天气和气候天气和气候 天气和气候2说教材分析重点难点教法学法板书设计教学目标教学过程2说教材分析重点难点教法学法板书设计教学目标教学过程3教材的地位和作用教材的地位和作用 第一、二章第一、二章让学生建立学生建立对地球、地地球、地图的基的基本地理空本地理空间概念的概念的识别，本章，本章则是通是通过对天天气、气候基气、气候基础知知识的学的学习，联系生系生产、生活、生活的的实际，有极，有极强的的实践践意意义。本。本课时作作为全全章的开篇，主要内容有章的开篇，主要内容有天气与气候天气与气候、天气天气预常用天气符号常用天气符号两部分，具有两部分，具有引引领和和铺垫作用。作用。3教材的地位和作用 第一、二章让学生建立对地球、地4教学目标知识与技能（1 1）区分区分天气与天气与气候气候，并能正确，并能正确描描述述天气。天气。 （2 2）识别常用的识别常用的天气符号天气符号，能看懂，能看懂简单的天气图。简单的天气图。过程与方法（1 1）对比天气与对比天气与气候气候，认识它们的，认识它们的特征差异。特征差异。（2 2）通过）通过模拟天模拟天气预报气预报，熟练运用，熟练运用常用的天气符号。常用的天气符号。（1 1）让让学生通学生通学生通学生通过过关注各种关注各种关注各种关注各种地理地理地理地理现现象象象象及人及人及人及人类类活活活活动动，逐步逐步逐步逐步树树立立立立保保保保护护大气大气大气大气环环境境境境的意的意的意的意识识。（2 2）学会理论联）学会理论联系实际，系实际，认识地理认识地理知识在生产、生活知识在生产、生活中的中的重要性。重要性。情感态度与价值观4教学目标知识与技能（1）区分天气与气候，并能正确描述天气。5教学重、难点结合实例，区分结合实例，区分天气与气候；天气与气候；识别常用的天气识别常用的天气符号，能看懂简单符号，能看懂简单的天气预报图。的天气预报图。天气与气候的区天气与气候的区别。别。风向标的风向标的判判读。读。教学难点教学重点5教学重、难点结合实例，区分天气与气候；教学教学6 通过通过对问题的对问题的提出提出和和引导引导，使学生，使学生积极思维、积极思维、解决问题解决问题，在自主学习，在自主学习中获取知识中获取知识。 启发式教学法启发式教学法 在游戏中，在游戏中，变变静态教静态教学学为为动态教学动态教学，激发学激发学生的生的学习兴趣学习兴趣和和学习主学习主动性动性。 游戏教学法游戏教学法教法 多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法 精心设计直观形象、精心设计直观形象、动感丰富、新颖有趣的动感丰富、新颖有趣的学生活动，吸引学生的学生活动，吸引学生的注意力注意力，培养，培养学习兴趣学习兴趣。 创设创设设良好的学习氛围，让学生在探究的乐趣中让学生在探究的乐趣中持续地激发持续地激发学习动机学习动机，锻炼学生的锻炼学生的思维能力思维能力。 情境教学法情境教学法6 通过对问题的提出和引导，使学生积极思维、解决问题，在自7通过读书、通过读书、读图，读图，自学自学解疑解疑，掌握，掌握正确的正确的读图读图方法。方法。读读在启发提问在启发提问的过程中，的过程中，学会学会独立思独立思考、解决问考、解决问题。题。思思小组合作学小组合作学习和讨论交习和讨论交流时，学会流时，学会分享、合作。分享、合作。议议通过发言、通过发言、模拟播报，模拟播报，锻炼锻炼归纳总归纳总结、口头表结、口头表达达能力。能力。说说学法7通过读书、读图，自学解疑，掌握正确的读图方法。读在启发提问81、设置情境，导入新课、设置情境，导入新课2 2、融入生活，识辨天气、融入生活，识辨天气3 3、识读云图，活用符号、识读云图，活用符号4 4、挑战自我，学以致用、挑战自我，学以致用教学过程81、设置情境，导入新课2、融入生活，识辨天气3、识读云图，9（一）设置情境，导入新课（一）设置情境，导入新课9（一）设置情境，导入新课10在你的生活经历中，印象在你的生活经历中，印象最深刻的一次天气体验。最深刻的一次天气体验。短时间、多变化短时间、多变化天气：天气：一个地方一个地方短时间短时间里的里的大气状况大气状况。（二）融入生活，识辨天气分享分享体体验10在你的生活经历中，印象最深刻的一次天气体验。“我和天气”11衡阳的气候：衡阳的气候：夏季夏季高温多雨，高温多雨，冬季冬季寒冷干燥。寒冷干燥。对比比分析分析11衡阳的气候：对比分析12下列句子，哪些描述的是天气？哪些是气候？下列句子，哪些描述的是天气？哪些是气候？天气气候气候忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。冬冷夏热。终年炎热干燥。东边日出西边雨。 小楼一夜听风雨。昆明四季如春。小小试牛刀牛刀12小菜一碟下列句子，哪些描述的是天气？哪些是气候？天气气候13A A交通交通生活提示生活提示 未来两天内将未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下有寒潮影响本市，气温将下降降8-108-10，提醒市民注意增，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。添衣服，预防感冒。B B天气与天气与天气与天气与 的关系；的关系；的关系；的关系；天气与天气与天气与天气与 的关系；的关系；的关系；的关系；天气与天气与天气与天气与 的关系；的关系；的关系；的关系； 军事军事农谚农谚农谚农谚“清明前后，清明前后，清明前后，清明前后，种瓜点豆种瓜点豆种瓜点豆种瓜点豆”。C C生活生活农业农业天气与天气与天气与天气与 的关系；的关系；的关系；的关系；D D畅谈影响影响13A交通生活提示 未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下14高温高温 提示E E E EF F雾霾雾霾 提示危害危害如何如何减小减小影响影响？影响影响怎样怎样保护保护自己？自己？14高温 提示微EEF雾霾 提示微危15畅谈影响分享体验对比辨析交通交通天气与天气与 的关系；的关系；天气与天气与 的关系；的关系； 军事军事天气与天气与 的关系；的关系；生活生活农业农业天气与天气与 的关系；的关系；E EF F15畅谈分享体验我和天气对比交通天气与 的关系；天16你知道卫星云你知道卫星云图中蓝色、绿色、图中蓝色、绿色、白色分别代表的白色分别代表的是什么是什么? ?下列地区是下列地区是多多云云、雨天雨天还是还是晴晴天天？A A地地 B B地地 C C地地 多多 云云晴晴 天天雨雨 天天（三）识读云图，活用符号蓝色绿色白色海洋陆地云区B BA AC C自主自主学学习16你知道卫星云图中蓝色、绿色、白色分别代表的是什么?下171718强化化训练18强化训练19西西东东南南北北1、什么是风向？风什么是风向？风有几个基本方向，有几个基本方向，分别是什么？分别是什么？2、什么是风力？什么是风力？抢答时间19西东南北1、什么是风向？风有几个基本方向，分别是什么？抢认识风符号：东北风认识风符号：东北风4级级风尾：长的为风尾：长的为2级级/道道 短的为短的为1级级/道道风旗：表示风旗：表示 8 级及其以级及其以上上注意注意: 风向是指风风向是指风吹来吹来的方向。的方向。认识风符号：东北风4级风尾风杆北东西南风向风力风尾：长的为22121风向转转转221 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 46 6 6 65 5 5 54 4 4 43 3 3 32 2 2 21 1 1 1S S22天气接龙1234654321S看云图识天气看符号知天气识读卫星云图识读卫星云图识读卫星云图识读卫星云图识读卫星云图识读卫星云图简单预测未来的天气简单预测未来的天气简单预测未来的天气简单预测未来的天气简单预测未来的天气简单预测未来的天气自学强化看云图识天气看符号知天气猜猜我是谁天气接龙风向转转转识读卫星24（四）挑战自我，学以致用北京北京1223 巩固巩固提升提升24（四）挑战自我，学以致用北京1223 巩固提升25银川银川1126 郑州郑州1523 哈尔滨哈尔滨618 25银川1126 郑州1523 哈尔滨618 261010月月1313日（周日）日（周日）多云多云最低气温：最低气温：1616最高气温：最高气温：3131北风北风2 2级级衡阳天气预报衡阳天气预报1010月月1313日（周日）日（周日）气温：气温：16163131穿衣指数雨伞指数紫外线指数感冒指数晨练指数晾晒指数2610月13日（周日）衡阳天气预报10月13日（周日）穿衣27 请同学们收看天气预报，请同学们收看天气预报，以接力的形式，每天一名以接力的形式，每天一名同学与大家分享当日的同学与大家分享当日的天天气信息气信息、生活提示生活提示。课堂延伸27 请同学们收看天气预报，以接力的形式，每天一名同学与大板书设计板书设计天气与气候的特点与生产、生活的关系天天天气