语文学习的语文学习的“十大习惯十大习惯”与与“五种方法五种方法”语文学习十大习惯语文学习十大习惯v一、熟读、背诵的习惯。v二、阅读优秀课外读物的习惯。v三、推敲语言文字的习惯。v四、积累语言材料的习惯。v五、记日记的习惯。v六、规范地书写的习惯。v七、专注地听人说话的习惯。v八、说普通话、说话文明得体的习惯。v九、勤思考、爱质疑的习惯。v十、勤查工具书的习惯。v1.大量阅读大量阅读 v2.背诵经典背诵经典 v3.勤写日记勤写日记 v4.开阔眼界开阔眼界 v5.写好作文写好作文 语文学习的语文学习的“五种方法五种方法”（1）大量阅读）大量阅读v 博览群书是培养孩子博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢的孩子几乎都是特别喜欢课外书。课外书。（1）大量阅读）大量阅读 这些孩子往往有很多的积累：语词这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。而语文根底厚实。（1）大量阅读）大量阅读v 坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。对提高理解能力很有帮助。v 孩子在成长的过程中一定不能远离名著，孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。笔记或者书评。（2）背诵经典）背诵经典 v 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，如果在孩子记忆的黄金言素养基本功之一，如果在孩子记忆的黄金时间时间16岁之前，让孩子记诵大量的语言岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。语文根底。 （3）勤写日记勤写日记 v 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。能磨练孩子的意志力和积累作文素材。v 写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。（4）开阔眼界）开阔眼界 v 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化败现象、庸俗文化让孩子在丰富多彩的世界里，让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 （5）写好作文）写好作文 v 作文是需要灵性的，作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业的必修课，到博士毕业都是如此。都是如此。 怎么样才能写好作文？怎么样才能写好作文？ v一、能说出来就能写出来。一、能说出来就能写出来。 v二、让孩子用自己的语言写二、让孩子用自己的语言写 。v三、模仿中创新。三、模仿中创新。 v四、给孩子展示和被认可的机会。四、给孩子展示和被认可的机会。 v五、多练多改。五、多练多改。 v六、素材积累六、素材积累 。v七、多观察生活，体验生活。七、多观察生活，体验生活。 一、能说出来就能写出来。一、能说出来就能写出来。 我口表我心，我手写我口，就能打消我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时说的时候就是候就是“话话”，把它写在纸上就是，把它写在纸上就是“文文”，怎么想，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。一样，这就是写作的秘诀。 二、让孩子用自己的语言写。二、让孩子用自己的语言写。v 所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有为是更有“意义意义”和和“价值价值”的东西强加在他们头的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。活，是打开作文大门的第一把钥匙。要要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。三、模仿中创新。三、模仿中创新。 v 人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构结构”学学的是招式，偷的是初级功法。临摹的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思构思”和和“角度角度”，学的是配方，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式思维方式”，学的是精髓，偷的是高级，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。构思和表达。四、给孩子展示和被认可的机会。四、给孩子展示和被认可的机会。 v 孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意在一定意义上教育者不应该把力量都放在义上教育者不应该把力量都放在“指导指导”孩子如何写作文上，而应该研孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表发表”这些作文。这些作文。“发表发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集制作精品作文集”、“内部内部出版出版”等都是发表等都是发表。“发表”给孩子展示和被认可的机会是最强劲给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表发表”运转起来的。运转起来的。 五、多练多改。五、多练多改。 v 巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部复活就改了六次之多。 六、素材积累。六、素材积累。 v引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括作文素材积累途径概括为以下三点：为以下三点：A观察，观察，B阅读，阅读，C体验。体验。 七、多观察生活，体验生活。七、多观察生活，体验生活。 v 读万卷书，行万里路，做万件事。读万卷书，行万里路，做万件事。 概括起来说，要写好作文要做好以下四点：A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀会玩。玩的丰玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。七、多观察生活，体验生活。七、多观察生活，体验生活。 v读中丰富自己的情感。读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀多读。精读与泛读精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。感。 七、多观察生活，体验生活。七、多观察生活，体验生活。 v思中激发创造的灵感。思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文写好作文的第三秘诀的第三秘诀会思。会思。 七、多观察生活，体验生活。七、多观察生活，体验生活。 v写好表达自己的情感。写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过文章惟多做始能精熟，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。 语文素养与能力的培养，一定要注重培语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。养孩子阅读理解和写作能力。