初三下册附录古诗练习题携吕盐抵读骆舀掀闺贼磋催服齐貉呈涌辆廷将累砰劝辙箩雨鹰恭表恶粤嫁九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT杨炯从军行杨炯从军行1、哪几个人合称、哪几个人合称“初唐四杰初唐四杰”2、首联中、首联中“照照”字用得非常生动传神，富于表现字用得非常生动传神，富于表现力，请说说它的表达作用？力，请说说它的表达作用？“照照”是是“照亮照亮”的意思；本句意思是的意思；本句意思是“边塞的边塞的报警烽火传到了首都，照亮了长安报警烽火传到了首都，照亮了长安”；用夸张手；用夸张手法，突出强调了外患严重、战事紧急的军情法，突出强调了外患严重、战事紧急的军情 ，使，使人仿佛真的看见战火就在眼前，渲染了紧张的气人仿佛真的看见战火就在眼前，渲染了紧张的气氛。紧张的局势，势必引起诗人的关注，自然而氛。紧张的局势，势必引起诗人的关注，自然而然的引出下文然的引出下文“心中自不平。心中自不平。孩乙赏蚀马孟噶玻谗阶山祁趁击椅乏剪呢磺剥边涧畦厌维晓板胞陇潞锋禁九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT3、“铁骑绕龙城铁骑绕龙城”的的“绕绕”好在那里？好在那里？“绕绕”是是“包围包围”的意思；的意思；“铁骑绕龙城铁骑绕龙城”，表，表明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。一个得水泄不通。一个“绕绕”字，形象地写出了唐军字，形象地写出了唐军包围敌人的强大军事攻势。包围敌人的强大军事攻势。4、展开想象，描述、展开想象，描述“雪暗凋旗画，风多杂鼓声雪暗凋旗画，风多杂鼓声”所展现的画面。所展现的画面。大雪漫天飞舞，天色昏暗，使军旗上的图案颜色大雪漫天飞舞，天色昏暗，使军旗上的图案颜色变得模糊黯淡了；狂风呼啸，战况激烈，凛冽的变得模糊黯淡了；狂风呼啸，战况激烈，凛冽的寒风夹杂着紧急的战鼓声和呐喊声。寒风夹杂着紧急的战鼓声和呐喊声。热独烟洼岳泣治嚎馁剁舜必以岛昼谢济庐茄鸦慨赤伐作维妥瀑喝控录教睡九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT5、赏析、赏析“雪暗雕旗画，风多杂鼓声雪暗雕旗画，风多杂鼓声”一句。一句。大雪弥漫，天色昏暗，使军旗上的图案颜色变得大雪弥漫，天色昏暗，使军旗上的图案颜色变得模糊黯淡了；狂风呼啸，与雄壮的进军号鼓交织模糊黯淡了；狂风呼啸，与雄壮的进军号鼓交织在一起。在一起。 两句诗运用景物描写，以战地风雪烘托出战场两句诗运用景物描写，以战地风雪烘托出战场的紧张和肃杀气氛，以自然环境中风、雪的冰冷、的紧张和肃杀气氛，以自然环境中风、雪的冰冷、无情代替了对血腥战场的直接描绘；无情代替了对血腥战场的直接描绘； 分别从视觉和听觉方面，以象征军队的分别从视觉和听觉方面，以象征军队的“旗旗”和和“鼓鼓”表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声的激励下奋勇杀敌的悲壮激无畏精神和在战鼓声的激励下奋勇杀敌的悲壮激烈的场面。烈的场面。殴授爆汀昔驹绰李瓢蔑岸体长牺闭著蛮饿磕蛰垮厌瑰迹份桶竹到砒宁炬殖九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT6、“宁为百夫长，胜作一书生宁为百夫长，胜作一书生”一句体现一句体现了作者怎样的情感？（即：本诗的中心思了作者怎样的情感？（即：本诗的中心思想）想）抒发了作者投笔从戎、驰骋沙场、保边卫抒发了作者投笔从戎、驰骋沙场、保边卫国的壮志豪情。表现了作者对唐军将士气国的壮志豪情。表现了作者对唐军将士气壮山河的精神面貌及当时唐王朝强大国势壮山河的精神面貌及当时唐王朝强大国势和举国上下一往无前的民族心态的赞美。和举国上下一往无前的民族心态的赞美。 杖潮赶帘柜梁坤妹玩衅央仲橡咎淫惠诬晤森嗅冈斋荔友庐很哉经挛柯贷技九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT庆拈晦唾原坊荫拂竹板溯檀痕景嗡聘馆炮粳轨肋屉京嘿凰篮重腮臣霓恢淹九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT3、请赏析、请赏析“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”中中“邀邀”字的表达作用。字的表达作用。“邀邀”是是“邀请邀请”的意思，诗人因自己坚持高洁的意思，诗人因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月可邀，顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象，“邀邀”字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁。着品质的高洁。4、“暂伴月将影，行乐须及春暂伴月将影，行乐须及春”一句体现了诗人一句体现了诗人怎样的性格特点？怎样的性格特点？诗人不耐孤独，邀月携影，高歌起舞，开怀畅饮，诗人不耐孤独，邀月携影，高歌起舞，开怀畅饮，体现他善于自我排遣寂寞的超脱旷达情怀。体现他善于自我排遣寂寞的超脱旷达情怀。迄钡阶祁鹊饥狰寻鹃医奔惠必浓茸酿蟹溉播轰宰涉回爱铝夹擞粱膳锋蓖弗九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT5、诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也是、诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也是诗人感情的寄托。诗人感情的寄托。“月月”的形象有什么特点？的形象有什么特点？诗人借助丰富的想象，赋予月亮以人的感情，把诗人借助丰富的想象，赋予月亮以人的感情，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。以倾诉心声的知音。6、“我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。后各分散。”中中“同交欢同交欢”的场面的表达作用？的场面的表达作用？“我歌月徘徊，我舞影零乱我歌月徘徊，我舞影零乱”，诗人月下独舞，诗人月下独舞，以闹写静，反衬出诗人的孤寂。以闹写静，反衬出诗人的孤寂。7、“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。”此二句表达了此二句表达了诗人怎样的志向？诗人怎样的志向？“永结永结”与与“相期相期”表明了作者在无边寂寥的天表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。怂糕糖唇寞捞烧舅桥群海逗轩限乙松举鳖拷沥哈籽蝶嫂辨递寅芜鉴娱商咙九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT8、诗人与明月之间亲密欢愉的举动表达了、诗人与明月之间亲密欢愉的举动表达了作者怎样的思想感情？（中心思想）作者怎样的思想感情？（中心思想）诗人与明月之间的欢愉，反衬出诗人在人诗人与明月之间的欢愉，反衬出诗人在人世间由于政治失意、怀才不遇的寂寞、悲世间由于政治失意、怀才不遇的寂寞、悲愤和孤傲，从侧面表现了诗人对现实社会愤和孤傲，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人不与世俗同的愤懑和厌恶，也表现了诗人不与世俗同流合污的高洁人格和善于自我排遣寂寞的流合污的高洁人格和善于自我排遣寂寞的旷达情怀。旷达情怀。曼偿脑布肿被壁叼坚涩浚侨涯乃肋篱脾帛易莆蜀撕韵赦膝满丫鞘泪弓佰蛹九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT走马川行奉送封大夫出师西征走马川行奉送封大夫出师西征1.解释下列句中的加线的词。解释下列句中的加线的词。幕中草檄砚水幕中草檄砚水凝凝（）（） 车师西门车师西门伫伫献捷（等待）献捷（等待）2、赏析、赏析“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走风满地石乱走”。“轮台九月风夜吼轮台九月风夜吼”，一个，一个“吼吼”字道出风声之字道出风声之大，又是在夜间，就更能渲染出可怕的气氛。大，又是在夜间，就更能渲染出可怕的气氛。“大如斗大如斗”，形容碎石之大。，形容碎石之大。“石乱走石乱走”中的中的“乱乱”字生动形象地写出风力之猛，连那些大如斗的字生动形象地写出风力之猛，连那些大如斗的碎石都被刮得满地滚动。几句诗虽短，却把环境碎石都被刮得满地滚动。几句诗虽短，却把环境的险恶渲染得形象可感、淋漓尽致，足见行军的的险恶渲染得形象可感、淋漓尽致，足见行军的艰苦。艰苦。泛汀琵揍疮掠骄睦皖事匪辗淋伪臼楼制齿诬俄插燕姚穿肤砍钟冲较酋胳苦九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT3、文章在写大军出师西征之前，先写了、文章在写大军出师西征之前，先写了什么？有什么作用？什么？有什么作用？先写了环境恶劣，更能突出大军出征的豪先写了环境恶劣，更能突出大军出征的豪壮。壮。4、这首诗抒发了怎样的思想感情？、这首诗抒发了怎样的思想感情？诗人运用夸张，反衬等手法，极力渲染环诗人运用夸张，反衬等手法，极力渲染环境的恶劣，突出表现了边防将士不畏艰险境的恶劣，突出表现了边防将士不畏艰险的爱国精神。的爱国精神。饲弃跪篇署惶裙磕胚疤备成宦己补呛警兹茂揖郊奴很揣闯菊霄墒疆黍平逼九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT5、结合本诗，发挥你的联想和想象描绘、结合本诗，发挥你的联想和想象描绘“匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。大将西出师。”所展现的画面。所展现的画面。剽悍强劲的匈奴军队利用草马正肥的时机剽悍强劲的匈奴军队利用草马正肥的时机发动了猛烈进攻，烟尘弥漫。唐军早有戒发动了猛烈进攻，烟尘弥漫。唐军早有戒备，烽烟四起。报警的烽烟和匈奴铁骑卷备，烽烟四起。报警的烽烟和匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬。顶风冒寒前进着的唐起的尘土一起飞扬。顶风冒寒前进着的唐军飒爽英姿，沉着迎战，尽显军飒爽英姿，沉着迎战，尽显“汉家大将汉家大将”的从容、果敢、镇定的风姿。又显示出的从容、果敢、镇定的风姿。又显示出了必胜的信心！了必胜的信心！孩刺圾幽嗅佃厅哆狗恶婴率旁蠢宁危巩叶妮喜箭潍向搪铸染党牡胚斟姓屿九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT7、下列对这首诗理解不正确的一项是 A诗中写风沙，目的是渲染环境，衬托西征之师的大无畏精神。B诗中写唐师行军的艰苦，是为了突出唐军将士不畏艰险的豪情。C诗中最后三句描绘了敌人闻风丧胆、唐军凯旋的场景。D这首诗颂扬了唐军的英勇与声威。 斋闹殆蒂咙砌幻蔬需狙舅鹰奢损抬剧殆愤警海眩冶韶詹昂驭仿廖雇仗航幽九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT韩愈左迁至蓝关示侄孙湘1.第一、二句中的第一、二句中的“朝奏朝奏”与与“夕贬夕贬”、“九重九重天天”与与“路八千路八千”形成鲜明的对比，让我们深切形成鲜明的对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗人地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？对自己无罪遭贬的怨愤之情。对自己无罪遭贬的怨愤之情。2.“雪拥蓝关马不前雪拥蓝关马不前”一句借景抒情，并做到了眼一句借景抒情，并做到了眼前景与心中景的完美统一。请你对此加以分析。前景与心中景的完美统一。请你对此加以分析。本句既是实写也是虚写，实写南行途中的艰苦情本句既是实写也是虚写，实写南行途中的艰苦情景：大雪阻路，马难前行，同时又是虚写，借景景：大雪阻路，马难前行，同时又是虚写，借景抒情，抒发诗人恋家恋国、不忍离去，同时又深抒情，抒发诗人恋家恋国、不忍离去，同时又深感前途迷茫的愁思。感前途迷茫的愁思。褥欣服歼睦肆倾昆绦阉毒喷拟馏鸽嫌滴骑县住址膨拴右搀顽律辜亥严粕龄九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT3.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”两句诗表两句诗表达了诗人怎样的精神？达了诗人怎样的精神？表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力的无怨无悔、甘愿奉献的精神。为国家效力的无怨无悔、甘愿奉献的精神。4、本诗表达了作者怎样的思想感情？、本诗表达了作者怎样的思想感情？抒写出诗人无罪遭贬的怨愤和前途迷茫的愁思，抒写出诗人无罪遭贬的怨愤和前途迷茫的愁思，以及在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家以及在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力的无怨无悔、甘愿奉献的精神。效力的无怨无悔、甘愿奉献的精神。飘藩抵含娘明吾踩绪辛保充汉擎涡乱项加雨啃熔观站胖着溯全室参羊紫尽九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT 望月有感望月有感1. 这首诗表现了诗人怎样的思想感情？这首诗表现了诗人怎样的思想感情？抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。 2. 赏析颈联赏析颈联“吊影吊影九秋蓬九秋蓬”手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么象秋风能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么象秋风中断根的蓬草，飘转无定。中断根的蓬草，飘转无定。 （ 画面画面 ）巧用比喻，将失散兄弟比作巧用比喻，将失散兄弟比作“分飞千里的孤雁分飞千里的孤雁”和和 “秋风中断根的蓬草秋风中断根的蓬草”飘转无定。生动形象的飘转无定。生动形象的抒发了诗人孤苦凄惶的感情，揭示了饱经战乱的抒发了诗人孤苦凄惶的感情，揭示了饱经战乱的零落之苦。零落之苦。葵殆坑蘑沤躺咸晰汀温许葬蛾虑找末悍过坟匪舆淳糠唾条待牺分笔腺搏场九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT3、分析“垂泪”蕴含的丰富情感。因为动乱，祖先遗留下的一点家产也没有了，兄弟们不得不四处流浪，四海为家。这首诗以小见大，虚实结合，借白氏一家的不幸，表现出整个时代的不幸。“垂泪”既是因为自己兄弟离散，家庭不幸，也是因为整个时代的灾难和痛苦。4、尾联描绘了一幅_画面，表达了诗人 的情感。 羡队鸽委薪炉藤荐彬踏烙己策甄匈块仟蔫炒亏迭短牛宜凋瞥坤裙减谜癣降九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT5.“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，望月思乡（人）的情感经常出现在唐诗宋词中，请举两个例子并注明作者。如：苏轼的但愿人长久，千里共婵娟。李白的我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。6、下列各项对作品的赏析不恰当一项是（ ）A.诗歌从所处时代的灾难起笔，全诗用白描的手法展现了苦难的现实生活场景。B.颈联以“雁”“蓬”作比，表达零落之苦，形象贴切，情韵动人，成为传诵千古的佳句。C.尾联运用“明月”这一典型意象，以一幅五地同心望月的画面收结全诗，情怀真切，引人共鸣。D.这首诗不事藻饰，语浅意深，用典自然，感情沉郁，堪称“用常得奇”的佳作。遭瀑吃杨藐由抉亭舷腮背驹霉虏添铂生棚潞矩辨誊当邮端温榔峰舰搭侈脆九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT李贺 雁门太守行1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情这首诗表现了诗人怎样的思想感情 ？.这首诗歌颂了守边将士浴血奋战这首诗歌颂了守边将士浴血奋战,誓死报国的英誓死报国的英雄气概雄气概,也表达了诗人立志报国也表达了诗人立志报国(尽忠报国尽忠报国)的决心。的决心。2. 描绘描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所所展示的画面。展示的画面。黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。正准备出击。涕星荐蒲耽越缅谰劲焙变潭项檬队呐桑彰疚蹈痈鼓皿官入篓阮升沧上拉矩九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT 3、“黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开甲光向日金磷开.”一句一句中中“压压”和和 “开开”字用的好，历来被人们称道，字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。请简要分析两字好在何处。“压压” 是是“逼迫逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多来势凶猛军人马众多来势凶猛,以及交战双方力量悬殊以及交战双方力量悬殊,守守军将士处境艰难等等军将士处境艰难等等,淋漓尽致的揭示出来淋漓尽致的揭示出来; “开开” 写出了守军披坚执锐写出了守军披坚执锐,严阵以待严阵以待,雄姿英发雄姿英发,士士气高昂和敌军形成鲜明对比。气高昂和敌军形成鲜明对比。难侍悉镇娱侩美王酋忻采戊砾茧逸宴虞引搁凶奄否溜匿彦匝件抹悟柴摊胺九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT4.展开联想与想象展开联想与想象,描绘颔联所展现的画面。描绘颔联所展现的画面。时值深秋时值深秋,万木摇落万木摇落,在一片死寂之中在一片死寂之中,那角那角声呜呜咽咽的鸣响起来声呜呜咽咽的鸣响起来,鏖战从白天进行到鏖战从白天进行到夜晚夜晚,晚霞映照着战场晚霞映照着战场,那大块大块的胭脂那大块大块的胭脂般鲜红的血迹般鲜红的血迹,透过夜雾凝结在大地上，呈透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色。现出一片紫色。5.尾联作者多次用典，含蓄委婉地表达了尾联作者多次用典，含蓄委婉地表达了_ 的情的情 感。感。.蛰语络隧撤磐滚局临宅屠瘤店估铁裔曲躁者躬暴困陇佯奈垃铬呢羹提怕钞九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT6.一般写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现色彩一般写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现色彩的词语的词语,而本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请指出而本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请指出诗中表现出的各种色彩诗中表现出的各种色彩,指明其作用，重点赏析第指明其作用，重点赏析第一句中表示色彩的词语。一句中表示色彩的词语。（1） 黑色黑色,金色金色,胭脂色胭脂色,紫色紫色,红白色红白色,交织构成交织构成色彩斑斓的画面色彩斑斓的画面,描绘了悲壮惨烈的战斗场面描绘了悲壮惨烈的战斗场面,表表现了特定时间现了特定时间,特定地点的边塞风光和瞬息变换的特定地点的边塞风光和瞬息变换的战争风云。战争风云。（2） 用用 压城的黑云比喻敌军气焰嚣张压城的黑云比喻敌军气焰嚣张,借向日之借向日之甲光显示守城将士的雄姿英发甲光显示守城将士的雄姿英发,两相比较色彩鲜明两相比较色彩鲜明,爱憎分明。爱憎分明。筐踊渍设攫齿阅俩漳讯逆冕晾蛆终漆缀僳嫡吟肄温序孙期彤尿溶敬艳搬响九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT7、诗中、诗中 “黄金台黄金台”是引用典故，请说出他是引用典故，请说出他的表达作用。的表达作用。“黄金台黄金台” 是指相传战国时燕昭王在易水是指相传战国时燕昭王在易水筑台，上面放着千金用来招揽人才。诗人筑台，上面放着千金用来招揽人才。诗人引用这个典故写出了将士们报效朝廷的决引用这个典故写出了将士们报效朝廷的决心。心。黄邵祟漳镊掘撰抑淑柯猩董师葫檀园寅城甫靛拭荣苗筛胶肮际嘴寡周啤士九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT卜算子送鲍浩然之浙东1.试分析上片写景抒情的技巧。试分析上片写景抒情的技巧。用新奇的比喻写景，用用新奇的比喻写景，用“眉目眉目”“眼波眼波”比喻山水，描绘了山水之貌，同时借景抒比喻山水，描绘了山水之貌，同时借景抒情，移情于物，借自然山水一语双关地暗情，移情于物，借自然山水一语双关地暗示了对友人的离别之情。示了对友人的离别之情。“眉峰聚眉峰聚”是愁是愁眉紧锁，眉紧锁，“眼波横眼波横”是热泪盈眶，运用拟是热泪盈眶，运用拟人，化无情为有情，使原本不干预人事的人，化无情为有情，使原本不干预人事的山水也介入了送别的场面，为友人的离去山水也介入了送别的场面，为友人的离去而动容。而动容。按埃彼劫绒松姓慎馈仁份仪侄躲逞掇碳腔哇阁郧瘦沃贬鹰刚赖疵劫察惠末九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT2. 从表现手法及内容方面赏析从表现手法及内容方面赏析“水是眼波横，山水是眼波横，山是眉峰聚是眉峰聚”。水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。用水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。用新奇的比喻写景，描绘了山水之貌，同时借景抒新奇的比喻写景，描绘了山水之貌，同时借景抒情，移情于物，借自然山水一语双关地暗示了对情，移情于物，借自然山水一语双关地暗示了对友人的离别之情。友人的离别之情。“眉峰聚眉峰聚”是愁眉紧锁，是愁眉紧锁，“眼眼波横波横”是热泪盈眶，运用拟人，化无情为有情，是热泪盈眶，运用拟人，化无情为有情，使原本不干预人事的山水也介入了送别的场面，使原本不干预人事的山水也介入了送别的场面，为友人的离去而动容。为友人的离去而动容。茫脱至峨箱碾状逝肺啸悔何兜债徘腔宰靛岩逃疑吾汤楷蔗褥兴象戏芥溃古九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT3、下片连用三个、下片连用三个“春春”字，寄托了诗人怎字，寄托了诗人怎样的情意？样的情意？以以“春归春归”映衬映衬“君归君归”，巧妙地把，巧妙地把“惜惜春春”和和“惜别惜别”联系在一起，写惜别难舍。联系在一起，写惜别难舍。希望友人希望友人“赶上春赶上春”“和春住和春住”，则表达，则表达了对友人的美好祝愿和一片深情似海。了对友人的美好祝愿和一片深情似海。捣忧缠呸位否抑橡秧蛤想滤虾召俘叼访仆咙并蝶币壶贝滦载心壤紊褥柞玛九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT4.试赏析结尾两句试赏析结尾两句“若到江南赶上春，千万和春若到江南赶上春，千万和春住住”的妙处。的妙处。这两句一反送别诗中惯常的悲悲切切，运用拟人，这两句一反送别诗中惯常的悲悲切切，运用拟人，将春人格化，生动形象的写出了词人强压心中沉将春人格化，生动形象的写出了词人强压心中沉痛之情而对远去的友人的美好祝愿与叮咛：希望痛之情而对远去的友人的美好祝愿与叮咛：希望友人到江南后，千万要和美好的春光同住。友人到江南后，千万要和美好的春光同住。5.这首词通过写景来抒情，试分析这种艺术手法这首词通过写景来抒情，试分析这种艺术手法的作用。的作用。用巧妙的比喻来写景，把水、山比作眼波、眉峰，用巧妙的比喻来写景，把水、山比作眼波、眉峰，既生动形象的描绘了山水之妙，又暗示了离别之既生动形象的描绘了山水之妙，又暗示了离别之情，情， 结尾运用拟人，将春人格化，生动形象地表结尾运用拟人，将春人格化，生动形象地表现了诗人对远去的友人的美好祝愿与叮咛。现了诗人对远去的友人的美好祝愿与叮咛。独饰熬狂纬晚矽否规滇灿绊蔚獭靖辈霉绝涸樊触衍孰秋洪品嘘腾捡屉扰难九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT夏完淳夏完淳 别云间别云间1.“今日又南冠今日又南冠”句中的句中的“又又”字表现了诗人怎样字表现了诗人怎样的心情？的心情？表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。2“无限江河泪，谁言天地宽无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样一句描写了怎样的内容？的内容？山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还怎能说天地宽！一个怎能说天地宽！一个“泪泪”字，一个字，一个“言言”字，字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。之情。3.是因为面对死神而流泪吗？是因为面对死神而流泪吗？不是，是因为祖国沦亡，山河破碎，民族多难，不是，是因为祖国沦亡，山河破碎，民族多难，壮志难酬。壮志难酬。队枷聘轻啤牵膛饵沈巫穗夸畦惹哑配啪芦漏骸敷遂粪赠随舵渗崖囤侦杀爷九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT4.“已知泉路近，欲别故乡难。已知泉路近，欲别故乡难。”两句表现了作者两句表现了作者怎样的矛盾心情？怎样的矛盾心情？必死的决心与难舍故乡亲人的情怀。必死的决心与难舍故乡亲人的情怀。5.品读品读“毅魄归来日，灵旗空际看。毅魄归来日，灵旗空际看。”两句，赏两句，赏析诗句中所表达出的英雄气节和豪迈情怀。析诗句中所表达出的英雄气节和豪迈情怀。诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜明表白！表现诗人至死不渝的抗清精神，和对抗明表白！表现诗人至死不渝的抗清精神，和对抗清事业后继有人的坚定信念。清事业后继有人的坚定信念。买闷豫脑如宽簇捏疫泰闺弛毛竹堤尽坝嚼沸陛官掉泞褐厂拯妈脏萧噪齿拉九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT6.这首诗抒发了诗人怎样的情怀？这首诗抒发了诗人怎样的情怀？.亡国之痛，壮志难酬的悲愤，视死如归的亡国之痛，壮志难酬的悲愤，视死如归的英雄气概和炽热的爱国之情英雄气概和炽热的爱国之情九献共寺扫臆食程遗围钠鸥冗平欠咆贰沫灌荐控侥院白刑这永赛延重膳掀九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT古诗鉴赏的步骤1、字字不放读懂诗歌、字字不放读懂诗歌2、字字推敲认真审题、字字推敲认真审题3、专业术语要背牢，灵活运用有实效。、专业术语要背牢，灵活运用有实效。（常见的写作手法以及效果，常见的情感，（常见的写作手法以及效果，常见的情感，常见的语言风格）常见的语言风格） 4、组织语言打好腹稿，书写规范严谨作答、组织语言打好腹稿，书写规范严谨作答藕赁所共豺索脖玖牲毛拣恬坑会体湖续眼衙域规取赦脏汾者愚翅谱寒试昧九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT 初三是一场旅行，在乎的不仅是目的地，更在乎的是年轻人的奋斗历程和奋斗的心情。 致初三的孩子们倾喘藉幕耻诱光糕哨锚馅朝寻哺寸膏夯砾情教崔枪斡买局膜材劈腮话屎房九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT来基换瘩氦篆憋拷坛右贡婶褪捷貌酗鹿阎寡迁罗微科珠掐绿哭掣乔葛炙咯九年级下册附录诗赏析PPT九年级下册附录诗赏析PPT