护理教学方法及媒体护理教学方法及媒体上海交通大学护理学院林晓云林晓云9/13/20241护理教学方法及媒体识记识记w课堂教学的基本程序课堂教学的基本程序w写出如下概念：重点、难点、关键写出如下概念：重点、难点、关键点、多媒体、点、多媒体、CAICAIw讲授法对教师的语言要求及行讲授法对教师的语言要求及行为表现的要求为表现的要求2理解理解w课堂讲授法课堂讲授法w示教法示教法w小组教学法小组教学法 各自优缺点各自优缺点9/13/20243护理教学方法及媒体运用运用w回忆、观摩任一位老师的课堂教学，回忆、观摩任一位老师的课堂教学，运用所学的教学方法写出一份教案运用所学的教学方法写出一份教案并上台试讲并上台试讲1010分钟课。分钟课。9/13/20244护理教学方法及媒体第一节第一节 护理教学方法护理教学方法教学目的教学目的前提前提教学原则教学原则指导指导教学内容教学内容根据根据教与学双边的互动教与学双边的互动开展教学活动的纽带和方式开展教学活动的纽带和方式教与学方法的统一教与学方法的统一9/13/20245护理教学方法及媒体第一节护理教学方法第一节护理教学方法一、课堂讲授法一、课堂讲授法（一）授课计划（一）授课计划（二）讲授过程（二）讲授过程（三）讲授技巧（三）讲授技巧（四）课堂教授的优缺点（四）课堂教授的优缺点内容内容内容内容9/13/20246护理教学方法及媒体第一节护理教学方法第一节护理教学方法w二、示教法二、示教法（一）概述（一）概述（二）示教法的类型（二）示教法的类型（三）示教法的使用范围（三）示教法的使用范围（四）示教的方法及技巧（四）示教的方法及技巧（五）示教法的优缺点（五）示教法的优缺点内容内容内容内容9/13/20247护理教学方法及媒体第一节护理教学方法第一节护理教学方法三、小组教学法三、小组教学法（一）概念及意义（一）概念及意义（二）小组教学环境（二）小组教学环境（三）小组教学中教师的角色及（三）小组教学中教师的角色及指导方式指导方式（四）小组教学的类型（四）小组教学的类型内容内容内容内容9/13/20248护理教学方法及媒体第一节护理教学方法第一节护理教学方法w四、其他教学法四、其他教学法（一）角色扮演（一）角色扮演（二）模拟及游戏（二）模拟及游戏（三）远程教学（三）远程教学（四）（四）发现法发现法内容内容内容内容9/13/20249护理教学方法及媒体一、课堂讲授法一、课堂讲授法是教师通过语言媒介把知识系统是教师通过语言媒介把知识系统地传授给学生的过程地传授给学生的过程学生学生听与写听与写师生通过提问、回答和肢体语言师生通过提问、回答和肢体语言发生双向作用发生双向作用9/13/202410护理教学方法及媒体一、课堂讲授法一、课堂讲授法（一）授课计划（一）授课计划1.制定授课计划应考虑的因素制定授课计划应考虑的因素学生因素学生因素-知识基础、学习态度和知识基础、学习态度和方法、理解能力、兴趣爱好等方法、理解能力、兴趣爱好等授课内容授课内容-选择教学方法（阅读有选择教学方法（阅读有关资料、设计讲课形式，合理安排授关资料、设计讲课形式，合理安排授课时间、教具准备）课时间、教具准备）9/13/202411护理教学方法及媒体制定授课计划应考虑的因素制定授课计划应考虑的因素 环境因素环境因素-设计教学方案设计教学方案 使教使教学能优质、高效地进行学能优质、高效地进行 心理因素心理因素-保证授课质量保证授课质量 考虑师考虑师生双方的因素生双方的因素9/13/202412护理教学方法及媒体备备 课课 钻研大纲和教材钻研大纲和教材 w教学目的、教材体系、基本内容、教学目的、教材体系、基本内容、基本要求基本要求w重点、难点、关键点重点、难点、关键点 w懂、透、化懂、透、化9/13/202413护理教学方法及媒体懂懂 掌握教材的基本结构；掌握教材的基本结构；透透 对教材融会贯通、运用对教材融会贯通、运用自如自如化化 教师的思想感情要和教教师的思想感情要和教材的思想性、科学性溶化在一材的思想性、科学性溶化在一起。起。 9/13/202414护理教学方法及媒体重点、难点、关键点重点、难点、关键点 w重点重点：指教学大纲要求熟悉掌握的：指教学大纲要求熟悉掌握的内容，即学生在今后的临床工作中内容，即学生在今后的临床工作中经常应用的知识。经常应用的知识。w难点难点：指学生不容易弄懂或容易混：指学生不容易弄懂或容易混淆之处。淆之处。w关键点关键点：学科中某些承上启下的知：学科中某些承上启下的知识点。识点。9/13/202415护理教学方法及媒体2.授课计划的内容授课计划的内容l计划首部计划首部l讲授目标讲授目标l授课内容目录授课内容目录l教学活动计划表（书附录教学活动计划表（书附录3）9/13/202416护理教学方法及媒体教案教案w内容包括：班级、学科名称、授内容包括：班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的课时间、课题、教学目的、课的类型和教学方法、教学进程、教类型和教学方法、教学进程、教具等。具等。9/13/202417护理教学方法及媒体教案格式如下：教案格式如下：1.题目题目2.教学时数教学时数3.教学方式教学方式4.本课目的本课目的5.重点、难点重点、难点1.教学内容教学内容2.教具使用教具使用3.小结小结4.实施情况实施情况9/13/202418护理教学方法及媒体教案书写技巧教案书写技巧w列出提纲，分清段落列出提纲，分清段落w用自己的语言用自己的语言w层次清楚，需板书处作出记号层次清楚，需板书处作出记号w简明扼要，重点突出简明扼要，重点突出1/29/13/202419护理教学方法及媒体教案书写技巧教案书写技巧w举例精选，恰当好处举例精选，恰当好处w标出教具的名称标出教具的名称w内容前后颠倒处应标清内容前后颠倒处应标清w准备一些问题备用准备一些问题备用w每一小段标明时间，掌握授课速度每一小段标明时间，掌握授课速度2/29/13/202420护理教学方法及媒体（三）讲授过程（三）讲授过程1.讲授前讲授前 重点：增强讲授自信心重点：增强讲授自信心方法：方法：熟悉内容熟悉内容扬长避短扬长避短 试讲反馈试讲反馈 确认检查确认检查9/13/202421护理教学方法及媒体上课要求上课要求w明确教学目标明确教学目标w突出重点、讲清难突出重点、讲清难点点w授课内容正确授课内容正确w选择合适的教学方选择合适的教学方法法w表达清晰，层次分表达清晰，层次分明明w组织得当组织得当w师生互动师生互动9/13/202422护理教学方法及媒体2.讲授中讲授中 导论部分（讲述纲要导论部分（讲述纲要） 主体部分主体部分 以以“原理为中心原理为中心” （讲述内容）（讲述内容） 以以“问题问题”为中心为中心 结束部分结束部分 （综述要点）（综述要点） 小结、思考；不超时小结、思考；不超时9/13/202423护理教学方法及媒体讲课时对教师的要求讲课时对教师的要求语言：语言：w普通话；发音准确普通话；发音准确w掌握语速掌握语速w控制语节，抑扬顿挫控制语节，抑扬顿挫w观察反应、与学生互动观察反应、与学生互动9/13/202424护理教学方法及媒体讲课时对教师的要求讲课时对教师的要求行为表现：行为表现：w教学氛围教学氛围 平和、舒畅平和、舒畅w肢体语言肢体语言 适当适当w目光交流目光交流 亲切、互动亲切、互动w诚实自信诚实自信 9/13/202425护理教学方法及媒体教师仪表教师仪表w眼神眼神w面部表情面部表情w身体运动身体运动w模拟病症表现模拟病症表现9/13/202426护理教学方法及媒体（四）讲授技巧（四）讲授技巧1.保持学生注意力的技巧保持学生注意力的技巧2.课堂提问的技巧课堂提问的技巧3.保持课堂纪律的技巧保持课堂纪律的技巧9/13/202427护理教学方法及媒体提问四环节提问四环节1.发问策略：问题清晰；适当比例；与发问策略：问题清晰；适当比例；与学业有关；次序合理。学业有关；次序合理。2.候答策略：给予时间；等候回答候答策略：给予时间；等候回答3.叫答策略：机会均等叫答策略：机会均等4.理答策略：肯定、表扬；解释、追问；理答策略：肯定、表扬；解释、追问；探问、转向探问、转向9/13/202428护理教学方法及媒体3.讲授结束后讲授结束后w自我评价、及时总结、自我评价、及时总结、w反馈交流反馈交流9/13/202429护理教学方法及媒体作业的布置与批改作业的布置与批改作业要求：作业要求：w符合大纲和教科书的要求，重点符合大纲和教科书的要求，重点在基础知识的掌握与基本技能的在基础知识的掌握与基本技能的培养上；培养上；w份量适当，难易适度；份量适当，难易适度；9/13/202430护理教学方法及媒体w要求明确、具体，对难点、疑点要求明确、具体，对难点、疑点可给予必要的指导，但不能代替可给予必要的指导，但不能代替学生思考。学生思考。w及时检查和批改作业，并有必要及时检查和批改作业，并有必要的讲评和指导；的讲评和指导；9/13/202431护理教学方法及媒体学业成绩的测量与评定学业成绩的测量与评定w见第十一章护理见第十一章护理教育评价教育评价9/13/202432护理教学方法及媒体（五）课堂讲授的优缺点（五）课堂讲授的优缺点优点优点w效率高（耗时少）效率高（耗时少）w介绍新知识（信息量大）介绍新知识（信息量大）w教师的主导作用教师的主导作用w激发学生的学习动机与潜能激发学生的学习动机与潜能9/13/202433护理教学方法及媒体（五）课堂讲授的优缺点（五）课堂讲授的优缺点缺点缺点：w交流沟通单调交流沟通单调w学生主体地位落实难学生主体地位落实难w不利于学生个性发展不利于学生个性发展w“二手二手”资料资料9/13/202434护理教学方法及媒体二、示教法二、示教法示教法：是教师借助展示实物或直观示教法：是教师借助展示实物或直观教具，以示范某种技能的操作过程教具，以示范某种技能的操作过程或作实验等，对事实、概念、过程或作实验等，对事实、概念、过程或程序进行形象化解释的教学法。或程序进行形象化解释的教学法。9/13/202435护理教学方法及媒体二、示教法二、示教法示教法的类型示教法的类型: : 物品物品 电化电化 图形图形 试验试验示教法的使用范围：运动技能示教法的使用范围：运动技能 概念、原理概念、原理9/13/202436护理教学方法及媒体操作技能的示教过程操作技能的示教过程1.1.示教前：示教前：环境、目的环境、目的技能分析技能分析评估与要求评估与要求示教准备示教准备1.1.示教中：示教中： 陈述目标陈述目标 解释解释 演示演示 分解分解 慢演示慢演示 反馈反馈9/13/202437护理教学方法及媒体操作技能的示教过程操作技能的示教过程3.3.示教后：示教后：充分练习；充分练习；表扬鼓励；表扬鼓励；及时纠正及时纠正9/13/202438护理教学方法及媒体概念或原理的示教概念或原理的示教通过观察示教过程，形成自己的概念通过观察示教过程，形成自己的概念或验证概念。或验证概念。w推论法推论法：即先提出概念或原理，再：即先提出概念或原理，再进行实例演示，然后举范例说明进行实例演示，然后举范例说明w归纳法归纳法：即先从一个实例的演示开：即先从一个实例的演示开始，让学生观察结果，解释发现的始，让学生观察结果，解释发现的现象，然后归纳概念或原理现象，然后归纳概念或原理9/13/202439护理教学方法及媒体（四）示教的方法及技巧（四）示教的方法及技巧1.1.操作技能示教的方法和技巧操作技能示教的方法和技巧2.2.概念或原理示教的技巧概念或原理示教的技巧略9/13/202440护理教学方法及媒体示教法的基本要求示教法的基本要求w根据教材内容选择教具根据教材内容选择教具, ,作好演示准作好演示准备备w让学生明确示教目的、步骤和注意让学生明确示教目的、步骤和注意事项事项w巡回指导，使学生操作规范化巡回指导，使学生操作规范化w及时分析、小结，纠正错误，提出及时分析、小结，纠正错误，提出改进要求改进要求9/13/202441护理教学方法及媒体（五）示教法的优缺点（五）示教法的优缺点优点优点: :w有极强的直观性和真实感有极强的直观性和真实感w理论与实践相结合理论与实践相结合, ,激发学习兴趣激发学习兴趣, ,促促进学习思维进学习思维缺点缺点: :w传授知识有限传授知识有限9/13/202442护理教学方法及媒体三、小组教学法三、小组教学法小组教学法小组教学法是指由一位教师和一定数是指由一位教师和一定数量的学生组成的集体中所进行的教量的学生组成的集体中所进行的教学学9/13/202443护理教学方法及媒体目的：以学生为中心，调动个人和集体目的：以学生为中心，调动个人和集体两方面的积极性，达到交流思想感情两方面的积极性，达到交流思想感情的目的。的目的。 应使学生有机会同其他组的成员应使学生有机会同其他组的成员进行面对面的相互作用，促使他们接进行面对面的相互作用，促使他们接受他人观点的挑战，最终目标是要开受他人观点的挑战，最终目标是要开阔学生们的知识领域。阔学生们的知识领域。9/13/202444护理教学方法及媒体w组员心理：顺从性、危险转移组员心理：顺从性、危险转移w组内交流和相互作用组内交流和相互作用1234512345环式环式车轮式车轮式9/13/202445护理教学方法及媒体1234512345链式链式Y式式9/13/202446护理教学方法及媒体小组的产生、发展需经历：小组的产生、发展需经历：w成型：将个体委托给组，成为一员成型：将个体委托给组，成为一员w冲突：组内矛盾冲突阶段冲突：组内矛盾冲突阶段w规范：相互作用与和睦关系的建立规范：相互作用与和睦关系的建立w执行：实现组的目标而经历的过程执行：实现组的目标而经历的过程w联系：发展与它组交流的各种体系联系：发展与它组交流的各种体系9/13/202447护理教学方法及媒体小组教学环境小组教学环境1.1.小组教学的规模：理想小组教学的规模：理想10-2010-20人人2.2.物理环境物理环境 舒服、便利舒服、便利wU U形形信息沟通、传递；引导讨论信息沟通、传递；引导讨论w环形环形平等、民主，调动积极性平等、民主，调动积极性w马蹄形马蹄形保证个人面对教师保证个人面对教师w委员形委员形人数少，非语言交流人数少，非语言交流3.3.心理环境：信任、凝聚心理环境：信任、凝聚9/13/202448护理教学方法及媒体TTTU U型型环环型型委委员员会会型型T9/13/202449护理教学方法及媒体T马靴型马靴型9/13/202450护理教学方法及媒体教师的角色及指导方式教师的角色及指导方式角色：角色：w引导者引导者w促进者促进者w资源提供者资源提供者w训练者训练者指导方式指导方式w权威式权威式w苏格拉底式苏格拉底式w启发式启发式w协商式协商式自自自自学学学学9/13/202451护理教学方法及媒体注注 意意1.1.主题明确主题明确2.2.充分准备充分准备3.3.问题清晰问题清晰4.4.耐心听取学生发表看法耐心听取学生发表看法5.5.细心倾听学生谈话细心倾听学生谈话6.6.准备问题充分准备问题充分9/13/202452护理教学方法及媒体小组教学的类型小组教学的类型1.1.辅导小组辅导小组2.2.学术讨论组学术讨论组3.3.控制讨论组控制讨论组4.4.自由讨论组自由讨论组5.5.议题讨论组议题讨论组1.1.解决问题讨论组解决问题讨论组2.2.联合学习组联合学习组3.3.课题组课题组4.4.经验组经验组5.5.经验学习组经验学习组自自自自学学学学9/13/202453护理教学方法及媒体特点特点w双边性双边性w启发式启发式w利于教师的主导作用与学生的主利于教师的主导作用与学生的主体作用体作用w对师生要求高对师生要求高w普及性差普及性差9/13/202454护理教学方法及媒体四、其他教学法四、其他教学法（一）角色扮演（一）角色扮演（二）模拟及游戏（二）模拟及游戏（三）远程教学（三）远程教学（四）发现教学法（四）发现教学法* *9/13/202455护理教学方法及媒体角色扮演角色扮演w概念：是运用表演和想象情境，启概念：是运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际及解决问题的策略的一价值、人际及解决问题的策略的一种教学方式。种教学方式。9/13/202456护理教学方法及媒体角色扮演的教学过程角色扮演的教学过程w提出问题阶段提出问题阶段w挑选参与者挑选参与者w场景设计场景设计w培训观察者培训观察者w表演表演w讨论及评价讨论及评价w共同体验共同体验9/13/202457护理教学方法及媒体模拟及游戏模拟及游戏w模拟：是以简单的形式仿造某些真实模拟：是以简单的形式仿造某些真实的生活情境，使学生感受与真实情境的生活情境，使学生感受与真实情境相似的事件。相似的事件。如：模拟病房、模拟如：模拟病房、模拟ICUICUw游戏：有准确的规则及竞争性质游戏：有准确的规则及竞争性质9/13/202458护理教学方法及媒体远程教学远程教学w基本特征基本特征：教师与学生身处不同的：教师与学生身处不同的地方，通过现代计算机、通讯等技地方，通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，跨术与面对面交流的方式相结合，跨越距离障碍进行的教学方式。越距离障碍进行的教学方式。9/13/202459护理教学方法及媒体远程教学的技术手段远程教学的技术手段w声音声音w图像图像w计算机计算机w印刷资料印刷资料9/13/202460护理教学方法及媒体参与远程教学的人员参与远程教学的人员w学生学生 交流机会少交流机会少w教师教师 学生了解少；学生差异大；学生了解少；学生差异大； 传媒技术手段；传媒技术手段； 教学促进；教学促进；w教学促进人员教学促进人员 w教学辅助人员教学辅助人员 w行政管理人员行政管理人员9/13/202461护理教学方法及媒体发现法发现法是指在教师引导下，学生利用资料是指在教师引导下，学生利用资料或情境自觉地主动地探索，从而或情境自觉地主动地探索，从而不断发现问题和解决问题，培养不断发现问题和解决问题，培养独立思考能力的一种教学方法。独立思考能力的一种教学方法。9/13/202462护理教学方法及媒体要点要点w发现的主体是学生发现的主体是学生w发现的过程主要是一种发现的过程主要是一种“再发现再发现”过程过程w发现过程是在教师指导下进行的发现过程是在教师指导下进行的9/13/202463护理教学方法及媒体运用发现法的步骤运用发现法的步骤w提供技能、提出要求提供技能、提出要求w提供必需的材料与情境提供必需的材料与情境w发现或提出问题发现或提出问题w学生尝试解决问题学生尝试解决问题w反馈和评价反馈和评价9/13/202464护理教学方法及媒体运用发现法的基本要求运用发现法的基本要求w确立学生的主体地位，营造师确立学生的主体地位，营造师生和睦的气氛生和睦的气氛w创设问题情境，培养学生问题创设问题情境，培养学生问题意识意识w善于引导，讲求实效善于引导，讲求实效9/13/202465护理教学方法及媒体第二节教学媒体第二节教学媒体w媒体：指信息传播过程中，从信媒体：指信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息源到接受者之间携带和传递信息的载体和物质工具。息的载体和物质工具。9/13/202466护理教学方法及媒体第二节教学媒体第二节教学媒体w以传递教育信息为最终目的的媒体以传递教育信息为最终目的的媒体称为教学媒体。称为教学媒体。w传统教学媒体传统教学媒体w现代教学媒体现代教学媒体9/13/202467护理教学方法及媒体传统教学媒体传统教学媒体w又称普通教学媒体，常用一些直观教具，又称普通教学媒体，常用一些直观教具，体现了教学过程中的直观性。体现了教学过程中的直观性。w在教学中利用学生的多种感官和已有经在教学中利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较深刻地掌握知识并使的表象，从而比较深刻地掌握知识并使认识能力得到较好地发展。认识能力得到较好地发展。9/13/202468护理教学方法及媒体现代教学媒体现代教学媒体又称电化教学媒体。又称电化教学媒体。作用：作用：w提高教学质量提高教学质量w增进教学效率增进教学效率w扩大教学规模扩大教学规模w促进教学改革促进教学改革9/13/202469护理教学方法及媒体电化教学媒本的基本功能电化教学媒本的基本功能w不受时间、空间、微观、宏观的不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及的事物、限制，将教学内容中涉及的事物、情景、过程，全部再现于课堂，情景、过程，全部再现于课堂，让学生通过事物固有的信息，通让学生通过事物固有的信息，通过事物的形、声、色、变化和发过事物的形、声、色、变化和发展等，去获取知识，认识世界。展等，去获取知识，认识世界。19/13/202470护理教学方法及媒体电化教学媒本的基本功能电化教学媒本的基本功能w能提供代替的经验，使抽象概念半能提供代替的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而具体化，具体事物半抽象化，从而使教学、学习变得比较容易，即容使教学、学习变得比较容易，即容易转向具体形象化，也容易转向抽易转向具体形象化，也容易转向抽象概念化。象概念化。29/13/202471护理教学方法及媒体教学媒体的特点教学媒体的特点1.1.形声性形声性2.2.再现性再现性3.3.先进性先进性4.4.高效性高效性5.5.普遍适用性普遍适用性9/13/202472护理教学方法及媒体常用的电化教学媒体常用的电化教学媒体w幻灯幻灯w投影投影w录音录音w电视、录象电视、录象w电子计算机电子计算机 计算机管理教学计算机管理教学(CMI)(CMI) 计算机辅助教学计算机辅助教学(CAI)(CAI)w多媒体多媒体9/13/202473护理教学方法及媒体视听教学媒体视听教学媒体w常用听觉设备和选择常用听觉设备和选择1.1.传声器传声器2.2.磁带录音机磁带录音机w电视、录像系统电视、录像系统1.1.教育电视系统教育电视系统2.2.录像录像/ /影像系统影像系统3.3.电视课件电视课件9/13/202474护理教学方法及媒体静片放映媒休静片放映媒休w幻灯幻灯w投影投影9/13/202475护理教学方法及媒体多媒体多媒体概念概念w多媒体技术：是指用计算机交互地多媒体技术：是指用计算机交互地综合处理文本、图形、图像、动画、综合处理文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种信息，并使这些音频和视频等多种信息，并使这些信息建立起逻辑连接。信息建立起逻辑连接。9/13/202476护理教学方法及媒体多媒体技术的特征多媒体技术的特征w信息媒体的多样性信息媒体的多样性w交互性交互性w集成性集成性9/13/202477护理教学方法及媒体w多媒体的应用多媒体的应用w多媒体系统的组成多媒体系统的组成w多媒体教材（课件）多媒体教材（课件）1.1.多维多维2.2.非线性非线性3.3.交互性交互性9/13/202478护理教学方法及媒体1.1.数据采集即确定问题领域数据采集即确定问题领域2.2.剧本构思和设计剧本构思和设计3.3.素材准备素材准备4.4.数据处理和编辑数据处理和编辑5.5.编制程序形成应用程序编制程序形成应用程序多媒体教材的制作多媒体教材的制作9/13/202479护理教学方法及媒体计算机辅助教学计算机辅助教学,(CAI),(CAI)以计算机为基本工具的教学以计算机为基本工具的教学w组成：组成：1.1.多媒体计算机系统多媒体计算机系统2.2.多媒体软件系统多媒体软件系统3.3.教师教师4.4.学生学生5.5.教学信息（多媒体教材）教学信息（多媒体教材）9/13/202480护理教学方法及媒体(CAI)(CAI)特点特点1.1.交互性与个别交互性与个别化教学化教学2.2.内容与形式的内容与形式的多样化多样化3.3.广泛的适用性广泛的适用性1.1.大容量大容量w快速度快速度w能模拟能模拟w可通信可通信9/13/202481护理教学方法及媒体（CAICAI）教学的基本模式）教学的基本模式w指导模式指导模式w操作练习模式操作练习模式w问题求解模式问题求解模式9/13/202482护理教学方法及媒体多媒体多媒体与与CAICAI相比，具有：相比，具有：w教学形式、表现手法更形象、直教学形式、表现手法更形象、直观、生动活泼观、生动活泼w更重视学生主动性、参与性更重视学生主动性、参与性w技术上加强了模拟性技术上加强了模拟性w人机对话更智能化人机对话更智能化9/13/202483护理教学方法及媒体教学多媒选用的原则教学多媒选用的原则w根据媒体的教学功能进行选择根据媒体的教学功能进行选择w根据教学目标进行选择根据教学目标进行选择w根据教学媒体使用的成本进行选根据教学媒体使用的成本进行选择择9/13/202484护理教学方法及媒体复习思考题复习思考题w教学中常用的教学方法有哪些，各教学中常用的教学方法有哪些，各自的特点，在教学中该如何选择教自的特点，在教学中该如何选择教学方法？学方法？w如何认识讲授法在护理教学中的作如何认识讲授法在护理教学中的作用？用？9/13/202485护理教学方法及媒体复习思考题复习思考题w在选择具体教学方法时，应考虑哪在选择具体教学方法时，应考虑哪些因素？些因素？w观摩一堂课，并分析：教师运用了观摩一堂课，并分析：教师运用了哪些教学媒体，是否恰当？长处与哪些教学媒体，是否恰当？长处与不足？不足？9/13/202486护理教学方法及媒体平时作业平时作业1. 1.试写一份二至四节课课程的教案，内试写一份二至四节课课程的教案，内容自定。（记个人平时分容自定。（记个人平时分5 5分）分）2.2.准备试讲准备试讲1010分钟时间的课，讲课内容分钟时间的课，讲课内容从你写的教案中自抽。（试讲名单随从你写的教案中自抽。（试讲名单随机抽，所在小组全体成员得小组平均机抽，所在小组全体成员得小组平均分，试讲者加分，试讲者加2 2分，）分，）9/13/202487护理教学方法及媒体平时作业平时作业3.3.以小组为单位，介绍目前高校较流行的讲课以小组为单位，介绍目前高校较流行的讲课方式。介绍为二部分，方式。介绍为二部分， 你小组认为最值你小组认为最值得介绍的讲课方式、理由。得介绍的讲课方式、理由。 你小组所分你小组所分得的地区。目前最流行的讲课方式。得的地区。目前最流行的讲课方式。 分组：分组：1-21-2组找国内南方高校；组找国内南方高校；3-43-4组找国内北组找国内北方高校；方高校；5-65-6组找欧美高校；组找欧美高校；7-87-8组找亚洲高组找亚洲高校校 时间共时间共1010分钟分钟. .9/13/202488护理教学方法及媒体9/13/202489护理教学方法及媒体