15青海高原一株柳青海高原一株柳 作者：陈忠实作者：陈忠实深深邃邃 凝凝滞滞 萌萌发发 畏畏怯怯 一一茬茬伫立伫立 悲壮悲壮 苍凉苍凉 撑立撑立 赭红色赭红色 巍巍然巍巍然 铁铁铸铸 虐虐杀杀 摧摧毁毁 吟吟诵诵 韧韧劲劲 艰苦艰苦卓卓绝绝 望而生畏望而生畏 广袤无垠广袤无垠 青石嶙峋青石嶙峋 一一 (1、2)：这是一株平常而神奇的柳树。：这是一株平常而神奇的柳树。二二 ( 3、4、5)：青海高原上这株柳树给人：青海高原上这株柳树给人 以强大生命力的感召以强大生命力的感召一一 (1、2)：这是一株平常而神奇的柳树。：这是一株平常而神奇的柳树。二二 ( 3、4、5)：青海高原上这株柳树给人：青海高原上这株柳树给人 以强大生命力的感召以强大生命力的感召三三(6、7)：作者猜测柳树的生长过程：作者猜测柳树的生长过程一一 (1、2)：这是一株平常而神奇的柳树。：这是一株平常而神奇的柳树。二二 ( 3、4、5)：青海高原上这株柳树给人：青海高原上这株柳树给人 以强大生命力的感召。以强大生命力的感召。三三(6、7)：作者猜测柳树的生长过程。：作者猜测柳树的生长过程。四四(8、9)：通过与家乡灞河柳：通过与家乡灞河柳 的对比来赞的对比来赞 美柳树的顽强生命力。美柳树的顽强生命力。一一 (1、2)：这是一株平常而神奇的柳树。：这是一株平常而神奇的柳树。 这是一株柳，一株在平原在水边极这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 1、仔细阅读课文、仔细阅读课文3、4自然段；自然段； 2、画出描写青海高原的句子，想想、画出描写青海高原的句子，想想这是怎样的高原，在旁边做批注。这是怎样的高原，在旁边做批注。自学要求：自学要求： 在青海高原，每走一处，面对广在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。的悲壮和苍凉。广袤无垠、青草覆盖的原野广袤无垠：广阔无边。广袤无垠：广阔无边。寸草不生、青石嶙峋的山峰嶙峋：形容山石峻峭、重叠。嶙峋：形容山石峻峭、重叠。深邃的蓝天 “深邃深邃”的三种解释：的三种解释：深的，幽深深的，幽深精深，深奥精深，深奥深沉深沉凝滞的云团凝滞凝滞：停留不动：停留不动;不灵活不灵活 。青海长云暗雪山青海长云暗雪山, ,孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。 从军行千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 别董大 在青海高原，每走一处，面对广在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。的悲壮和苍凉。我站在这里，目力所及，背后是我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。的苍茫。铁铸一样的青山铸：铸：熔化金属后倒入模子制成器物。熔化金属后倒入模子制成器物。铁铸一样的青山铸：铸：熔化金属后倒入模子制成器物。熔化金属后倒入模子制成器物。铁铸：铁铸：铁铸一样的青山铸：铸：熔化金属后倒入模子制成器物。熔化金属后倒入模子制成器物。铁铸：铁铸：用铁水浇制成。用铁水浇制成。铁铸一样的青山铁铸一样的青山 赭红色的起伏的原地走到李家峡水电站总部的大门口，我走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦哦”了一声。了一声。走到李家峡水电站总部的大门口，走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得得“哦哦”了一声。了一声。哦哦：表示疑问：表示疑问：吟咏：吟咏：领会，醒悟：领会，醒悟走到李家峡水电站总部的大门口，我走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦（哦（）”了一声。了一声。 环境描写起到环境描写起到烘托烘托事物特点、人物形事物特点、人物形象的作用。象的作用。 这是一株神奇的柳树，这是一株神奇的柳树， 这是一株神奇到令我望而生畏这是一株神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。的柳树，它伫立在青海高原上。 神奇到令我神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。原上。 1、这是我们美丽的校园，美得（、这是我们美丽的校园，美得（ ）的校园。）的校园。 1.这是我们美丽的校园，美得（这是我们美丽的校园，美得（ ）的校园。的校园。 2.这是一位（这是一位（ ）的同学，（）的同学，（ ）得（）得（ ）的同学。）的同学。 1.这是我们美丽的校园，美得（这是我们美丽的校园，美得（ ）的校园。的校园。 3.这是这是( )的的( )，（，（ ）（得）（得）（ ）。）。 2.这是一位（这是一位（ ）的同学，（）的同学，（ ）得（）得（ ）的同学。）的同学。 在这样恶劣的环境下，这株柳树在这样恶劣的环境下，这株柳树到底长得怎样呢？它又是怎样生长壮到底长得怎样呢？它又是怎样生长壮大起来呢？下节课我们继续学习。大起来呢？下节课我们继续学习。