中中科科院院院院士士杨叔叔子子曾曾讲过这样一一个个故故事事。文文革革时，他他在在咸咸宁宁“劳动锻炼”，有有一一天天，师傅傅要要他他去去打打猪猪菜菜。可可他他从从来来没没养养过猪猪，不不认识猪猪菜菜，但但是是呢呢，不不到到两两小小时就就把把猪猪菜菜打打回回来来了了，还超超额完完成成任任务。师傅傅一一看看，奇奇怪怪了了，就就问：“是是你你自自己己打打的的吗？”他他说：“是是我我打打的的。” “问了了别人人吗?” “没没问。”师傅傅又又问：“你你怎怎么么打打的的?”他他说:“很很简单，把把猪猪赶赶出出去去，它它吃吃什什么么，我我打打什么就行了。什么就行了。” 这个故事反映了如何有效地个故事反映了如何有效地获取信息，以解决取信息，以解决实际问题。日日常常生生活活中中，我我们需需要要不不断断地地获取取信信息息，信信息息获取取是是解解决决问题的起点。的起点。 教学目标：（1）知道信息获取的一般过程；（2）从信息的内容和载体两方面理解信息的含义；活动活动主题主题研究研究方式方式小组小组成员成员自拟课题自拟课题( (专题专题) )信息获信息获取途径取途径信息获信息获取方法取方法营营养养与与健健康康分分组组自自主主探探究究张涛张涛王芳王芳李平李平沈静沈静钙对人体健康的影响钙对人体健康的影响动、植物食用油的营养差别动、植物食用油的营养差别同学中存在的不良饮食习惯同学中存在的不良饮食习惯运动员的营养问题运动员的营养问题图书馆图书馆因特网因特网 常用常用食用油食用油全校全校同学同学 电话电话电子邮件电子邮件查阅资料查阅资料实验检测实验检测问卷调查问卷调查专家访谈专家访谈1 1、各小组获取信息的依据是什么？、各小组获取信息的依据是什么？2 2、各小组获取哪些方面的信息？、各小组获取哪些方面的信息？3 3、各小组获取的信息的载体类型可能有哪些种？、各小组获取的信息的载体类型可能有哪些种？4 4、各小组获取信息的途径有哪些？、各小组获取信息的途径有哪些？（信息的需求）（信息的需求）（信息的内容）（信息的内容）（信息的载体）（信息的载体）活动活动主题主题研究研究方式方式小组小组成员成员自拟课题自拟课题( (专题专题) )信息获信息获取途径取途径信息获信息获取方法取方法营营养养与与健健康康分分组组自自主主探探究究张涛张涛王芳王芳李平李平沈静沈静钙对人体健康的影响钙对人体健康的影响动、植物食用油的营养差别动、植物食用油的营养差别同学中存在的不良饮食习惯同学中存在的不良饮食习惯运动员的营养问题运动员的营养问题图书馆图书馆因特网因特网 常用常用食用油食用油全校全校同学同学 电话电话电子邮件电子邮件查阅资料查阅资料实验检测实验检测问卷调查问卷调查专家访谈专家访谈（信息的来源）（信息的来源） 星期六上午，刘蕾正计划着第二天与好友到星期六上午，刘蕾正计划着第二天与好友到郊外踏青，所以她想了解一下周日的天气情况。郊外踏青，所以她想了解一下周日的天气情况。因为住在学校，看电视不方便，学校附近也没有因为住在学校，看电视不方便，学校附近也没有网吧，在报纸上又没找到第二天的天气预报，最网吧，在报纸上又没找到第二天的天气预报，最后她决定拨打后她决定拨打12121收费电话，通过天气预报信收费电话，通过天气预报信息台进行查询。根据语音提示选择查询了周日天息台进行查询。根据语音提示选择查询了周日天气预报，确定了第二天的天气状况良好，最后刘气预报，确定了第二天的天气状况良好，最后刘蕾决定第二天与好友一起去郊游。蕾决定第二天与好友一起去郊游。 周日郊周日郊区的天气情况区的天气情况信息需求信息需求的确定的确定信息来源信息来源的确定的确定 获取信息获取信息的方法的方法电视电视报纸报纸电话电话网络网络拨打拨打12121收收费电话查询费电话查询刘蕾获取天气信息的过程图刘蕾获取天气信息的过程图：晴天晴天信息价值信息价值的判断的判断 信息需求信息需求的确定的确定信息来源信息来源的确定的确定获取信息获取信息的方法的方法信息价值信息价值的判断的判断调整调整信息获取的一般过程：信息获取的一般过程： 信息获取需要对信息获取需要对信息需求的确定信息需求的确定、信息来源的确定信息来源的确定、获取信息的方法获取信息的方法，最后，最后还有一个还有一个信息价值的判断信息价值的判断的过程，如果信息获取不成功或者获取的信息不合适，的过程，如果信息获取不成功或者获取的信息不合适，还有一个调整过程以重新获取信息还有一个调整过程以重新获取信息 信息类型信息类型信息内容信息内容 信息需求信息需求信息需求信息需求的确定的确定的确定的确定 需要的信需要的信息和要求息和要求 获取所需的获取所需的各种信息各种信息 1、信息需求的确定：、信息需求的确定：信息的地域范围信息的地域范围 信息的时间范围信息的时间范围 信息的内容范围信息的内容范围 声音声音 数据数据 图图 视频视频 报纸、期刊、公文、报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典报表、图书、辞典 纸质媒介纸质媒介 人人 事物事物 电子媒介电子媒介 不同的信息来源还相互结合、相互补充、共同发展，为用户提供良好的信息服不同的信息来源还相互结合、相互补充、共同发展，为用户提供良好的信息服务，这一点在网络上体现得更加明显。务，这一点在网络上体现得更加明显。同学、朋友、亲戚、同学、朋友、亲戚、老师、父母老师、父母 电视、电话、广播、电视、电话、广播、因特网因特网 运动会、动物园、梢运动会、动物园、梢售市场、各类公共场售市场、各类公共场所及事件发生现场所及事件发生现场 2、信息来源的确定、信息来源的确定类型优点不足 信息来源优缺点对比：信息来源优缺点对比：纸质全面、系统、可靠、清晰、明确 编样、印刷、发行等需要较多时间，信息比较滞后 人灵活、方便信息带有主观成分电子媒介更新快、范围广、易 复制、生动、直观 需要一定的设备事物直观、真切信息零星、表面，往往稍纵即逝 1、下列信息来源属于文献型信息源的是（ ）A、同学 B、图书 C、老师 D、网络 2、关于获取信息的方法，下面说法正确的是（ ）A应根据实际情况B利用网络获取信息是最好的方法C电子邮件 D信息交流练习：BA3、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠？（ ）A亲自进行科学实验B因特网C朋友、同学 D报刊杂志4、小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是（ ）A到因特网上查找能否下载此书中的内容 B找同学咨询，到指定书店购买C找书店营业员咨询并购买AA 每年一度的中考要来了，你的朋友要报考我们每年一度的中考要来了，你的朋友要报考我们每年一度的中考要来了，你的朋友要报考我们每年一度的中考要来了，你的朋友要报考我们校，请你向他介绍一下我校的情况。校，请你向他介绍一下我校的情况。校，请你向他介绍一下我校的情况。校，请你向他介绍一下我校的情况。( (可以可以可以可以是是是是写写写写文章、板报也可以用电子文档、幻灯片等等文章、板报也可以用电子文档、幻灯片等等文章、板报也可以用电子文档、幻灯片等等文章、板报也可以用电子文档、幻灯片等等) )。任务完成后，作业发到老师邮箱：任务完成后，作业发到老师邮箱：任务完成后，作业发到老师邮箱：任务完成后，作业发到老师邮箱：18975016189163.com18975016189163.com你要考虑的问题：你要考虑的问题：你要考虑的问题：你要考虑的问题：1 1、你认为初中毕业生最需要的是哪些信息？、你认为初中毕业生最需要的是哪些信息？、你认为初中毕业生最需要的是哪些信息？、你认为初中毕业生最需要的是哪些信息？2 2、你可以从哪些渠道获取这些信息？、你可以从哪些渠道获取这些信息？、你可以从哪些渠道获取这些信息？、你可以从哪些渠道获取这些信息？3 3、哪些信息来源更方便、更可靠，更有说服力、哪些信息来源更方便、更可靠，更有说服力、哪些信息来源更方便、更可靠，更有说服力、哪些信息来源更方便、更可靠，更有说服力4 4、同样的信息，不同角度或不同的表现方式，效果有、同样的信息，不同角度或不同的表现方式，效果有、同样的信息，不同角度或不同的表现方式，效果有、同样的信息，不同角度或不同的表现方式，效果有何不同何不同何不同何不同本节任务三：本节任务三：本节任务三：本节任务三：任务实施方案表任务实施方案表班级班级组长组长成员成员分工建议： 按信息开源分组；也可按信息需求内容分组实施方案任务/问题需要的信息内容信息来源理由评价表评价表自我自我评价评价小组小组评价评价教师教师评价评价1方案的制定方案的制定没有条理没有条理需求分析需求分析混乱混乱有需求分析有需求分析无具体无具体实施施过程程有分析有分析有有过程程思路清晰思路清晰方案合理方案合理可操作性可操作性强强2小组分工情况小组分工情况没有分工合没有分工合作作（或存在替（或存在替代工作）代工作）分工不合理分工不合理不能完成各不能完成各自的任务自的任务分工明确分工明确基本能完基本能完成各自的成各自的任任务分工明确分工明确合作完成合作完成3来源的广泛性来源的广泛性只有一种来只有一种来源源两种来源两种来源三种来源三种来源多种来源多种来源4搜集到的信息搜集到的信息很少，很少，质量量差差一般一般较多多多且多且质量量高高5活动完成情况活动完成情况一半以上未一半以上未完成完成完成完成70%70%完成完成80%80%完成完成90%90%以以上上 小结小结 这节课我们通过对三个事例的分析，学习了获取信息的一般过程：信息需求的确定、信息需求的确定、信息来源的确定信息来源的确定。了解了对信息获取过程。在信息获取的过程中，对信息获取过程的调整贯穿在整个信息获取过程之中。