14蜜 蜂14蜜蜂教学目标教学目标1.1.学习本课生字，能正确读写生字。学习本课生字，能正确读写生字。2.2.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。3.3.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验 过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。4.4.搜集资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。搜集资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。教学目标 法布尔，法国博物学家、动物行为法布尔，法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以家、昆虫学家、科普作家、文学家，以昆虫记一书留名后世。昆虫记一书留名后世。 身为现代昆虫学的先驱，法布尔以身为现代昆虫学的先驱，法布尔以研究膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，研究膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为雨果称他为“昆虫世界的荷马昆虫世界的荷马”,”,被世被世人誉为人誉为“科学界的诗人科学界的诗人”“昆虫界的维昆虫界的维吉尔吉尔”,”,老年因贫病交加于老年因贫病交加于9292岁逝世。岁逝世。作者简介法布尔，法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、概概 阻阻 括括误误chozkuw逆逆n途途t陌陌m超超gi我会读概阻括误chozkuw逆n途t陌m超g概概逆逆括括阻阻途途超超陌陌误误概逆括阻途我们一起摘苹果超陌误这节课，让我们来了解这种小动物这节课，让我们来了解这种小动物蜜蜂吧！蜜蜂吧！这节课，让我们来了解这种小动物蜜蜂吧！我会写我会写我会写我会写蜜甜蜜蜂蜜蜜枣m我会写蜜甜蜜m蜂蜜蜂蜂拥蜂王fng蜂蜜蜂蜂拥fng辨辨别辨认分辨bin辨辨别辨认bin阻阻止阻拦劝阻z阻阻止阻拦z括括号概括包括ku括括号概括ku检检查检验检测jin检检查检验jin查查找审查查明ch查查找ch确确定确实正确qu确确定qu误误会错误误解w误误会错误w途用途长途路途t途用途长途t陌陌生陌路m陌陌生m同学同学们们，这这两个两个多音字，你多音字，你们们认识吗吗？闷闷（纳闷纳闷） （闷热闷热）你真棒你真棒！mnmnmnmn散散（散乱散乱） （散步散步）snsnsnsn同学们，这两个多音字，你们认识吗？闷（纳闷）14 14 蜜蜜 蜂蜂 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在实验过程中，为什么要捉“我”家的蜜蜂？为什么要做记号？为什么去四公里之外放飞？捉自家草料棚的蜜蜂，为的是便于观察。给蜜蜂做上记号，是为了好于其他的蜜蜂区分。到了四公里外放飞，路远一点，更能达到实验效果。14蜜蜂听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 我放蜜蜂的时候将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了釆花粉的时间。“我”为什么会 有这样的推测？画线句子是对小女孩的什么描写？写出了什么？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨1.一是因为我把蜜蜂放进了纸袋里，他不可能凭借 记忆辨别方向；二是因为蜜蜂离家很遥远；三是 那天起风了，蜜蜂飞得很低。2.作者抓住了小女儿的动作、语言和神态进行描写， 写出了小女儿见到蜜蜂飞回来时的惊奇、激动的 心情。 从女儿的表现中，可以初步判定蜜蜂具有辨别方 向的能力。1.一是因为我把蜜蜂放进了纸袋里，他不可能凭借课文结构课文结构蜜蜜 蜂蜂提出问题：听说蜜蜂有辨别方向的能力验证问题捉蜜蜂，做记号放蜜蜂看蜜蜂得出结论：蜜蜂能够辨别方向，靠的是一种无法解释的本能不轻信盲从严谨求实课文结构蜜蜂提出问题：听说蜜蜂有辨别方向的能力验证问读了这篇课文，你有什么感悟吗？要学习法布尔的认真观察和努力探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。读了这篇课文，你有什么感悟吗？要学习法布尔的认真观察和努力探