怎样写好怎样写好活动活动活动是有组织、有目的、有许多人活动是有组织、有目的、有许多人参加的一系列行为的总称。参加的一系列行为的总称。它可以它可以是学校或班组织开展的，也可以是是学校或班组织开展的，也可以是街道、社区组织的，还可以是几个街道、社区组织的，还可以是几个小伙伴之间开展的有益活动。小伙伴之间开展的有益活动。怎样把活动写得生动精彩呢？怎样把活动写得生动精彩呢？文有妙招怎样写好活动一、根据题目，确定内容。一、根据题目，确定内容。同学们参加一些活动之后，常常同学们参加一些活动之后，常常感到收获很多，激动不已。从活感到收获很多，激动不已。从活动的开始到结束，可写的内容那动的开始到结束，可写的内容那么多，从哪里入手呢？怎样来安么多，从哪里入手呢？怎样来安排这么多的材料呢？这就必须紧排这么多的材料呢？这就必须紧扣题意，确定内容。扣题意，确定内容。写活动的题目有两类：写活动的题目有两类：一类是限定了活动的内容。一类是限定了活动的内容。比如比如“拔河比赛拔河比赛”“迎新年联欢晚迎新年联欢晚会会”“环保分队在行动环保分队在行动”等；等；另一类是没有限定活动的内容。另一类是没有限定活动的内容。比如比如“记一次主题班会记一次主题班会”“我喜欢我喜欢的一项活动的一项活动”等，等，像这类题目就必像这类题目就必须结合自己的实际生活，挑选最典须结合自己的实际生活，挑选最典型的一项活动来写。型的一项活动来写。二、按照顺序，写出过程。二、按照顺序，写出过程。记一次活动和一般记叙文一样，也必记一次活动和一般记叙文一样，也必须按照活动的先后顺序，写出活动的须按照活动的先后顺序，写出活动的开展过程：开展过程：活动的活动的时间、地点、时间、地点、参加的参加的人员人员。活动是怎样活动是怎样开始开始的？的？活动有哪些活动有哪些内容内容？当时当时有关方面有关方面的情况怎样？的情况怎样？自己的自己的心情心情或他人有什么反映？或他人有什么反映？活动是怎样活动是怎样结束结束的？的？参加活动后有什么参加活动后有什么收获或感受收获或感受？2、写具体、写具体写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写游园，兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写游园，就要把自己怎样玩的过程写具体。这样，才能使文章显得就要把自己怎样玩的过程写具体。这样，才能使文章显得有具体内容。但值得注意的是写具体并不是报有具体内容。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。文章的重点突出，读起来才更有味道。写具体写具体抓住人物的动作、神情、心理抓住人物的动作、神情、心理抓住所见、所闻、所感等抓住所见、所闻、所感等同学们心情大概也和我一样，大家伸长了脖子，睁大了眼睛，盯着李老师的每一个动作。李老师从一个小瓶子里倒出一点深褐色的粉末，又在粉末上滴了几滴液体。几秒钟过去了，不见动静。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。又过了几秒钟，只见石棉板上出现了一丝青烟，袅袅上升。不一会儿，烟越来越浓，还听见噼噼啪啪的炸裂声。啊，要烧起来了。果然，石棉板上腾起了蓝色的火苗，火越烧越旺。教室里一下子像炸开了锅似的，欢呼声，鼓掌声，议论声响成一片。三、抓住重点，有详有略。三、抓住重点，有详有略。重点是显示某一活动特色的关键。只重点是显示某一活动特色的关键。只有抓住重点，详细描述，才能显示活有抓住重点，详细描述，才能显示活动的特色。动的特色。内外结合。内外结合。活动场合的情景是文章的主要部分，活动场合的情景是文章的主要部分，应当从应当从不同角度不同角度加以详写，而场外的加以详写，而场外的情况只起烘托作用，可以略写。情况只起烘托作用，可以略写。点面结合。点面结合。有些活动参加的人多，可以详写有些活动参加的人多，可以详写二三二三个个“点点”，让读者具体了解活动的详让读者具体了解活动的详细情况，获得鲜明印象；也应略写整细情况，获得鲜明印象；也应略写整体及面上的情况，以起到一定的衬托体及面上的情况，以起到一定的衬托作用。作用。主角与配角结合。主角与配角结合。红花虽好还需绿叶扶红花虽好还需绿叶扶“。活动中的。活动中的主角写得再好，如果没有主角写得再好，如果没有配角的映衬配角的映衬，主角的突出地位就难以显示出来。主角的突出地位就难以显示出来。班里联欢会进行击鼓传花游戏。鼓停时，拿着花的同学就要表演节目。顽皮的刘平又开始捣鬼，他一直抓住花，咚咚咚鼓点刚落，他眼疾手快，猛地把花丢给旁边的沈晴。花在沈晴的怀里打了个转，落到了地上，沈晴傻乎乎地把花捡在手里，这才知道上了当。她犹豫了半天，还是被同学们推到场中。她挠挠头皮，又使劲咽了一下口水。“来来，唱一个！来来，唱一个！”经不住同学们再三欢迎，她只得放开嗓子唱了起来。同学们心情大概也和我一样，大家伸长了脖子，睁大了眼睛，盯着李老师的每一个动作。李老师从一个小瓶子里倒出一点深褐色的粉末，又在粉末上滴了几滴液体。几秒钟过去了，不见动静。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。又过了几秒钟，只见石棉板上出现了一丝青烟，袅袅上升。不一会儿，烟越来越浓，还听见噼噼啪啪的炸裂声。啊，要烧起来了。果然，一下子腾起了蓝色的火苗，火越烧越旺。教室里一下子像开了锅似的，欢呼声，鼓掌声，议论声响成一片。四、抓住关键，畅谈感受。四、抓住关键，畅谈感受。写活动既要把写活动既要把看到的、听到的看到的、听到的写具体写具体生动，也要结合活动特点，抓住关键，生动，也要结合活动特点，抓住关键，畅谈自己的畅谈自己的收获、感受收获、感受。不同的活动，给人的感受是不一样的：不同的活动，给人的感受是不一样的：有的活动能增进友谊，有的活动使人轻松愉快，有的活动能使人增长见识，有的活动能催人奋进作文中充满了作文中充满了真情实感，才能感染读者，动人心弦。真情实感，才能感染读者，动人心弦。 比如一次科技活动，例文中作者的感受与活动是紧密结合在一起的。看了气垫船的表演后，作者写道：“我边看边想：他们能做成这么好的气垫船，真了不起！”看完小飞机表演后，写道：“我目不转睛地望着，心想，要是我也能操纵这么一架飞机，该多好啊。”这一活动结束后，引出下一次活动：“啊，该轮到我们无线电收发报小组表演了。我盼望着那一天赶快到来。”写感受，不仅写作者自己的，还应该写一写写感受，不仅写作者自己的，还应该写一写其其他观众的感受他观众的感受，从而使文章生动活泼，表现力，从而使文章生动活泼，表现力更强。比如上面例文中，当小飞机投下带着标更强。比如上面例文中，当小飞机投下带着标语的降落伞时，作者把感受的镜头对准了观众语的降落伞时，作者把感受的镜头对准了观众：“场上的小观众都仰着头，跳着，笑着，爆发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。”同学们心情大概也和我一样，大家伸长了脖子，睁大了眼睛，盯着李老师的每一个动作。李老师从一个小瓶子里倒出一点深褐色的粉末，又在粉末上滴了几滴液体。几秒钟过去了，不见动静。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。又过了几秒钟，只见石棉板上出现了一丝青烟，袅袅上升。不一会儿，烟越来越浓，还听见噼噼啪啪的炸裂声。啊，要烧起来了。果然，一下子腾起了蓝色的火苗，火越烧越旺。教室里一下子像开了锅似的，欢呼声，鼓掌声，议论声响成一片。记记“六一六一”游园活动游园活动今天，是六一儿童节。为了庆祝今天，是六一儿童节。为了庆祝小朋友的节日，我们学校决定下午举小朋友的节日，我们学校决定下午举行游园活动，所以我上午上课的时候行游园活动，所以我上午上课的时候一直非常兴奋。一直非常兴奋。（开头开头）游园活动的项目有：钓鱼、射游园活动的项目有：钓鱼、射门、吹蜡烛、投篮、门、吹蜡烛、投篮、猜谜语、夹、夹玻璃珠、打盲球、打盲球、毽球、呼拉圈、浮、浮针、打乒乓球针、打乒乓球。(总说活动内容总说活动内容)其中，我觉得最有趣的项目要算其中，我觉得最有趣的项目要算吹蜡烛。吹蜡烛。这个项目的规则是：如果这个项目的规则是：如果一口气吹灭三根或四根蜡烛，就可一口气吹灭三根或四根蜡烛，就可以获得一张以获得一张对奖券；如果一口气吹；如果一口气吹灭五根或六根蜡烛，就可以获得二灭五根或六根蜡烛，就可以获得二张张对奖券。 当我当我兴致勃勃地来到活动场地时，已经有地来到活动场地时，已经有20多人在多人在那排队等候，所以，我只好排在队伍的最后面耐心等那排队等候，所以，我只好排在队伍的最后面耐心等待。队伍象流水一般，缓缓向前流动，真希望眨个眼待。队伍象流水一般，缓缓向前流动，真希望眨个眼就能轮到我。此时，就能轮到我。此时，有的同学一口气吹灭了六根蜡烛，有的同学一口气吹灭了六根蜡烛，他们的脸上露出得意地神情。他们的脸上露出得意地神情。我心想：神气什么，等我心想：神气什么，等会儿看我的！会儿看我的！有的同学一口气只吹灭了三四根蜡烛；有的同学一口气只吹灭了三四根蜡烛；还有的同学用了很大力气，小嘴鼓得圆圆的，却连一还有的同学用了很大力气，小嘴鼓得圆圆的，却连一根蜡烛都没有吹灭，失望的他们很不甘心，还想再吹根蜡烛都没有吹灭，失望的他们很不甘心，还想再吹一次，只好跑到队伍的后面继续排队。看着他们的表一次，只好跑到队伍的后面继续排队。看着他们的表演，演，我的心里既高兴又紧张，真担心自己一根都不能我的心里既高兴又紧张，真担心自己一根都不能吹灭，要是那样，就太没意思了吹灭，要是那样，就太没意思了。 一会儿工夫，就轮到我上场了，我一会儿工夫，就轮到我上场了，我快快步走步走到摆放蜡烛的台前，到摆放蜡烛的台前，深深地吸了深深地吸了一口气，然后快速的向前跑动并用最一口气，然后快速的向前跑动并用最大的力量把那口气吹向蜡烛。大的力量把那口气吹向蜡烛。“哇塞哇塞”，老师和同学们发出一声惊叹，老师和同学们发出一声惊叹,我回我回头一望，头一望，“一、二、三、四、五一、二、三、四、五”没没想到我竟然一口气吹灭了五根蜡烛，想到我竟然一口气吹灭了五根蜡烛，我高兴得跳了起来。我高兴得跳了起来。裁判老师奖给我裁判老师奖给我两张两张对奖券对奖券，此时，此时，身后的同学纷纷身后的同学纷纷向我投来羡慕的目光。向我投来羡慕的目光。 后来我们又兴致勃勃的参加了抢后来我们又兴致勃勃的参加了抢凳子、灌篮等游戏，校园里每个同学凳子、灌篮等游戏，校园里每个同学都绽开了笑脸，开心极了。当游园活都绽开了笑脸，开心极了。当游园活动结束时，我已满头大汗，衣服也已动结束时，我已满头大汗，衣服也已湿透，但我一点都不觉得累。我真希湿透，但我一点都不觉得累。我真希望每天都是望每天都是“六一六一”，每天都能拥有，每天都能拥有这么快乐的心情这么快乐的心情.作者是怎样记述游园活动的？作者是怎样记述游园活动的？文章先交代游戏规则，接着写大家游戏的文章先交代游戏规则，接着写大家游戏的过程。最后写了游园的感受。过程。最后写了游园的感受。小作者抓住了人物的小作者抓住了人物的动作动作、神情神情把做游戏把做游戏的过程写得特别具体，同时从的过程写得特别具体，同时从自己的感受自己的感受，同同学们的表现和全班气氛学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高的描写中表现出大家高兴的心情。兴的心情。一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着慢慢地走着。走着走着，。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地轻轻地丢在丢在一个小个子的姑娘身后，又一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事装着若无其事的样子的样子向前走了几步，向前走了几步，然后猛跑然后猛跑起来。小个子起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭扭转身转身，抓起抓起手绢，手绢，一跃而起一跃而起，向扎蝴蝶结的小，向扎蝴蝶结的小姑娘姑娘追去追去。“快快! !快快! !抓住她抓住她!”“!”“加油加油! !加油加油! !别别让她抓住让她抓住!”!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。 大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。 简评：在这个片断中，小作者将课间活动简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先分别抓中同学们游戏的场面进行了描述。首先分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，然后写出了大家的表现和活动的结果。描述，然后写出了大家的表现和活动的结果。有趣的跳绳比赛有趣的跳绳比赛在我的童年里有很多有趣的是，但让我记忆最深的还是那次跳绳比赛。比赛准备开始了，我们来到操场，先试了几次，确保发挥正常。接着，我们来到了的比赛场地。“你们不要紧张，只要努力，像平时一样跳，稳扎稳打就行了。”魏老师在一旁鼓励我们，“来，我们自我鼓励一下！”老师把手放在中间，我们的手也放了上去。大家摩拳擦掌，信心百倍，希望获得好名次。过了几分钟，体育老师举起手来，大声宣布：“预备开始！”体育老师立刻放下了手。我们马上开始了比赛。“1、2、330、31、32”旁边的同学默默的数着，生怕打乱了队员们的脚步。我们班摇绳的两位同学摇的幅度很大，掌握速度很巧妙。这样，我们虽摇的幅度很大，掌握速度很巧妙。这样，我们虽然跳得不快，但我们很少有被绳子卡住的时候。然跳得不快，但我们很少有被绳子卡住的时候。到我跳时，我的心就悬起来，每跳过一次，我的到我跳时，我的心就悬起来，每跳过一次，我的心就放下来一次。心就放下来一次。没过一会儿，体育老师说：没过一会儿，体育老师说：“有的班已经是有的班已经是90多个了，大家加油啊！多个了，大家加油啊！”我一听，我一听，顿时紧张起来：现在我们班才跳了多少个呀？顿时紧张起来：现在我们班才跳了多少个呀？跳长绳这段时间里，气氛非常紧张。空气中充跳长绳这段时间里，气氛非常紧张。空气中充满了火药味，操场上几乎只剩下了绳子碰地的满了火药味，操场上几乎只剩下了绳子碰地的“啪啪啪啪”声，队员的脚步声，以及没被选上的同学声，队员的脚步声，以及没被选上的同学小得像蚊子似的数数声，小得像蚊子似的数数声，不时还夹杂着体育老师不时还夹杂着体育老师的评语。的评语。突然，体育老师大声说突然，体育老师大声说“时间到！时间到！”我们结我们结束了比赛。我们班虽然没有排上名次，但是我们束了比赛。我们班虽然没有排上名次，但是我们已经尽力了，大家都觉得平时应该多锻炼锻炼。已经尽力了，大家都觉得平时应该多锻炼锻炼。一次有意义的活动一次有意义的活动上个星期天的上午，明媚的上个星期天的上午，明媚的阳光阳光洒在洒在我们每个少先队员笑盈盈的脸上。在小队我们每个少先队员笑盈盈的脸上。在小队长带领下，我们长带领下，我们13个人带着小桶、抹布、个人带着小桶、抹布、脸盆等工具，一起去帮孤寡老人周脸盆等工具，一起去帮孤寡老人周奶奶奶奶搞搞卫生。卫生。周奶奶今年快七十岁了，家里就她一周奶奶今年快七十岁了，家里就她一个人。她那唯一的儿子十几年前患病去世个人。她那唯一的儿子十几年前患病去世了。虽然街道上的人很关心她，可是家里了。虽然街道上的人很关心她，可是家里的卫生，周奶奶老是不好意思让人家来做。的卫生，周奶奶老是不好意思让人家来做。你看，她那间小屋，不仅东西杂乱，而且你看，她那间小屋，不仅东西杂乱，而且上面还落满了灰尘。上面还落满了灰尘。 一进屋，奶奶连忙站起来招呼我们。我们赶快扶一进屋，奶奶连忙站起来招呼我们。我们赶快扶她坐下说：她坐下说：“周奶奶，您别动，今天我们是来帮您周奶奶，您别动，今天我们是来帮您搞卫生的。搞卫生的。”说干就干。男同学打扫院子，专找周说干就干。男同学打扫院子，专找周奶奶难扫到的地方扫，还把几个塞着落叶的死角也奶奶难扫到的地方扫，还把几个塞着落叶的死角也清扫干净了。几个女同学扫完屋里，就擦玻璃、桌清扫干净了。几个女同学扫完屋里，就擦玻璃、桌椅。我和另外两个椅。我和另外两个同学同学帮周奶奶搞个人卫生。我们帮周奶奶搞个人卫生。我们先打来热水，轻轻地帮周奶奶擦了擦脸。然后脱去先打来热水，轻轻地帮周奶奶擦了擦脸。然后脱去周奶奶的鞋，替她洗洗脚。接着又替她梳头，我们周奶奶的鞋，替她洗洗脚。接着又替她梳头，我们先把乱蓬蓬的头发梳直，然后又将它绕好，弄平整。先把乱蓬蓬的头发梳直，然后又将它绕好，弄平整。最后拿出指甲刀，替奶奶剪手指甲、脚指甲，又硬最后拿出指甲刀，替奶奶剪手指甲、脚指甲，又硬逼着奶奶换下脏衣服。逼着奶奶换下脏衣服。几个同学留在周奶奶身边，几个同学留在周奶奶身边，另外几个女同学去洗衣服。另外几个女同学去洗衣服。 我们陪在周奶奶身边，安慰她说：我们陪在周奶奶身边，安慰她说：“周奶奶，我们就周奶奶，我们就做您的孙子吧，您要不要，今后我们经常来陪您，您有什做您的孙子吧，您要不要，今后我们经常来陪您，您有什么事就叫我们吧！么事就叫我们吧！”周奶奶再也抑制不住自己激动的心情周奶奶再也抑制不住自己激动的心情了，热泪满面地说：了，热泪满面地说：“虽然我失去了一个儿子，可我还有虽然我失去了一个儿子，可我还有这么多的孙儿孙女，心里有说不出的高兴。这么多的孙儿孙女，心里有说不出的高兴。”四个小时过去了，不仅是院里院外，连周奶奶本人也四个小时过去了，不仅是院里院外，连周奶奶本人也变了个样。在洁净的小院里，王丽丽还给周奶奶跳了个舞。变了个样。在洁净的小院里，王丽丽还给周奶奶跳了个舞。周奶奶笑得合不拢嘴，高兴极了。周奶奶笑得合不拢嘴，高兴极了。活动结束的时候，大家都不愿离开周奶奶。最后大家活动结束的时候，大家都不愿离开周奶奶。最后大家商量好，以后每周至少要来一次，即使有别的活动，也不商量好，以后每周至少要来一次，即使有别的活动，也不能间断，让奶奶永远感到温暖，感觉到我们大家是她的亲能间断，让奶奶永远感到温暖，感觉到我们大家是她的亲人人。 词语积累词语积累：1 1、描写人物神态的词语：、描写人物神态的词语： 满面春风满面春风愁眉苦脸愁眉苦脸炯炯有神炯炯有神神神采奕奕采奕奕和颜悦色和颜悦色 笑逐颜开笑逐颜开笑容满面笑容满面眉开眼笑眉开眼笑 2 2、描写人物心理的词语：、描写人物心理的词语： 担心吊胆担心吊胆心惊肉跳心惊肉跳心花恕放心花恕放心心旷神怡旷神怡心烦意乱心烦意乱 兴高采烈兴高采烈心急如焚心急如焚心如刀绞心如刀绞 3 3、描写人物动作的词语：、描写人物动作的词语： 手舞足蹈手舞足蹈捶胸顿足捶胸顿足大摇大摆大摇大摆昂昂首阔步首阔步手忙脚乱手忙脚乱 张牙舞爪张牙舞爪昂首挺胸昂首挺胸 4 4、描写人物语言的词语：、描写人物语言的词语： 口若悬河口若悬河吞吞吐吐吞吞吐吐滔滔不绝滔滔不绝自自言自语言自语支支吾吾支支吾吾词语积累词语积累：5 5、描写人高兴地词语、描写人高兴地词语 快活快活 开心开心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 兴冲冲兴冲冲 乐融融乐融融 乐呵呵乐呵呵 乐悠悠乐悠悠 甜滋滋甜滋滋 兴高采烈兴高采烈 兴致勃勃兴致勃勃 欢呼雀跃欢呼雀跃 兴趣盎然兴趣盎然 手舞足蹈手舞足蹈 欢天喜地欢天喜地 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑颜开喜笑颜开 喜形于色喜形于色 眉飞色舞眉飞色舞 心旷神怡心旷神怡 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 洋洋自得洋洋自得词语积累词语积累：6、含有相对或相反的成语：、含有相对或相反的成语： 东张西望东张西望虎头蛇尾虎头蛇尾三长两短三长两短明争暗斗明争暗斗 空前绝后空前绝后九死一生九死一生大惊小怪大惊小怪铺天盖地铺天盖地优胜劣汰优胜劣汰弄假成真弄假成真化险为夷化险为夷 7 7、描写天气的词语：、描写天气的词语： 风和日丽风和日丽风雨交加风雨交加天高云淡天高云淡和风细雨和风细雨暴风骤雨暴风骤雨 风起云涌风起云涌大雨滂沱大雨滂沱秋高气爽秋高气爽 8 8、描写春景的词语：、描写春景的词语： 春暖花开春暖花开春色满园春色满园春光明媚春光明媚鸟语花香鸟语花香百花齐放百花齐放 繁花似锦繁花似锦花红柳绿花红柳绿绿草如茵绿草如茵 9 9、描写夏景的词语：、描写夏景的词语： 骄阳似火骄阳似火倾盆大雨倾盆大雨乌云密布乌云密布烈日当空烈日当空电闪雷鸣电闪雷鸣 夏日炎炎夏日炎炎狂风暴雨狂风暴雨风雨交加风雨交加笔下生风写一次活动请从下面参考题目中选择一个题目写一篇请从下面参考题目中选择一个题目写一篇作文，也可以自己拟题目哦！作文，也可以自己拟题目哦！有趣的语文智力赛有趣的语文智力赛画鼻子画鼻子抢椅子抢椅子传话传话一堂有趣的作文活动课一堂有趣的作文活动课记一次记一次的活动的活动跳绳比赛 老鹰捉小鸡 一次有意义的活动 记一次植树活动 我喜爱的一次活动 拔河比赛 激烈的拔河比赛 写活动的作文：快乐的课间活动 一次有意义的活动 记一件有意义的活动1.1. 把活动过程写具体把活动过程写具体。2.2.用上优美句子写出自己对活动的用上优美句子写出自己对活动的喜爱喜爱 。3.3. 题目自拟。题目自拟。4 4、字数在、字数在300300字以上。字以上。要求：要求：