【答案答案】(1)物质和意识的辩证关系原理物质和意识的辩证关系原理要求我们既要做到尊重自然界的客要求我们既要做到尊重自然界的客观性，从客观实际出发，又要用正确的意识推动事物的发展。观性，从客观实际出发，又要用正确的意识推动事物的发展。全球气候变化主全球气候变化主要是有些人类活动没有充分尊重自然、不顾客观实际，没有坚持科学发展观，要是有些人类活动没有充分尊重自然、不顾客观实际，没有坚持科学发展观，以及在某些错误意识的支配下过度开采自然资源、大量排放废弃物等行为造成以及在某些错误意识的支配下过度开采自然资源、大量排放废弃物等行为造成的。的。(3分分)规律具有客观性，规律具有客观性，要求我们必须在尊重客观规律的前提下发挥主观能动性。要求我们必须在尊重客观规律的前提下发挥主观能动性。全球气候变化是因为人类活动中某些违背自然规律的做法破坏了生态平衡，超全球气候变化是因为人类活动中某些违背自然规律的做法破坏了生态平衡，超过了环境的承载能力，没有坚持走可持续发展的道路。过了环境的承载能力，没有坚持走可持续发展的道路。(3分分)(2)物质决定意识。物质决定意识。国家坚持一切从实际出发，进一步推动地方政府和重点国家坚持一切从实际出发，进一步推动地方政府和重点企业落实年度节能目标，符合我国减排现状。企业落实年度节能目标，符合我国减排现状。(3分分)意识对物质有能动作用。意识对物质有能动作用。人能够能动地认识世界和改造世界，人能够能动地认识世界和改造世界，减排目标的减排目标的制定和减排成绩的取得体现了这一点；制定和减排成绩的取得体现了这一点；正确的意识对事物发展有积极的促进作正确的意识对事物发展有积极的促进作用。用。“科学的节能减排指标体系、考核体系和监测体系科学的节能减排指标体系、考核体系和监测体系”的实施，有利于推动的实施，有利于推动节能降耗工作的开展。节能降耗工作的开展。(3分分)第六课第六课求索真理的历程求索真理的历程人的认识从何而来人的认识从何而来热点关注：热点关注：神舟十号载人飞船成功发射神舟十号载人飞船成功发射 2013 2013年年6 6月月1111日傍晚，日傍晚，神舟十号载人飞船在酒泉神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心中国载人航卫星发射中心中国载人航天发射场顺利点火升空，天发射场顺利点火升空，聂海胜、张晓光、王亚平聂海胜、张晓光、王亚平3 3名航天员搭乘飞天。名航天员搭乘飞天。 拉开了中国天地往返拉开了中国天地往返运输系统首次应用性太空运输系统首次应用性太空飞行的序幕。飞行的序幕。 探究一：探究一：1、发射发射“神舟十号神舟十号” 是一种什么活动？是一种什么活动？2 2、“神舟十号神舟十号”的成功发射意味着人类对太的成功发射意味着人类对太空的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得空的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得的对太空的认识从何而来？的对太空的认识从何而来？1 1、实践的含义是什么？、实践的含义是什么？2 2、实践有哪些特点？、实践有哪些特点？3 3、实践的基本形式有哪些？、实践的基本形式有哪些？4 4、实践与认识的关系如何？、实践与认识的关系如何？自主探究：明确学习目标自主探究：明确学习目标、实践的含义、实践的含义一、人的认识从何而来一、人的认识从何而来实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的一切的一切物质性活动物质性活动。注意注意实践实践的主的主体体实践实践的对的对象象自自然然界界人人类类社社会会是直接现是直接现实性活动实性活动非纯主观非纯主观思维活动思维活动其一，凡是实践都是以人为其一，凡是实践都是以人为主体主体、以客、以客观事物为观事物为对象对象的的物质性物质性活动。活动。其二，实践是一种其二，实践是一种直接现实性直接现实性活动，它活动，它可以把观念的存在可以把观念的存在变为现实的存在变为现实的存在。 两层基本含义意识意识人的行为人的行为人的实践人的实践观念中观念中的东西的东西现实的东西现实的东西指导指导把把变成变成 双重性：双重性： 正确的意识正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功。动获得成功。错误的意识错误的意识阻碍事物的发展，使人们的阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。实践活动遭到失败。 意识不能直接引起客观事物的变化。意识不能直接引起客观事物的变化。 思考：思考：蓝图能不能直接变成体育场蓝图能不能直接变成体育场? ?为什么为什么? ?（1 1）意识对改造客观世界具有）意识对改造客观世界具有指导指导作用作用1 1、大猩猩用树枝钩白蚁、大猩猩用树枝钩白蚁2 2、学生开辩论会、学习理论、学生开辩论会、学习理论3 3、修建长江三峡水利工程、修建长江三峡水利工程4 4、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会5 5、航天专家研制、航天专家研制“神舟九号神舟九号”判断：下列活动中哪些是实践活动判断：下列活动中哪些是实践活动 并说明理由。并说明理由。生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动实践活动实践活动的三种基的三种基本形式本形式（最基本的）（最基本的）探究二：探究二：（分组讨论）（分组讨论）第二第二: “神舟十号神舟十号”的成的成功发射标志着中国功发射标志着中国迈入中国航天迈入中国航天“三三步走步走”战略的第二战略的第二步第三阶段，发射步第三阶段，发射“神舟十号神舟十号”与燕与燕子筑巢有何本质不子筑巢有何本质不同同?这说明实践具这说明实践具有什么特点？有什么特点？第三第三:1、“神舟十号神舟十号”的的成功发射是成功发射是全体科全体科研人员共同努力研人员共同努力的的结果，这说明事件结果，这说明事件具有什么特点？具有什么特点？2、中国的航天战略、中国的航天战略还只走到第二步，还只走到第二步，没有完成第三步，没有完成第三步，这说明实践具有什这说明实践具有什么特点么特点?第一第一:1、科学家研制发、科学家研制发射射“神舟十号神舟十号” 这一实践活动由这一实践活动由哪些要素构成？哪些要素构成？2、这些要素的共、这些要素的共同特点是什么同特点是什么?客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性（主体、对象、手段）（主体、对象、手段）（实践活动受客观事（实践活动受客观事物和客观规律的制约物和客观规律的制约）（实践是有目的、（实践是有目的、 有意识的）有意识的）（处于一定社会关系中）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）（受一定历史条件制约）小结：实践及其特点小结：实践及其特点1.含义：实践是含义：实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的 物质性活动。物质性活动。2. .特点特点客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性3.基本基本 形式形式 生产实践（生产实践（最基本最基本）社会实践社会实践科学实验活动科学实验活动1、马克思说：马克思说：“劳动过程结束时得到的结劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。象中存在着，即已经观念地存在着。”这一这一论述表明（论述表明（ ）A A、意识先于物质而存在、意识先于物质而存在 B B、实践是有意识、有目的的活动、实践是有意识、有目的的活动C C、实践对社会发展具有极其重要的作用、实践对社会发展具有极其重要的作用 D D、认识对实践有指导作用、认识对实践有指导作用B课堂演练课堂演练2 2、实践具有客观物质性，这是因为、实践具有客观物质性，这是因为A A、实践是独立于人的意识之外的客观存在、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B B、实践是变革客观事物的活动、实践是变革客观事物的活动 C C、实践的主体、手段和对象都是客观的物、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西质的东西D D、实践是在一定社会关系中进行的活动、实践是在一定社会关系中进行的活动C课堂演练课堂演练实践和认识有何关系？实践和认识有何关系？请你评一评：孰是孰非？请你评一评：孰是孰非？ 甲：甲：“不会游泳怎么下水？不会游泳怎么下水？” 乙：乙：“不下水怎么掌握游泳技能？不下水怎么掌握游泳技能？”探究三探究三1、实践是认识的来源、实践是认识的来源思考：思考： 1、孙子兵法孙子兵法是怎样产生的是怎样产生的？ 2、孙子兵法孙子兵法的产生过程说的产生过程说明了什么哲学道理？明了什么哲学道理？军事上的需要军事上的需要在具体的军事活动中产生的在具体的军事活动中产生的（1 1）认识是适应实践的需要而产生的）认识是适应实践的需要而产生的 （2 2）认识是在变革对象的实践中产生的）认识是在变革对象的实践中产生的镜头一：走进军事镜头一：走进军事思思考考: : 你认为哪个观点正确？你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：认识的来源只有一个： -实践实践认识的来源有多个：认识的来源有多个：-实践、书本等实践、书本等 读书与实践相结合读书与实践相结合观点一观点一观点二观点二启启示示: :获得认识的途径有两个：获得认识的途径有两个：-直接经验，间接经验直接经验，间接经验近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。你要知道梨子的滋味你要知道梨子的滋味,你就得你就得变革梨子变革梨子,亲口吃一吃亲口吃一吃.名言示例名言示例:秀才不出门，全知天下事。秀才不出门，全知天下事。( (间接经验间接经验) ) 实实 践践( (直接经验直接经验) )镜头二：走进科学镜头二：走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但随着天文技术的发展，国际天文学联合会大但随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入会投票决定将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专。有关专家认为：冥王星之所以被家认为：冥王星之所以被“降级降级”，一是新天，一是新天体体“齐娜齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？么哲学道理？ 结论：实践是认识发展的动力结论：实践是认识发展的动力（2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力人们实践人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展促进促进锻炼锻炼人的人的认识能力认识能力实践实践提高提高吃一堑，长一智吃一堑，长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少名言示例名言示例: 恩格斯说：恩格斯说：“社会一旦有技术的需社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。科学推向前进。” “资产阶级为了发展工业生产，需要资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。自然力的作用方式。” 这段话说明了什么？这段话说明了什么？ 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 或：实践的需要推动了科学的发展。或：实践的需要推动了科学的发展。探究活动探究活动4（P45）l （1）生活中存在着）生活中存在着“公说公有理，婆说公说公有理，婆说婆有理婆有理”的现象，也有的现象，也有“清官难断家务事清官难断家务事”的的说法，说明有些问题难以说清楚。但庄子说法，说明有些问题难以说清楚。但庄子在认识论上陷入了不可知论，认为找不到在认识论上陷入了不可知论，认为找不到一个标准判断是非。一个标准判断是非。l （2）是非是能说清楚的。实践是检验真）是非是能说清楚的。实践是检验真理的唯一标准，辨别是非问题靠实践和事理的唯一标准，辨别是非问题靠实践和事实。实。认识只有回到实践中去，认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展才能得到检验和发展亚里士多德：不亚里士多德：不同重量的物体下同重量的物体下落速度不同。落速度不同。伽利略：不同重伽利略：不同重量的物体下落速量的物体下落速度相同。度相同。镜头三：走进社会镜头三：走进社会要成为检验认识正要成为检验认识正确性的标准确性的标准，须具须具 备什么特点？备什么特点？实实践践实实践践正确正确错误错误认认识识主与客观相符主与客观相符主与客观相悖主与客观相悖3、实践是检验认识正确性的唯一标准、实践是检验认识正确性的唯一标准3、实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准l A、“检验认识检验认识”的含义：检验认识是否正确，的含义：检验认识是否正确，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。相符合，就是正确的，反之就是错误的。l B、主观认识（人）和认识的对象（客观事物）、主观认识（人）和认识的对象（客观事物）都不能充当标准都不能充当标准l C、只有通过实践这唯一的途径，用其结果经、只有通过实践这唯一的途径，用其结果经检验才能证明认识的正确性。检验才能证明认识的正确性。是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找路遥知路遥知马力，日久力，日久见人心人心名言示例名言示例: 思考：人们获得对宇宙规律的认识的目思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？的何在？这说明了什么哲学道理？镜头四：走进社会镜头四：走进社会 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。动做出了巨大的贡献。结论：实践是认识的目的和归宿结论：实践是认识的目的和归宿4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿l A A、认识从实践中来，最终还要回到、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。界才是目的和归宿。 B B、如果有了正确的认识，却脱离实践，、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义在的意义 。精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明，求知为运用，学造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无而不用如同耕地不播种，终无所获。所获。名言示例名言示例:实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点知识梳理知识梳理 (1)实践是认识的来源实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力是认识发展的动力 (3)实践是检验认识实践是检验认识 真理性的唯一标准真理性的唯一标准 (4)是认识的目的和归宿是认识的目的和归宿（1）正确的认识、）正确的认识、科学的理论对实践科学的理论对实践有巨大的指导作用；有巨大的指导作用；（2）错误的认识、）错误的认识、不科学的理论则会不科学的理论则会把实践引向歧途。把实践引向歧途。 知识拓展知识拓展：实践和认识的辩证关系：实践和认识的辩证关系实践实践 认识认识 基础基础 反作用反作用 （双重作用）（双重作用） 方法论要求：方法论要求： 1 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。作用。原理：原理：3 3、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。不知地之厚也。”这句话包含的哲理是这句话包含的哲理是 实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点基本的观点A A、 B B、 C C、 D D、C课堂演练课堂演练 4 4、“由于战争的需要，古代人设烽火台，由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。学技术去探测和传递军情。”这说明（这说明（ ） A A、实践是认识的惟一来源、实践是认识的惟一来源 B B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高、人类的认识总是由浅入深，由低级到高 级发展级发展 C C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D D、实践不断给人们的认识活动提供必要的、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段物质手段C5 5、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是（其哲学寓意是（ ） A A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动 B B、实践是检验认识的唯一标准、实践是检验认识的唯一标准 C C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践 D D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B6 6没有调查研究，就没有发言权。没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于（从认识论上说，这是由于（ ）A A实践是认识的来源和检验标准实践是认识的来源和检验标准 B B物质对意识有决定作用物质对意识有决定作用 C C理论必须与实践相结合理论必须与实践相结合 D D只有亲身体验才能获得知识只有亲身体验才能获得知识 A 据医学史料记载，据医学史料记载，1717世纪世纪2020年代，英国有个年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年医生给一位生命垂危的青年输羊血输羊血，奇迹般地，奇迹般地挽挽救了该青年的生命救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量成了大量受血者死亡受血者死亡，输血医疗手段便，输血医疗手段便被禁止使被禁止使用用。1919世纪世纪8080年代，北美洲医生给一位濒临死亡年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇的产妇输人血输人血，产妇起死回生。医学界，产妇起死回生。医学界再次掀起再次掀起输血医疗热输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到，却带来惊人的死亡。直到19011901年维年维也纳医生莱因茨坦发现了也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统人的血型系统，才打开，才打开了科学输血的大门。了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的？这个道理的？（1 1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明治病人，说明实践是认识的来源实践是认识的来源。（2 2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明题，表明实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力。（3 3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一实践是检验认识真理性的唯一标准标准。（4 4）为救人而输血并探究失败的原因，直至发）为救人而输血并探究失败的原因，直至发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明现血型系统，从而最终解决输血问题，说明实实践是认识的目的和归宿践是认识的目的和归宿。