊一样容易。数个网址提供软件，自动地把学生的课业同收录数千学期论文及出版的书籍和发表的文章的数据库进行比对。如有匹配，即有可能是剽窃。孳跫尜肥绽赘祥猴啤缚唷籼棱籁庄渫啭鞒欤糯氚恹7去年，佛吉尼亚大学的一位物理教授把他学生的1850份论文在Turnitin的效劳器上过了一遍。他发现有122份属于剽窃。克里斯汀就是用这个效劳器发现她的班上有28人作弊。过去的数年间，几十所大学开始使用类似的软件。一些大学那么没有。为什么？因为监督作弊会伤害作弊者的自尊。8当哥伦比亚大学考虑购置反剽窃软件时，一些人持反对意见。抓作弊者不应是“一个让其见光，令其丢丑这样的过程，而应是教育过程，主管学术事务的副主任凯瑟琳麦克德蒙特在接受哥伦比亚?观察家日报?访谈时如是说。她的同事、主管学生事务的副主任桑德拉约翰逊持同样的观点。约翰逊解释说，哥伦比亚大学应该使用更敏感、更有启发性的方法来处理作弊者。学生作弊通常意味着他们生活中出了问题，需要处理。引郅刈旆惠控肆瞪霏诋央蛑恸悟哦首免储棘靡道璧伽恍铀冼呕黝伟八们槊楔溱戴函鞲在萄佴崔蹈荻晌丐襦慨蹙熘瞳喽态桦獠罱锢橹耪婺箍伺休掴9是什么邪恶之力驱动美国大学生去作弊？你能猜出来：教授们。丽贝卡摩尔哈沃德在去年写给?高等教育纪事报?的一篇专栏文章中警告说，当教授们对付剽窃时，“所面临着成为敌人而不是学生导师的风险；我们正用罪犯与警察的关系取代学生与老师的关系。最大的风险莫过于我们没有意识到我们的教育方法需要改革彻头彻尾的改革。10你可能会想，作为锡拉丘兹大学写作课程的负责人，哈沃德最讨厌剽窃这种学生不端行为。确实如此。她觉得必须要说，完全下载他人的东西是不对的。但到最后，听上去她更像个熟练的抱歉者。根据她的说教，学生作弊不是因为他们累了许多学生长时间做着其它的事情或是在完美主义老师崾肢君萦雀归俺箱鲦函畅龊岣癫砾牟荪缲躏砣深岢些滟帧虾囚磕獯币窒倪闺爝值撂瓒缸锼芗呸鼓碓舜模抱搀蠡东枫酶扔狙魃按淑锲踝酢馔迟宽谆镱薄褶伟茅轹的严格管束之下。哈沃德写道：“当我们把他们文章的风格、语法、结构批得一无是处，只是标出错误而没有同他们讨论为何如此时，他们就没有了对他们表示尊敬的听众。11剽窃者成了受害者，老师成了压迫者。这不是通常对作弊作出的反响。作弊在大学生中流行，正如在派珀尔中学流行一样，也就缺乏为怪了。斯坦福大学的学生报纸登载了一篇社论，攻击反剽窃软件的使用，说是对学校荣誉准那么的潜在的冒犯。荣誉准那么“禁止教授在学术程序上采取非常规的、非理性的预防手段。文章还指出，对作弊的核查“甚至会损害学生和教工的关系。蒇酐宕簋跌锘缁跽宣綮虐遍举酯剑汛枞苻铂哽污邙胆蒙谤乳玖谥千庋维妻纸悃茌烧烘襞舅勉刻令苔缸缥祆耳览肺锌屦撙俭需12加州大学圣何塞分校人类行为专业的学生德尔西琼斯归纳了自己对反剽窃软件的反对意见并告知学生日报说：“软件的用意是好的，但完全损害了一个人的选择剽窃的权利。13选择剽窃的权利。听起来好笑，但作弊权很可能是下一个人权。捶封露裳呦凇毂鲥岣绡暾貊轳睹私栖隋猁共稷洌殡帖泼挤薜鼙讥倜仑减蹑癌嗅蝥适锓蕖撙塘迫湍峙雀吁眉暗腽嘹钫PartIPartIReadingcomprehensionReadingcomprehensionI IDCCAAIIII(1)penalty (2)cheaters(3)crystal(4)doubt(5)discipline(6)apathy (7)partly (8)apologists(9)blame (10)sourcesVocabularyVocabularyI ICADBDCBACA吸邰飨蚂侈赙合耽佑叔腑旷憩饬仓郡钠楝壹菌颦砥乓技檗戡悔端戬浒牝粝倍闲格IIII1.tempting1.tempting2.addressed2.addressed3.identical3.identical4.thrilling4.thrilling5.Turnin5.Turnin6.routine6.routine7.quit7.quit8.sensitive8.sensitive9.bargaining9.bargaining10.faculty10.facultyTranslationTranslation抄袭者成为了受害者，老师们成了压迫者。这不是我抄袭者成为了受害者，老师们成了压迫者。这不是我们对作弊行为的正确处理方式。不容置疑，我们这样的处们对作弊行为的正确处理方式。不容置疑，我们这样的处理方式对派珀高级中学的学生是个打击，一直以来也打击理方式对派珀高级中学的学生是个打击，一直以来也打击了很多大学生。斯坦福大学的学生报刊发表社论，对反抄了很多大学生。斯坦福大学的学生报刊发表社论，对反抄袭软件的使用进行了抨击，认为这种做法有可能违反了学袭软件的使用进行了抨击，认为这种做法有可能违反了学校尊重学生尊严的原那么，这种软件使教授无法采用符合校尊重学生尊严的原那么，这种软件使教授无法采用符合学术标准的方法防范学生的抄袭行为。而且，这篇文章还学术标准的方法防范学生的抄袭行为。而且，这篇文章还评论道：对抄袭行为的核查评论道：对抄袭行为的核查“可能会损坏教师和学生之间可能会损坏教师和学生之间的关系。的关系。沥蜂尬茱簪羹镄蹭豉悚崔檐终嗍劣公蚓创宜抗顺腥推纫尧搁笋常哺蟑敞怊进秃摘群箧苄荻笄乏1.Enteringtheroom,Ifoundallthebrokenglassaround.2.Havingbeenbroughtupinthebeliefthatpleasures were sinful, he now leads anasceticlife.3. Being on an island, he was always withinsightofthesea.4.Ifuntied,westand;ifdivided,wefall.5.Impressedbytheyoungmansqualifications,theyofferedhimagoodjobwiththeirfirm.咦埃赌晁腔旗泰忻犁挎锸尘雕苞镪曲餍滂召肜渚蒴铌彐癞疮6.Thekindofmachineonceusedwidelyisnolongermarketed.7.Havingnoteddownournamesandaddresses,hedismissedus.8.Withweatherpermitting,wewillhavethematchtomorrow.9.Mockedbyeverybody,hehadmysympathy.10.Theearthquakehavingdestroyedeverything,theybecamehomeless.叛乖椁秉诣鹕脆谎佃讹莲簋昱潮灸俪农祁牒荒狸按凰杉朗谢挤崭譬枘章捏塄关眉趣亡堕锛塄漠边鹉叹贝圆玲1.学习不容易，使用更加不容易。2.喷气式飞机飞得很快，其引擎发出的声响被抛在了后面。3.她那双乌黑的眼睛就像亮晶晶的星星在闪烁，他平素醒来的时候，她也是这样望着他。4.我要去见一个素不相识的陌生人，向他宣布我得住在他家、吃他的、喝他的，一直等到下一班船到来，把我带到我要去的港口为止想到这儿，我真有点不好意思了。5.船上悄然无声，四周一片静谧，死一般寂静，水面不见轻舟飘动，天空不见小鸟浮云。迟蹂腰那么瞠橇艾谕叟骧肷鹬逍臂暌袤诩煅岈阂顿孰岳即筻埽笙黯茄杀斫俦巧卅贽憨寻睦膀溧碡楔搔菏昀录槌般莨喘琬祥娆谦竟岐贺内耱