初中音乐八年级初中音乐八年级( (上上) )( (苏少版苏少版) )第一单元第一单元草原放歌草原放歌主讲教师：王涛主讲教师：王涛南京大学附属中学南京大学附属中学课课 型：以唱歌为主的综合课型：以唱歌为主的综合课教学内容：教学内容：1、感受与鉴赏：辽阔的草原和嘎达梅林、感受与鉴赏：辽阔的草原和嘎达梅林2、表现与实践：歌曲美丽的草原我的家、表现与实践：歌曲美丽的草原我的家教学重点：教学重点：感受与体验蒙古族民歌的风格特点。感受与体验蒙古族民歌的风格特点。教学难点：教学难点：尝试准确并富有感情地演唱歌曲美丽的草原我的尝试准确并富有感情地演唱歌曲美丽的草原我的家。家。教学目标：教学目标：1、通过欣赏嘎达梅林等作品，引导学生初步、通过欣赏嘎达梅林等作品，引导学生初步了解蒙古族民歌的风格特点与分类。了解蒙古族民歌的风格特点与分类。2、通过学唱歌曲美丽的草原我的家，感受和、通过学唱歌曲美丽的草原我的家，感受和体验歌曲的风格特点与蒙古族民歌的内在联系。体验歌曲的风格特点与蒙古族民歌的内在联系。3、在歌曲学唱的过程中穿插基础知识和基本技能、在歌曲学唱的过程中穿插基础知识和基本技能的学习，尝试准确、有感情地演唱歌曲。的学习，尝试准确、有感情地演唱歌曲。教学设计思路：教学设计思路： 由于美丽的草原我的家是一首富有蒙古由于美丽的草原我的家是一首富有蒙古族民歌风格的创作歌曲，因此，我觉得学唱之前，族民歌风格的创作歌曲，因此，我觉得学唱之前，需要先初步欣赏、感受一些蒙古族民歌，进而为需要先初步欣赏、感受一些蒙古族民歌，进而为歌曲学唱及风格体验做好铺垫。歌曲学唱及风格体验做好铺垫。 准确、完整地演唱歌曲美丽的草原我的家准确、完整地演唱歌曲美丽的草原我的家对于八年级学生来说较有难度，因此，歌曲学对于八年级学生来说较有难度，因此，歌曲学唱的目标以尝试准确演唱为主。另外，把歌曲教唱的目标以尝试准确演唱为主。另外，把歌曲教学作为重点感受和体验蒙古族音乐的风格特点予学作为重点感受和体验蒙古族音乐的风格特点予以辅助教学，则更能贴切学生实际学情。以辅助教学，则更能贴切学生实际学情。 请同学们欣赏一首歌曲，感受它为我们请同学们欣赏一首歌曲，感受它为我们描绘了怎样的美景描绘了怎样的美景? ?这样的美景位于我们国家这样的美景位于我们国家哪个地区哪个地区? ?请您欣赏请您欣赏草原放歌草原放歌 美丽的草原我的家蒙古族音乐文化蒙古族音乐文化 蒙古族素有蒙古族素有“音乐民族音乐民族”之称，音乐文化之称，音乐文化丰富多彩，主要包括丰富多彩，主要包括民歌、说唱音乐、歌舞音民歌、说唱音乐、歌舞音民歌、说唱音乐、歌舞音民歌、说唱音乐、歌舞音乐乐乐乐和和民间器乐民间器乐民间器乐民间器乐四大类。在长期的狩猎和游牧生四大类。在长期的狩猎和游牧生活中，民歌已成为蒙古族人民的亲密伴侣。活中，民歌已成为蒙古族人民的亲密伴侣。 蒙古族音乐文化蒙古族音乐文化民歌民歌 蒙古族民歌内容丰富，形式多样，主要有蒙古族民歌内容丰富，形式多样，主要有赞歌（赞美英雄、家乡、大自然、父母、骏马赞歌（赞美英雄、家乡、大自然、父母、骏马）、宴歌（含迎宾歌、敬酒歌、送宾歌等）、宴歌（含迎宾歌、敬酒歌、送宾歌等）、婚歌、情歌、牧歌、叙事歌、礼仪歌等等。、婚歌、情歌、牧歌、叙事歌、礼仪歌等等。 从民歌的音乐特点和风格上，可分为从民歌的音乐特点和风格上，可分为长调长调民歌民歌和和短调民歌短调民歌两类。两类。蒙古族民歌蒙古族民歌 请同学们欣赏两首蒙古族民歌片断，感请同学们欣赏两首蒙古族民歌片断，感受歌曲的音乐特点和受歌曲的音乐特点和风格风格有什么相同处和不有什么相同处和不同处？同处？ 民歌欣赏一民歌欣赏一民歌欣赏二民歌欣赏二蒙古族民歌辽阔的草原蒙古族民歌辽阔的草原 思考：思考： 歌曲在旋律、节奏上有什么特点？歌曲在旋律、节奏上有什么特点？蒙古族民歌辽阔的草原蒙古族民歌辽阔的草原蒙古族民歌：嘎达梅林蒙古族民歌：嘎达梅林 思考：思考： 歌曲在旋律、节奏上又有什么特点？歌曲在旋律、节奏上又有什么特点？感受嘎达梅林感受嘎达梅林 这首歌曲的旋律起伏跌宕，呈现出这首歌曲的旋律起伏跌宕，呈现出“抛物线抛物线”的的旋律线型，这也是大多数蒙古族民歌的显著特点。旋律线型，这也是大多数蒙古族民歌的显著特点。 歌曲为上下句单乐段曲式结构，两个乐句的节奏歌曲为上下句单乐段曲式结构，两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。本上是上句的变化重复，旋律低沉。属于蒙古族民歌属于蒙古族民歌中中“曲调短小、节奏整齐、结构紧凑曲调短小、节奏整齐、结构紧凑”的短调类。的短调类。感受嘎达梅林感受嘎达梅林嘎达梅林嘎达梅林（男声独唱）（男声独唱）歌曲比较歌曲比较不同点不同点旋律旋律节奏节奏结构结构 对比两首蒙古族民歌风格的相同点和不同点对比两首蒙古族民歌风格的相同点和不同点旋律起旋律起伏、有伏、有装饰音装饰音舒缓悠扬舒缓悠扬 字少腔长字少腔长自由自由篇幅较长篇幅较长简洁简洁字多腔短字多腔短整齐整齐篇幅短小篇幅短小参考答案选择：参考答案选择：旋律：简洁、舒缓悠扬、字少腔长、字多腔短旋律：简洁、舒缓悠扬、字少腔长、字多腔短节奏：自由、整齐节奏：自由、整齐结构：篇幅短小、篇幅较长结构：篇幅短小、篇幅较长你答对了吗？你答对了吗？作品作品相同点相同点辽阔的草原辽阔的草原嘎达梅林嘎达梅林蒙古族民歌的分类蒙古族民歌的分类 蒙古族民歌从音乐特点和风格上，蒙古族民歌从音乐特点和风格上，可分为可分为长调民歌长调民歌长调民歌长调民歌和和短调民歌短调民歌短调民歌短调民歌两类。两类。 长调民歌长调民歌曲调优美悠长，节奏自由曲调优美悠长，节奏自由曲调优美悠长，节奏自由曲调优美悠长，节奏自由，像民歌中的牧，像民歌中的牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多属于长调类，长调民歌还具歌、思乡曲、赞歌、宴歌多属于长调类，长调民歌还具有腔长字少的特点，并伴有有腔长字少的特点，并伴有“啊哈嗬啊哈嗬”一类的衬字，且一类的衬字，且多用特有的颤音等唱法，有浓厚的草原气息。多用特有的颤音等唱法，有浓厚的草原气息。 短调歌曲则具有短调歌曲则具有曲调紧凑、节奏整齐、结构短小曲调紧凑、节奏整齐、结构短小曲调紧凑、节奏整齐、结构短小曲调紧凑、节奏整齐、结构短小的的特点，如狩猎歌、叙事歌及一部分带舞蹈性的民歌都属特点，如狩猎歌、叙事歌及一部分带舞蹈性的民歌都属于短调歌曲。于短调歌曲。 蒙古族的长调民歌和短调民歌都是蒙古族人民长期积累的蒙古族的长调民歌和短调民歌都是蒙古族人民长期积累的宝贵音乐财富。特别是长调民歌，它于宝贵音乐财富。特别是长调民歌，它于20052005年和蒙古人民共和年和蒙古人民共和国，联合申报并入选联合国国，联合申报并入选联合国第三批第三批“人类口头和非物质遗产代人类口头和非物质遗产代表作表作”。 非物质文化遗产：长调民歌非物质文化遗产：长调民歌歌曲美丽的草原我的家歌曲美丽的草原我的家歌曲简介歌曲简介歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲学唱歌曲学唱歌曲简介歌曲简介 歌曲美丽的草原我的家创作于歌曲美丽的草原我的家创作于1977年，阿拉年，阿拉腾奥勒作曲、火华作词，腾奥勒作曲、火华作词，1979年由年由 在在建国建国30周年汇演中演唱后开始风行全国。周年汇演中演唱后开始风行全国。 这首歌曲是一首采用了蒙古族民间音乐的风格创这首歌曲是一首采用了蒙古族民间音乐的风格创作的优秀歌曲，作的优秀歌曲， 1980年它被联合国教科文组织作为年它被联合国教科文组织作为世界优秀歌曲选入教材并收入亚太歌曲集，至今世界优秀歌曲选入教材并收入亚太歌曲集，至今依然是内蒙古自治区创作歌曲中唯一的一首。依然是内蒙古自治区创作歌曲中唯一的一首。德德玛德德玛演唱者简介演唱者简介 德德玛：蒙古族著名的德德玛：蒙古族著名的女中音歌唱家，被人们称为女中音歌唱家，被人们称为“草原上的夜莺草原上的夜莺”。她的音。她的音色优美醇厚，有蒙古族特有色优美醇厚，有蒙古族特有的韵味和强烈的生活气息。的韵味和强烈的生活气息。 德德玛曾在全国民族唱德德玛曾在全国民族唱法十大女歌唱家比赛中荣获法十大女歌唱家比赛中荣获第一名。代表曲目有：美第一名。代表曲目有：美丽的草原我的家、草原丽的草原我的家、草原夜色美等。夜色美等。 德德玛：德德玛：( (1947） 请同学们在欣赏歌曲的同时，思考以下几个问题：请同学们在欣赏歌曲的同时，思考以下几个问题：1 1、歌曲运用了怎样的速度、怎样的情绪演唱的？、歌曲运用了怎样的速度、怎样的情绪演唱的？ 歌曲分为两个部分，是一首带副歌的单二部曲式歌曲分为两个部分，是一首带副歌的单二部曲式 结构。结构。2 2、歌曲描绘了怎样的景象，表达了怎样的情感？、歌曲描绘了怎样的景象，表达了怎样的情感？歌曲描绘了内蒙古草原富饶、美丽、和平的景象；歌曲描绘了内蒙古草原富饶、美丽、和平的景象；表达了草原人民对家乡的热爱之情。表达了草原人民对家乡的热爱之情。 歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲是以平稳的中速，深情、赞美的情绪演唱的。歌曲是以平稳的中速，深情、赞美的情绪演唱的。3 3、这首歌曲分成几个部分（乐段）？、这首歌曲分成几个部分（乐段）？歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲学唱歌曲学唱 请同学们跟着音乐用请同学们跟着音乐用“la”来哼唱第一乐段，并思考第一乐来哼唱第一乐段，并思考第一乐段哪些方面体现了蒙古族民歌的音乐风格？段哪些方面体现了蒙古族民歌的音乐风格？美丽的草原我的家美丽的草原我的家（第一乐段）（第一乐段）歌曲学唱歌曲学唱问题问题1：歌曲出现了哪些音？：歌曲出现了哪些音？1 2 3 5 6蒙古族音乐属中国音乐体系，多为五声音阶。蒙古族音乐属中国音乐体系，多为五声音阶。问题问题2：歌曲的旋律线呈什么线形？：歌曲的旋律线呈什么线形？ 抛物线抛物线蒙蒙古古族族音音乐乐的的旋旋律律线线以以抛抛物物线线型型为为主主，一一首首乐乐曲、一个乐句的高点，往往是在中间部分。曲、一个乐句的高点，往往是在中间部分。问题问题3：歌曲中出现了：歌曲中出现了“ ”记号，你记号，你知道这是什么记号吗？知道这是什么记号吗？波音记号波音记号歌曲第一乐段分析歌曲第一乐段分析在蒙古族的音乐里，经常会出现诸如波音、在蒙古族的音乐里，经常会出现诸如波音、颤音等装饰音来装饰旋律。颤音等装饰音来装饰旋律。 歌谱歌谱装饰音装饰音波音波音 歌谱中出现了一些歌谱中出现了一些“ ”形似波浪线的记号，形似波浪线的记号，这就是这就是“波音波音”记号，是装饰音的一种。记号，是装饰音的一种。 例：唱法：例：唱法： 2 应唱成应唱成 23 2.歌曲学唱歌曲学唱难点难点 请同学们听第一乐句的两种不同唱法，对比哪一请同学们听第一乐句的两种不同唱法，对比哪一种唱法是正确的？种唱法是正确的？ 24第一种：第一种：没有加入波音没有加入波音第二种：第二种：加入波音加入波音你答对了吗？你答对了吗？歌曲学唱歌曲学唱美丽的草原我的家美丽的草原我的家（第一乐段）（第一乐段）请同学们演唱第一乐段歌词时，尝试表现出波音。请同学们演唱第一乐段歌词时，尝试表现出波音。歌曲学唱歌曲学唱美丽的草原我的家美丽的草原我的家（第二乐段）（第二乐段） 请同学们跟着音乐用请同学们跟着音乐用“la”来哼唱第二乐段，来哼唱第二乐段，并思考第二乐并思考第二乐段哪些方面体现了蒙古族民歌的音乐风格？段哪些方面体现了蒙古族民歌的音乐风格？歌曲学唱歌曲学唱问题问题1：歌曲中各乐句的开始是强拍起还是弱拍起？：歌曲中各乐句的开始是强拍起还是弱拍起？根据旋律线的上升或下降，力度应怎样变化？根据旋律线的上升或下降，力度应怎样变化？ 问题问题2：这段歌曲具有长调民歌的风格还是短调民：这段歌曲具有长调民歌的风格还是短调民歌的风格？为什么？歌的风格？为什么？具有长调民歌曲调宽广悠长、腔长字少的特点，并具有长调民歌曲调宽广悠长、腔长字少的特点，并伴有伴有“啊哈嗬啊哈嗬”一类的衬字。一类的衬字。问题问题3：歌曲中出现了：歌曲中出现了“ V ”记号，你知道这是什记号，你知道这是什么记号吗？么记号吗？歌曲第二乐段分析歌曲第二乐段分析在小节中的弱拍起唱，使平稳的旋律增加了流动在小节中的弱拍起唱，使平稳的旋律增加了流动感；旋律线上升时，力度应渐强，反之则减弱。感；旋律线上升时，力度应渐强，反之则减弱。换气记号换气记号歌谱歌谱歌曲学唱歌曲学唱难点难点 请同学们跟着音乐尝试演唱第二乐段歌词，演唱请同学们跟着音乐尝试演唱第二乐段歌词，演唱时注意气息的平缓舒展和强弱控制，并处理好换气。时注意气息的平缓舒展和强弱控制，并处理好换气。美丽的草原我的家美丽的草原我的家（第二乐段）（第二乐段）vvvvvv 请同学们尝试准确、有感情地演唱歌曲。请同学们尝试准确、有感情地演唱歌曲。美丽的草原我的家美丽的草原我的家歌曲学唱歌曲学唱歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏蒙古族音乐特点蒙古族音乐特点蒙古族音乐特点蒙古族音乐特点(1)(1)属中国音乐体系，多为属中国音乐体系，多为五声音阶五声音阶五声音阶五声音阶。 (2)(2)旋律线以旋律线以抛物线型抛物线型抛物线型抛物线型为主。一首乐曲、一个乐句的高为主。一首乐曲、一个乐句的高点，往往是在中间部分。点，往往是在中间部分。(3)(3)曲调起伏曲调起伏曲调起伏曲调起伏较大较大，音域也较宽音域也较宽音域也较宽音域也较宽，演唱者常在演唱悠缓，演唱者常在演唱悠缓的的长音时加入一些长音时加入一些装饰音装饰音装饰音装饰音或装饰性的颤音，以造成活或装饰性的颤音，以造成活泼的情绪或委婉的风格，并往往在长音后的短小上滑泼的情绪或委婉的风格，并往往在长音后的短小上滑音上结束，曲调柔和圆润。音上结束，曲调柔和圆润。听辨练习听辨练习 请听四首蒙古族民歌的片断，根据其风格特点请听四首蒙古族民歌的片断，根据其风格特点判断哪些是长调民歌，哪些是短调民歌？判断哪些是长调民歌，哪些是短调民歌？ 作品一作品一 作品二作品二你答对了吗？你答对了吗？ 作品三作品三 作品四作品四长调长调短调短调短调短调长调长调 蒙古族人民热爱音乐、热爱生活、蒙古族人民热爱音乐、热爱生活、更热爱自己的家乡更热爱自己的家乡美丽的草原。美丽的草原。 今天，我们只是初步领略了蒙古族今天，我们只是初步领略了蒙古族民歌的魅力，那宽广、悠扬的歌声令我民歌的魅力，那宽广、悠扬的歌声令我们陶醉、更令我们对草原展开了无限的们陶醉、更令我们对草原展开了无限的遐想和向往遐想和向往 就让我们一起继续关注、挖掘更多就让我们一起继续关注、挖掘更多的草原音乐文化精髓吧！的草原音乐文化精髓吧！