第二讲细胞器系统内的分工合作NO.1双基落实 系统化问题化NO.3NO.2考点突破 层级化重点化演练提能 真题集训验能力NO.3演练提能 课下检测查缺漏通过通过“观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体”实验，掌握实验材料选实验，掌握实验材料选取原则和显微操作技能取原则和显微操作技能科学科学探究探究通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力图能力理性理性思思维通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念与整体的观念生命生命观念念双基落实系统化问题化NONO.1基础知识系统化合成合成场所所实例例分泌蛋白分泌蛋白_的的 核核糖体糖体消消化化酶酶、抗抗体体、蛋蛋白白质类激素激素胞内蛋白胞内蛋白_的核糖体的核糖体呼吸呼吸酶酶、血、血红蛋白蛋白基本技能问题化考点突破层级化重点化NONO.2考点一考点一 主要细胞器的结构和功能主要细胞器的结构和功能识记识记 以知识为核心以知识为核心文科记忆文科记忆当背则背当背则背叶叶绿体体线粒体粒体项目目成分成分结构构椭球形、球形球形、球形短棒状、短棒状、哑铃形等形等形形态都具有双都具有双层膜膜都与能量都与能量转换有关，有关，产生生ATP都含有核糖体和核酸，可自主复制与合成蛋都含有核糖体和核酸，可自主复制与合成蛋白白质，是，是细胞胞质遗传的物的物质基基础共同点共同点光合作用的光合作用的场所所有氧呼吸的主要有氧呼吸的主要场所所功能功能囊状囊状结构堆叠形成基粒构堆叠形成基粒内膜向内凹陷形成内膜向内凹陷形成嵴增大膜面增大膜面积方式方式叶叶绿体体线粒体粒体项目目对点落实易错提醒理解 以联系为桥梁以联系为桥梁理科思维理科思维贵在总结贵在总结对点落实探究 以实验为途径以实验为途径追根溯源追根溯源理解更深理解更深用高倍镜观察线粒体和叶绿体用高倍镜观察线粒体和叶绿体 对点落实易错提醒叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时受光叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时受光照强度的影响。叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，照强度的影响。叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，在强光下则以侧面或顶面朝向光源。实验观察时可适在强光下则以侧面或顶面朝向光源。实验观察时可适当调整光照强度和方向以便于观察当调整光照强度和方向以便于观察观观察察实验过程中的临时装片要始终保持有水状态实验过程中的临时装片要始终保持有水状态条条件件观察叶绿体实验用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮的原因观察叶绿体实验用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮的原因是接近下表皮，海绵组织较多，叶绿体大而排列疏松，是接近下表皮，海绵组织较多，叶绿体大而排列疏松，便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体选选材材考点二考点二 细胞器之间的协调配合与生物膜系统细胞器之间的协调配合与生物膜系统识记识记 以知识为核心以知识为核心文科记忆文科记忆当背则背当背则背对点落实理解 以联系为桥梁以联系为桥梁理科思维理科思维贵在总结贵在总结光反光反应、有氧呼吸第三、有氧呼吸第三阶段等段等能量能量转换激素激素调节、神、神经递质传递、抗原刺激靶、抗原刺激靶细胞、受胞、受精精识别等等信息信息交流交流主主动运运输、被、被动运运输、囊泡运、囊泡运输物物质运运输对点落实迁移迁移 以图表为载体以图表为载体信息蕴含信息蕴含图文转换图文转换对点落实解析解析解析解析类题通法演练提能精准化高效化NONO.3真题集训真题集训验能力验能力 解析解析谢观看THANK YOU FOR WATCHING谢