外交事业的发展外交事业的发展 说说课课流流程程教学评价教学过程教法与学法教材分析16 外交事业的发展 （一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 外交事业的发展外交事业的发展是第五单元第三课内容是第五单元第三课内容,它它包含了本单元三节包含了本单元三节重点内容重点内容即尼克松访华即尼克松访华 、中国恢复在联、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议合国的合法席位和亚太经合组织上海会议 。本课是本单。本课是本单元教学内容的元教学内容的核心核心 ，也是二、三、五单元的内容总结。，也是二、三、五单元的内容总结。 一、教材分析一、教材分析16 外交事业的发展16 外交事业的发展知知识识目目标标知知识识与与技技能能(二二) 教学目标教学目标知知识识目目标标过过程程与与方方法法 知知识识目目标标情情感感与与态态度度一、教材分析一、教材分析 （1）了解）了解20世纪世纪70年代中美关系的背景，年代中美关系的背景，出现转机的原因；出现转机的原因； （2）能用自己的语）能用自己的语言说出中美关系改善过言说出中美关系改善过程中的三件大事；程中的三件大事； （3）掌握中国恢复）掌握中国恢复在联合国的合法席位和在联合国的合法席位和中日建交的时间；中日建交的时间； （4）掌握上海）掌握上海APEC会议的时间、主题及意会议的时间、主题及意义。义。 16 外交事业的发展知知识识目目标标知知识识与与技技能能(二二) 教学目标教学目标知知识识目目标标过过程程与与方方法法 知知识识目目标标情情感感与与态态度度一、教材分析一、教材分析通过在教师引导下的通过在教师引导下的学生课堂研究活动学生课堂研究活动,帮助学生对课标所要帮助学生对课标所要求的主干知识体系进求的主干知识体系进行梳理、整合，加深行梳理、整合，加深学生对学生对70年代以来我年代以来我国外交关系重大发展国外交关系重大发展的理解与认识，从而的理解与认识，从而培养学生自主探究学培养学生自主探究学习的能力。习的能力。 16 外交事业的发展知知识识目目标标知知识识与与技技能能(二二) 教学目标教学目标知知识识目目标标过过程程与与方方法法 知知识识目目标标情情感感与与态态度度一、教材分析一、教材分析认识到外交事业认识到外交事业的成就来源于祖的成就来源于祖国的强大，生发国的强大，生发热爱祖国、立志热爱祖国、立志学习，树立使祖学习，树立使祖国的明天更美好国的明天更美好的使命感。的使命感。 16 外交事业的发展一、教材分析一、教材分析n （三）教学重点与难点（三）教学重点与难点n1、教学重点、教学重点 （1）中美关系开始走向正常化；）中美关系开始走向正常化； （2）中国在联合国合法权利的恢复；）中国在联合国合法权利的恢复； （3）中国承办亚太经合组织会议。）中国承办亚太经合组织会议。 n 2、教学难点、教学难点 （1）中美关系在）中美关系在70年代出现转机的原因；年代出现转机的原因； （2）我国外交事业取得辉煌成就的原因。）我国外交事业取得辉煌成就的原因。 16 外交事业的发展（一）教法分析（一）教法分析 （1）运用构建主义理论、以人为本的主体教育思想，采用“知、疑、学、解、创”教学模式，总体上采取“分-总”的形式。先对课文每一部分的具体知识点作详细的说明，再进行总体归纳。 （2）讲解分析与指导相结合。对于每个时期新中国外交方针的转变，都需要教师指导学生进行分析，才能使学生从整体上来把握本课内容。 （3）音像辅助法。对于时间距离比较近的内容，充分利用音像资料帮助学生直观了解。二、教法与学法二、教法与学法16 外交事业的发展（二）学法指导 （1）大量运用历史图片，注重体验式学习，让学生通过直观感性的材料近距离地触摸历史； （2）让学生查阅 “乒乓外交”有关资料，设计开放性问题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。16 外交事业的发展二、教法与学法二、教法与学法（三）学情分析（三）学情分析 我班学生好奇心强，学习兴趣较浓，因而本课教学根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。 三个流程三个流程创设情景创设情景引入新课引入新课合作交流合作交流探索新知探索新知归纳总结归纳总结形成体系形成体系16 外交事业的发展三、教学过程三、教学过程16 外交事业的发展三、教学过程三、教学过程（一）创设情景，引入新课（一）创设情景，引入新课 问问题题一一、中国加入世界贸易组织有什么意义？ 问问题题二二、这件事体现了我国社会主义建设哪方面的成就？ 通过图通过图片、课后补片、课后补充资料让学充资料让学生对本课内生对本课内容有一个大容有一个大概了解，初概了解，初步认识到我步认识到我国外交事业国外交事业的辉煌成就，的辉煌成就，激发学生学激发学生学习兴趣。习兴趣。 老师提问老师提问： 我国外交事业的发展还表现在哪些大事上我国外交事业的发展还表现在哪些大事上？ 16 外交事业的发展 学生活动学生活动： 阅读教材内容再作答阅读教材内容再作答 。三、教学过程三、教学过程（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 以美国为首的帝国主义国家，对以美国为首的帝国主义国家，对中国在军事上实行威胁中国在军事上实行威胁 ，政治上进行，政治上进行孤立，经济上加以封锁孤立，经济上加以封锁 ，中美敌对状，中美敌对状态长达二十多年。态长达二十多年。16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 “乒乓外交乒乓外交”问题问题“乒乓外交乒乓外交”的故事的故事 ；问题问题“乒乓外交乒乓外交”是哪国提出？根据当时何种情况提出的？是哪国提出？根据当时何种情况提出的？ 16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 19711971年年年年7 7月美国总统特使、总统国月美国总统特使、总统国月美国总统特使、总统国月美国总统特使、总统国家安全事务助理基辛格秘密访华家安全事务助理基辛格秘密访华家安全事务助理基辛格秘密访华家安全事务助理基辛格秘密访华16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 在他们离开机场时，周恩在他们离开机场时，周恩来对尼克松说：来对尼克松说：“你的手伸过你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手世界最辽阔的海洋来和我握手25年没有交往了呵。年没有交往了呵。” 乔治桑特尔尼克松传成都出版社1996年版P.260 当我走到扶梯最后一节，当我走到扶梯最后一节，迈步向他走去时，特意伸出手迈步向他走去时，特意伸出手去。我们双手一接触，一个时去。我们双手一接触，一个时代结束，另一个时代开始了。代结束，另一个时代开始了。 理查德尼克松尼克松回忆录P.61尼克松访华尼克松访华16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 19721972年年年年2 2月月月月21-2821-28日日日日 ，美国总统尼美国总统尼美国总统尼美国总统尼克松访华克松访华克松访华克松访华 ，双方签署双方签署双方签署双方签署中美联合中美联合中美联合中美联合公报公报公报公报16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 19711971年年7 7月，基辛格访华月，基辛格访华19721972年年2 2月，尼克松访华月，尼克松访华19791979年年1 1月，中美正式建交月，中美正式建交16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 学生活动：学生活动：分组讨论作答 。问题问题1、“恢复”一词的由来？ 问题问题2、中国恢复在联合国的合法席位的阻力是什么 ？问题问题3、中国是如何冲破这种阻力的？意义何在？ 老师提问老师提问16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 五星红旗在联合五星红旗在联合国大厦前飘扬国大厦前飘扬 16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 外交部副部长乔冠华外交部副部长乔冠华 在联合国大会上开怀大笑在联合国大会上开怀大笑16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 问题问题1、 中日建交的时间中日建交的时间 ；问题问题2、 中日建交日方代中日建交日方代 表是谁？表是谁？ 问题问题3、中日建交说明了什中日建交说明了什么问题么问题 ？老师提问老师提问学生活动：学生活动：学生自由发言，培养发学生自由发言，培养发 散思维。散思维。 16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 16 外交事业的发展（二）合作交流，探索新知（二）合作交流，探索新知 环节二、环节二、老师讲解老师讲解 APEC（亚太经济合作组织）（亚太经济合作组织）会议会议由来由来 、成、成员国、届次、领导人非正式会议一项重要议程即员国、届次、领导人非正式会议一项重要议程即通过领导人宣言通过领导人宣言 。APEC会议与中国的关系。会议与中国的关系。 环节三、环节三、老师提问：老师提问：上海上海APEC会议的主题会议的主题是什么？内容、意义是什么？内容、意义呢？呢？ 16 外交事业的发展（三）归纳总结，形成体系（三）归纳总结，形成体系 提示：提示： 巴黎和会上，北洋军阀政府代表提出恢复中国山巴黎和会上，北洋军阀政府代表提出恢复中国山东主权东主权 如今，我们在外交上取得辉煌的成就如今，我们在外交上取得辉煌的成就我国外交事业取得辉煌成就的原我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？因是什么？16 外交事业的发展（四）作业布置（四）作业布置 查阅有关查阅有关报刊或互联网报刊或互联网资料，了解亚资料，了解亚太经合组织更太经合组织更多详细情况，多详细情况，扩大知识面。扩大知识面。 附：板附：板 书书 设设 计计16 外交事业的发展16 外交事业的发展 本节课我将始终关注学生能否在老师的引导下积本节课我将始终关注学生能否在老师的引导下积极主动地按所给的条件进行探索，能否在活动中大胆极主动地按所给的条件进行探索，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法从而发现结论。既关注学生对尝试并表达自己的想法从而发现结论。既关注学生对“双基双基”的理解和掌握，更要关注他们的学习过程和的理解和掌握，更要关注他们的学习过程和在数学活动中表现出来的情感与态度。本节课我选择在数学活动中表现出来的情感与态度。本节课我选择课堂观察、课后访谈、学生自我评价等多元化评价，课堂观察、课后访谈、学生自我评价等多元化评价，对不同的学生有不同的评价标准，尊重学生的个体差对不同的学生有不同的评价标准，尊重学生的个体差异，把评价贯穿于探索活动的全过程，发挥评价的功异，把评价贯穿于探索活动的全过程，发挥评价的功能，以帮助学生认识自我，建立信心。同时能，以帮助学生认识自我，建立信心。同时,也有助也有助于老师从中概括出经验教训，以改进自己的教学于老师从中概括出经验教训，以改进自己的教学 ，找到努力的方向。找到努力的方向。 四、课堂评价四、课堂评价