20152015苏锡常镇一模试卷讲评苏锡常镇一模试卷讲评四、名句名篇默写（四、名句名篇默写（8分）分）11补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）是鸟也，）是鸟也，海运则将徙于南海运则将徙于南冥冥。南冥者，天池也。南冥者，天池也。（2）纷纷吾既有此内美兮吾既有此内美兮，又重之以修能。，又重之以修能。（3）岂无山歌与村笛？）岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳呕哑嘲哳难为听难为听。（4）取之无禁，用之不竭，）取之无禁，用之不竭，是造物是造物者者之之无尽藏也无尽藏也，而吾与子之所，而吾与子之所共食。共食。（5）天街小雨润如天街小雨润如酥酥，草色遥看近却无。，草色遥看近却无。（6）树林阴翳，鸣声上下，）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐游人去而禽鸟乐也也。（7）死生死生契阔契阔，与子成说与子成说。执子之手，与子。执子之手，与子偕偕老。老。一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）分）1 1依次填入下面各句空缺处的词语，最恰当的一组是依次填入下面各句空缺处的词语，最恰当的一组是(3(3分分) )（ B B ）（1 1）如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难）如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高写出高 的作品来的。的作品来的。（2 2）在）在3D3D投影技术的帮助下，一代歌后投影技术的帮助下，一代歌后 ，“邓丽君邓丽君”不仅和周杰伦共同演绎不仅和周杰伦共同演绎其经典金曲其经典金曲你怎么说你怎么说，更为周杰伦的，更为周杰伦的千里之外千里之外献声，引发万人大合唱。献声，引发万人大合唱。（3 3）准确优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重）准确优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重要。这种能力的习得，不是要。这种能力的习得，不是 的事，也不是政治课或通识课所能取代。的事，也不是政治课或通识课所能取代。A A品味品味 栩栩如生栩栩如生 一蹴而就一蹴而就 B B品位品位 栩栩如生栩栩如生 一朝一夕一朝一夕C C品味品味 惟妙惟肖惟妙惟肖 一朝一夕一朝一夕 D D品位品位 惟妙惟肖惟妙惟肖 一蹴而就一蹴而就品味：品味：品尝味道；品尝味道；琢磨体会，玩味；琢磨体会，玩味；品质和风味。品质和风味。 品位：品位：人或事物的品质、价值。人或事物的品质、价值。 （词性、对象）（词性、对象） 栩栩如栩栩如生生：形容形象生动逼真，跟形容形象生动逼真，跟活活的一样。的一样。 惟妙惟惟妙惟肖肖：模仿或描写得非常美妙，非常模仿或描写得非常美妙，非常逼真逼真。（关键语素、意义侧重点不同）（关键语素、意义侧重点不同）一蹴而就：一蹴而就：一踏脚就能成功。形容一踏脚就能成功。形容事情事情很很容易容易办成。办成。一朝一夕：一朝一夕：一个早晨或一个晚上，指一个早晨或一个晚上，指短暂短暂的的时间时间。2 2下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（3 3分）（分）（ A A ）A A尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言作品仍然遭到书店退货，尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言作品仍然遭到书店退货，这成为文学书籍市场滞销最新的、令人多少有点吃惊的案例。这成为文学书籍市场滞销最新的、令人多少有点吃惊的案例。B B仅仅把学生记住一些知识性的东西，记住教师对文本解读的仅仅把学生记住一些知识性的东西，记住教师对文本解读的结果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和结果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。创造性思维能力。【“调动调动”和和“创造性思维能力创造性思维能力”搭配不当；搭配不当；】（钱鑫）（钱鑫）C C20132013年就在苹果商店上线的年就在苹果商店上线的“芒果芒果TV”TV”移动应用，能够在近移动应用，能够在近日引爆用户下载，主要得益于日引爆用户下载，主要得益于我是歌手我是歌手在其网络平台的独家在其网络平台的独家播出而助推的。播出而助推的。【“主要得益于主要得益于我是歌手我是歌手在其网络平台的独家播出而助推的在其网络平台的独家播出而助推的”结构混乱；结构混乱；】（王天赐、沈俊杰、张冰）（王天赐、沈俊杰、张冰）D D随着各种手机随着各种手机APPAPP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。迫感让你躲无可躲。【介词介词“随着随着”赘余，造成整个句子缺少主语。赘余，造成整个句子缺少主语。】（沈榆钦、俞铭航、杨云浩、吴刚、朱豪、李伽楠、王胜阳）（沈榆钦、俞铭航、杨云浩、吴刚、朱豪、李伽楠、王胜阳）3 3下列交际用语使用得体的一项是（下列交际用语使用得体的一项是（3 3分）（分）（ C C ）A A本人昨天在学生阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速本人昨天在学生阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速归还。归还。【“务请务请”“”“从速从速”表达生硬。表达生硬。】B B你推荐的那家饭店菜品新颖，价格公道，下次我们一定还会你推荐的那家饭店菜品新颖，价格公道，下次我们一定还会惠顾的。惠顾的。【“惠顾惠顾”用于商家对顾客，表示光临照顾。用于商家对顾客，表示光临照顾。】C C新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜感激。感激。【“鼎力相助鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。用于请求或感谢别人的帮助。】D.D.府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。涵。【“赏光赏光”用于请对方光临。用于请对方光临。】4 4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 3分）（分）（ B B ）无题诗是李商隐独创的一种诗歌体式。他创作的无题诗颇多，无题诗是李商隐独创的一种诗歌体式。他创作的无题诗颇多， ，而这种寄寓又往往是模糊隐晦，在有而这种寄寓又往往是模糊隐晦，在有无之间，所谓不便明言的情感隐秘。无之间，所谓不便明言的情感隐秘。由于表达隐晦曲折，历代的研究者解说各异，更有不少穿凿由于表达隐晦曲折，历代的研究者解说各异，更有不少穿凿附会。附会。其中不乏直接写爱情相思的，但更多借其中不乏直接写爱情相思的，但更多借“香草美人香草美人”的比兴的比兴传统抒发身世感喟。传统抒发身世感喟。往往以男女爱情相思为题材。往往以男女爱情相思为题材。这些诗篇是诗人人生感受与情感的原生态的展现。这些诗篇是诗人人生感受与情感的原生态的展现。辞藻精丽，意境要眇，情思婉转，读来令人荡气回肠。辞藻精丽，意境要眇，情思婉转，读来令人荡气回肠。A A B B C C D D 5 5下列诗句中，不属于表达下列诗句中，不属于表达“人事沧桑，自然永恒人事沧桑，自然永恒”感慨的一感慨的一项是（项是（3 3分）（分）（ D D ）A A闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。长江空自流。【王勃王勃滕王阁滕王阁；】B B旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。吴王宫里人。【李白李白苏台览古苏台览古；】C C梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。还发旧时花。【岑参岑参山房春事二首（其二）山房春事二首（其二）；】D D纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。满地不开门。【刘方平刘方平春怨春怨】1010阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。宿山寺宿山寺项项斯斯栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。月明古寺客初到，风度闲门僧未归。月明古寺客初到，风度闲门僧未归。山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。【注注】翠微：青翠的山色，形容山光水色青翠缥缈。也泛指青翠的山。翠微：青翠的山色，形容山光水色青翠缥缈。也泛指青翠的山。中宵：中夜，半夜。中宵：中夜，半夜。诗歌讲评诗歌讲评远远望去，栗叶重重叠叠覆盖着青翠的山峦；黄昏时分，远远望去，栗叶重重叠叠覆盖着青翠的山峦；黄昏时分，溪边行人稀稀疏疏。溪边行人稀稀疏疏。明月朗照，我刚刚到达寺庙。清风吹拂，寺门随之而开，明月朗照，我刚刚到达寺庙。清风吹拂，寺门随之而开，僧人却未曾归来。僧人却未曾归来。山上的果子经过寒霜，大多自行掉落。水萤在竹林之中不停山上的果子经过寒霜，大多自行掉落。水萤在竹林之中不停地飞来飞去。地飞来飞去。不知不觉已到半夜，我还能睡多少时间呢，过一会儿寺庙的不知不觉已到半夜，我还能睡多少时间呢，过一会儿寺庙的钟声就会催我起身穿衣启程！钟声就会催我起身穿衣启程！赏析赏析（1 1）简述本诗的行文思路。（）简述本诗的行文思路。（5 5分）分）【审题指导】语言简洁，概括内容，体现诗歌思路。【审题指导】语言简洁，概括内容，体现诗歌思路。【参考答案参考答案】以以时间时间为顺序（为顺序（黄昏黄昏月明月明中宵中宵）。首联首联写写黄昏时分山寺周围的环境，黄昏时分山寺周围的环境， 颔联颔联写写月明时分初到山寺，月明时分初到山寺， 颈联颈联写写夜宿山寺的所闻所见夜宿山寺的所闻所见， 尾联尾联写写诗人中宵不寐时的感想诗人中宵不寐时的感想。（5 5分，每点分，每点1 1分）分）学生答案：1.首联写诗人黄昏于溪边漫步，树阴茂密，人烟稀少。首联写诗人黄昏于溪边漫步，树阴茂密，人烟稀少。2.颔联写夜晚明月高悬，诗人到达古寺，可僧人却没有回颔联写夜晚明月高悬，诗人到达古寺，可僧人却没有回来。来。3.颈联写诗人无法入眠，观看山中景象，山果经霜落，水颈联写诗人无法入眠，观看山中景象，山果经霜落，水萤空中舞。萤空中舞。4.尾联写诗人半夜入眠尚未沉睡，又被古寺的钟声叫醒。尾联写诗人半夜入眠尚未沉睡，又被古寺的钟声叫醒。主要问题：主要问题：将思路题做成了翻译题。将思路题做成了翻译题。漏掉漏掉“以时间为顺序以时间为顺序”。最后一联没读懂最后一联没读懂（2 2）分析）分析“山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞”一联的表达效一联的表达效果。（果。（4 4分）分）【审题指导】表达效果：手法【审题指导】表达效果：手法+ +分析（内容、情感）分析（内容、情感）【参考答案】【参考答案】反衬（以动衬静）：反衬（以动衬静）：山果落地的声音，飞舞的萤火虫，山果落地的声音，飞舞的萤火虫，反衬反衬出山间出山间夜晚的静寂夜晚的静寂；表现诗人彻夜不寐，孤独疲惫表现诗人彻夜不寐，孤独疲惫的情状的情状；借山果无人问津、自生自借山果无人问津、自生自落，萤火虫没有目标、不停歇的飞舞之景，表达落，萤火虫没有目标、不停歇的飞舞之景，表达诗人功名不就，诗人功名不就，前途迷茫的忧郁怨愤的人生感慨前途迷茫的忧郁怨愤的人生感慨。（。（2 2分）分）学生答案：1.选取了山果、水萤等典型意象，暗示秋季，渲染了凄凉选取了山果、水萤等典型意象，暗示秋季，渲染了凄凉的氛围，为下文诗人未眠做铺垫。的氛围，为下文诗人未眠做铺垫。2.动静结合，水萤动景与竹静景结合，烘托凄凉氛围。动静结合，水萤动景与竹静景结合，烘托凄凉氛围。表达了诗人对山中悠闲生活的喜爱。表达了诗人对山中悠闲生活的喜爱。主要问题：主要问题：没有区分诗歌与散文表达特色题在答题上的异同。没有区分诗歌与散文表达特色题在答题上的异同。没有整体把握诗歌，误读诗歌情感。没有整体把握诗歌，误读诗歌情感。部分同学漏写了诗句的手法，或者手法错误。部分同学漏写了诗句的手法，或者手法错误。中国哲学家表达思想的方式冯友兰论述类文本阅读论述类文本阅读【梳理文本梳理文本】第第1 1节：节：西方人读中国哲学著作的印象西方人读中国哲学著作的印象：简短、不连贯。：简短、不连贯。 作者对此提出疑问。作者对此提出疑问。第第2 2节：节：分析中国哲学著作看似不连贯的原因分析中国哲学著作看似不连贯的原因： 非专门哲学著作，非专业哲学家。非专门哲学著作，非专业哲学家。第第3 3节：节： 分析中国哲学著作看似不连贯的原因：分析中国哲学著作看似不连贯的原因：中国哲学家惯于用格言、警句、比喻、事例等形式来表述思想中国哲学家惯于用格言、警句、比喻、事例等形式来表述思想第第4 4节：节：中国哲学著作富于提示，具有巨大吸引力。中国哲学著作富于提示，具有巨大吸引力。1616文章在论述过程中两次提到老子，有什么作用文章在论述过程中两次提到老子，有什么作用？请简要分析。（？请简要分析。（6 6分）分）【审题指导】【审题指导】文体特征文体特征论述文论述文举例论证的作用举例论证的作用用用事例论证事例论证观观点，点，论证具体论证具体，说服力更强说服力更强。先分后总先分后总1616文章在论述过程中文章在论述过程中两次提到老子两次提到老子，有什么作用有什么作用？请简要分析。（？请简要分析。（6 6分）分）【原文信息】【原文信息】一个西方人开始阅读中国哲学著作时，第一个印象也许是，一个西方人开始阅读中国哲学著作时，第一个印象也许是，哲哲学作者的言论和著述往往十分简短，甚至互不连贯。学作者的言论和著述往往十分简短，甚至互不连贯。打开打开老子老子，全书只有约五千字，但是老子的全部哲学都在其中，全书只有约五千字，但是老子的全部哲学都在其中了。了。论语和论语和老子老子中的简短词句是充满提示的箴言中的简短词句是充满提示的箴言。正由于正由于富于提示，才使它们具有巨大的吸引力富于提示，才使它们具有巨大的吸引力。我们如果把老子。我们如果把老子书中提到的概念列举出来，重述一遍，可能用上五万字或五十书中提到的概念列举出来，重述一遍，可能用上五万字或五十万字，它可能帮读者了解老子一书的含义，但它本身将成万字，它可能帮读者了解老子一书的含义，但它本身将成为另一本书，而永不可能代替老子原著。为另一本书，而永不可能代替老子原著。1616文章在论述过程中两次提到老子，有什么作用文章在论述过程中两次提到老子，有什么作用？请简要分析。（？请简要分析。（6 6分）分）【参考答案】【参考答案】（1 1）第）第段提到老子，段提到老子，用来说明中国哲学著作简短的特点用来说明中国哲学著作简短的特点；（2 2）第）第段提到老子，段提到老子，用来说明中国哲学著作富于暗示而用来说明中国哲学著作富于暗示而具有巨大吸引力的特点具有巨大吸引力的特点；（3 3）用读者熟知的中国经典哲学著作来作例证，）用读者熟知的中国经典哲学著作来作例证，使作者的观点使作者的观点更有说服力。更有说服力。（6 6分，每点分，每点2 2分）分） 16题学生答案1.第一次提及是为了论述第一次提及是为了论述老子老子全书篇幅很短全书篇幅很短2.第二次提及是为了论述第二次提及是为了论述老子老子的简短语句是充满提示的简短语句是充满提示性的箴言。性的箴言。3.两次都提到两次都提到老子老子，前后呼应，使文章结构更加严谨，前后呼应，使文章结构更加严谨，给读者留下更深刻的印象。给读者留下更深刻的印象。1.举例论证，用举例论证，用老子老子的事例，强调了的事例，强调了“不连贯的思想不连贯的思想也是哲学也是哲学”的观点，提供了论据。的观点，提供了论据。2.强调了老子和庄子表达思想的方式虽然不连贯，十分简强调了老子和庄子表达思想的方式虽然不连贯，十分简短，但并不能就以此认为不是哲学，不能令他人接受。短，但并不能就以此认为不是哲学，不能令他人接受。1717作者认为中国哲学家的言论著述简短、看似不相连贯的原因作者认为中国哲学家的言论著述简短、看似不相连贯的原因有哪些？（有哪些？（6 6分）分）【参考答案】【参考答案】（1 1） 中国传统文化中中国传统文化中没有专业的哲学家没有专业的哲学家，许多哲学家，许多哲学家没有专门没有专门的哲学著作的哲学著作； （2 2）中国哲学家的言论著述不是专门的哲学著作，）中国哲学家的言论著述不是专门的哲学著作，往往散见于往往散见于对学生和友人的言论集和书信中对学生和友人的言论集和书信中；（3 3）中国哲学家）中国哲学家惯于用惯于用格言、警句、比喻、事例等形式来表述格言、警句、比喻、事例等形式来表述思想。（思想。（6 6分，每点分，每点2 2分）分） 1818“曾见郭象曾见郭象注注庄子，识者云：却是庄子庄子，识者云：却是庄子注注郭象。郭象。”请结合文意阐释这句话的内涵。（请结合文意阐释这句话的内涵。（6 6分）分）【原文信息】【原文信息】 郭象是庄子一书的著名注释家，他把庄子使用的寓言郭象是庄子一书的著名注释家，他把庄子使用的寓言和隐喻，和隐喻，用理性论辩的方式加以阐述用理性论辩的方式加以阐述，又把庄子书中的诗，又把庄子书中的诗句用散文予以重述，他的论述比庄子一书清晰得多，但句用散文予以重述，他的论述比庄子一书清晰得多，但是，庄子原书富于提示，是，庄子原书富于提示，郭象的注释则明晰具体郭象的注释则明晰具体。人们会。人们会问：两者之中，哪个更好呢？后来一位禅宗僧人曾说：问：两者之中，哪个更好呢？后来一位禅宗僧人曾说：“曾见曾见郭象注庄子，识者云：却是庄子注郭象。郭象注庄子，识者云：却是庄子注郭象。”分类分类1.注释注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，找参考书，弄清词义弄清词义，指明出处，写在空白处。，指明出处，写在空白处。2.提要提要：边看边思考，：边看边思考，用简练的语言概括中心思想用简练的语言概括中心思想，把握，把握文章脉络，提示语言特点。文章脉络，提示语言特点。3.批语批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。内容可随手写在空白处。4.警语警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！注意！”、“重要！重要！”、“用心记住！用心记住！”“抄写笔记抄写笔记”等字样，等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。(注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注。）注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注。）1818“曾见郭象曾见郭象注注庄子，识者云：却是庄子庄子，识者云：却是庄子注注郭郭象。象。”请结合文意阐释这句话的内涵。（请结合文意阐释这句话的内涵。（6 6分）分）【参考答案】【参考答案】（1 1）郭象为庄子做注解郭象为庄子做注解，用，用理性的方式理性的方式阐述了庄子使用的阐述了庄子使用的寓言和隐喻寓言和隐喻，使庄子的思想变得明晰具体使庄子的思想变得明晰具体；（2 2）庄子）庄子原书富于提示原书富于提示而不是一泻无余，而不是一泻无余，更具有巨大的吸更具有巨大的吸引力引力；（3 3）禅宗僧人认为，）禅宗僧人认为，庄子庄子原书要比郭象明晰具体的注解更原书要比郭象明晰具体的注解更引人深思，更富于诗意和情趣引人深思，更富于诗意和情趣。（。（6 6分，每点分，每点2 2分）分）二、文言文阅读（二、文言文阅读（2020分）分）阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成6 69 9题。题。 论澧州瑞木乞不宣示外廷札子论澧州瑞木乞不宣示外廷札子 欧阳修欧阳修 臣近闻澧州臣近闻澧州进进柿木成文，有柿木成文，有“太平之道太平之道”四字。其知州冯载，四字。其知州冯载，本是武人，不识事体，便本是武人，不识事体，便为为祥瑞，祥瑞，以媚以媚朝廷。朝廷。【我近来听说澧州进献柿木，上面长成了【我近来听说澧州进献柿木，上面长成了“太平之道太平之道”四个四个字。那知州冯载本是武人，不懂得事理，把它作为祥瑞进献字。那知州冯载本是武人，不懂得事理，把它作为祥瑞进献, ,用用来讨好朝廷。来讨好朝廷。】二、文言文阅读（二、文言文阅读（2020分）分）阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成6 69 9题。题。 论澧州瑞木乞不宣示外廷札子论澧州瑞木乞不宣示外廷札子 欧阳修欧阳修 臣近闻澧州臣近闻澧州进进柿木成文，有柿木成文，有“太平之道太平之道”四字。其知州四字。其知州冯载，本是武人，不识事体，便冯载，本是武人，不识事体，便为为祥瑞，祥瑞，以媚以媚朝廷。朝廷。【我近来听说澧州【我近来听说澧州进献进献柿木，上面长成了柿木，上面长成了“太平之道太平之道”四四个字。那知州冯载本是武人，不懂得事理，把它个字。那知州冯载本是武人，不懂得事理，把它作为作为祥瑞进献祥瑞进献, ,用来讨好用来讨好朝廷。朝廷。】臣臣谓谓前世号称太平者，须是四海前世号称太平者，须是四海晏晏然，然，万物得所万物得所。方今西羌叛逆，。方今西羌叛逆，未平之患在前；北虏骄悖，藏伏之祸在后。一患未灭，一患已萌。加以未平之患在前；北虏骄悖，藏伏之祸在后。一患未灭，一患已萌。加以西则泸戎，南则湖岭，凡与四夷连接，无一处无事。西则泸戎，南则湖岭，凡与四夷连接，无一处无事。而内而内则百姓困弊，则百姓困弊，盗贼纵横。昨京西陕西出兵八九千人，捕数百之盗，不能一时盗贼纵横。昨京西陕西出兵八九千人，捕数百之盗，不能一时翦翦灭，仅灭，仅能能溃散溃散，然却于别处结集。今张海虽死，然却于别处结集。今张海虽死，而而达州军贼已近百人，又杀使达州军贼已近百人，又杀使臣，其势不小。兴州又臣，其势不小。兴州又奏奏八九十人。八九十人。州县州县皇皇皇皇，何以何以存济存济？以臣视之，以臣视之，乃乃是四海是四海骚然骚然，万物失所，实未见太平之象。，万物失所，实未见太平之象。 【我认为前代号称的太平之世，必须是全国安定，各种政事都处我认为前代号称的太平之世，必须是全国安定，各种政事都处置得恰当顺畅。现如今西夏反叛，眼前摆着尚未剿平的祸患；契丹置得恰当顺畅。现如今西夏反叛，眼前摆着尚未剿平的祸患；契丹骄横，隐伏着随时会来的战祸。一个祸患还没有除灭，另一个祸患骄横，隐伏着随时会来的战祸。一个祸患还没有除灭，另一个祸患已经开始发生。加上西部的泸州，南部的湖岭，凡是跟外族交界的已经开始发生。加上西部的泸州，南部的湖岭，凡是跟外族交界的地方，没有一处不发生动乱。而且在国内百姓困苦艰难，盗贼四处地方，没有一处不发生动乱。而且在国内百姓困苦艰难，盗贼四处惹事。前些日子京西、陕西派出八九千官兵，抓捕几百名盗贼，不惹事。前些日子京西、陕西派出八九千官兵，抓捕几百名盗贼，不能一下子消灭，只能使他们逃散，然而这些盗贼又在别的地方集结能一下子消灭，只能使他们逃散，然而这些盗贼又在别的地方集结了。现在张海虽被打死，但达州造反的士兵已接近百人，还杀了朝了。现在张海虽被打死，但达州造反的士兵已接近百人，还杀了朝廷使臣，他们的势头不小。兴州也向朝廷报告有八九十名盗贼。廷使臣，他们的势头不小。兴州也向朝廷报告有八九十名盗贼。各各个州县恐惧不安，用什么办法来处置这个局面呢？个州县恐惧不安，用什么办法来处置这个局面呢？在我看来，现在在我看来，现在竟是全国混乱，大小政事的处置都有失误和不当，实在没有看到什竟是全国混乱，大小政事的处置都有失误和不当，实在没有看到什么太平盛世的景象。么太平盛世的景象。】臣臣谓谓前世号称太平者，须是四海前世号称太平者，须是四海晏晏然，然，万物得所万物得所。方今西羌叛逆，。方今西羌叛逆，未平之患在前；北虏骄悖，藏伏之祸在后。一患未灭，一患已萌。加以未平之患在前；北虏骄悖，藏伏之祸在后。一患未灭，一患已萌。加以西则泸戎，南则湖岭，凡与四夷连接，无一处无事。西则泸戎，南则湖岭，凡与四夷连接，无一处无事。而而内内则百姓困弊，则百姓困弊，盗贼纵横。昨京西陕西出兵八九千人，捕数百之盗，不能一时盗贼纵横。昨京西陕西出兵八九千人，捕数百之盗，不能一时翦翦灭，仅灭，仅能能溃散溃散，然却于别处结集。今张海虽死，然却于别处结集。今张海虽死，而而达州军贼已近百人，又杀使达州军贼已近百人，又杀使臣，其势不小。兴州又臣，其势不小。兴州又奏奏八九十人。八九十人。州县州县皇皇皇皇，何以何以存济存济？以臣视之，以臣视之，乃乃是四海是四海骚然骚然，万物失所，实未见太平之象。，万物失所，实未见太平之象。 【我我认为认为前代号称的太平之世，必须是全国前代号称的太平之世，必须是全国安定安定，各种政事都处各种政事都处置得恰当顺畅置得恰当顺畅。现如今西夏反叛，眼前摆着尚未剿平的祸患；契丹。现如今西夏反叛，眼前摆着尚未剿平的祸患；契丹骄横，隐伏着随时会来的战祸。一个祸患还没有除灭，另一个祸患骄横，隐伏着随时会来的战祸。一个祸患还没有除灭，另一个祸患已经开始发生。加上西部的泸州，南部的湖岭，凡是跟外族交界的已经开始发生。加上西部的泸州，南部的湖岭，凡是跟外族交界的地方，没有一处不发生动乱。而且地方，没有一处不发生动乱。而且在国内在国内百姓困苦艰难，盗贼四处百姓困苦艰难，盗贼四处惹事。前些日子京西、陕西派出八九千官兵，抓捕几百名盗贼，不惹事。前些日子京西、陕西派出八九千官兵，抓捕几百名盗贼，不能一下子能一下子消灭消灭，只能，只能使他们逃散使他们逃散，然而这些盗贼又在别的地方集结，然而这些盗贼又在别的地方集结了。现在张海虽被打死，了。现在张海虽被打死，但但达州造反的士兵已接近百人，还杀了朝达州造反的士兵已接近百人，还杀了朝廷使臣，他们的势头不小。兴州也向廷使臣，他们的势头不小。兴州也向朝廷报告朝廷报告有八九十名盗贼。有八九十名盗贼。各各个州县个州县恐惧不安恐惧不安，用什么办法用什么办法来来处置处置（安顿、措置）（安顿、措置）这个局面这个局面呢？呢？在我看来，现在在我看来，现在竟竟是全国是全国混乱混乱，大小政事的处置都有失误和不当，大小政事的处置都有失误和不当，实在没有看到什么太平盛世的景象。实在没有看到什么太平盛世的景象。】臣又思若臣又思若使使木文不伪，实是天生，木文不伪，实是天生，则则亦有深意。盖其文亦有深意。盖其文止止曰曰“太平太平之道之道”者，其意可者，其意可推推也。夫自古帝王，也。夫自古帝王，致致太平皆自有太平皆自有道道。得其道则太。得其道则太平，失其道平，失其道则则危乱。臣视方今，危乱。臣视方今，但但见其失，未见其得也。见其失，未见其得也。愿陛下愿陛下忧勤忧勤万务，不生万务，不生逸豫逸豫，则二三岁间，渐，则二三岁间，渐期修理期修理。若若以以前贼张海等稍衰，便前贼张海等稍衰，便谓后贼不足忧；谓后贼不足忧；以以近京得雪，便近京得雪，便谓谓天下大丰熟；见北虏未来，便天下大丰熟；见北虏未来，便谓谓必必无事；见西贼通使，便无事；见西贼通使，便谓谓可罢兵。指望太平，渐生安逸，则此瑞木可罢兵。指望太平，渐生安逸，则此瑞木乃乃误事之妖木耳。误事之妖木耳。【我又想即使柿木上的文字不假，确实是天生的，那么也有很深的含我又想即使柿木上的文字不假，确实是天生的，那么也有很深的含义。那上面的文字只说义。那上面的文字只说“太平之道太平之道”，它的意思是可以推求的。自古，它的意思是可以推求的。自古以来帝王的治理要达到天下太平，都各自有治国之道。得道就天下太以来帝王的治理要达到天下太平，都各自有治国之道。得道就天下太平，失道就会出现危险和混乱。我观察现在的形势，只见到失误，没平，失道就会出现危险和混乱。我观察现在的形势，只见到失误，没有见到恰当和顺畅的施政。有见到恰当和顺畅的施政。希望陛下要操心国事、勤于政务，不生安希望陛下要操心国事、勤于政务，不生安乐之心，那么两三年之内，可以期望（有希望）逐步把天下治理好。乐之心，那么两三年之内，可以期望（有希望）逐步把天下治理好。如果因为以前作乱的张海等势力略微衰败，便认为后起的贼人用不着如果因为以前作乱的张海等势力略微衰败，便认为后起的贼人用不着担心；因为京城附近下了大雪，便认为全天下都丰收；看到契丹暂时担心；因为京城附近下了大雪，便认为全天下都丰收；看到契丹暂时没有来侵扰，便认为一定没有战事；看到西夏派来了使臣，便认为可没有来侵扰，便认为一定没有战事；看到西夏派来了使臣，便认为可以停止打仗。奢望太平，渐渐生出安乐之心，那么这根瑞木就是耽误以停止打仗。奢望太平，渐渐生出安乐之心，那么这根瑞木就是耽误国家大事的国家大事的“妖木妖木”了。了。】臣又思若臣又思若使使木文不伪，实是天生，木文不伪，实是天生，则则亦有深意。盖其文亦有深意。盖其文止止曰曰“太平太平之道之道”者，其意可者，其意可推推也。夫自古帝王，也。夫自古帝王，致致太平皆自有太平皆自有道道。得其道则太。得其道则太平，失其道平，失其道则则危乱。臣视方今，危乱。臣视方今，但但见其失，未见其得也。见其失，未见其得也。愿陛下愿陛下忧勤忧勤万务，不生万务，不生逸豫逸豫，则二三岁间，渐，则二三岁间，渐期修理期修理。若若以以前贼张海等稍衰，便前贼张海等稍衰，便谓后贼不足忧；谓后贼不足忧；以以近京得雪，便近京得雪，便谓谓天下大丰熟；见北虏未来，便天下大丰熟；见北虏未来，便谓谓必必无事；见西贼通使，便无事；见西贼通使，便谓谓可罢兵。指望太平，渐生安逸，则此瑞木可罢兵。指望太平，渐生安逸，则此瑞木乃乃误事之妖木耳。误事之妖木耳。【我又想即使柿木上的文字不假，确实是天生的，我又想即使柿木上的文字不假，确实是天生的，那么那么也有很深的含也有很深的含义。那上面的文字义。那上面的文字只只说说“太平之道太平之道”，它的意思是可以，它的意思是可以推求推求的。自古的。自古以来帝王的治理要以来帝王的治理要达到达到天下太平，都各自有天下太平，都各自有治国之道治国之道。得道就天下太。得道就天下太平，失道平，失道就就会出现危险和混乱。我观察现在的形势，会出现危险和混乱。我观察现在的形势，只只见到失误，没见到失误，没有见到恰当和顺畅的施政。有见到恰当和顺畅的施政。希望陛下要希望陛下要操心国事、勤于政务操心国事、勤于政务，不生，不生安安乐乐之心，那么两三年之内，可以之心，那么两三年之内，可以期望（有希望）期望（有希望）逐步把天下逐步把天下治理治理好。好。如果如果因为因为以前作乱的张海等势力略微衰败，便以前作乱的张海等势力略微衰败，便认为认为后起的贼人用不着后起的贼人用不着担心；担心；因为因为京城附近下了大雪，便京城附近下了大雪，便认为认为全天下都丰收；看到契丹暂时全天下都丰收；看到契丹暂时没有来侵扰，便没有来侵扰，便认为认为一定没有战事；看到西夏派来了使臣，便一定没有战事；看到西夏派来了使臣，便认为认为可可以停止打仗。奢望太平，渐渐生出安乐之心，那么这根瑞木就以停止打仗。奢望太平，渐渐生出安乐之心，那么这根瑞木就是是耽误耽误国家大事的国家大事的“妖木妖木”了。了。】臣见今年曾臣见今年曾进进芝草者，今又芝草者，今又进进瑞木。瑞木。窃窃虑四方相虑四方相效效，争造，争造妖妖妄妄。其所进瑞木，伏其所进瑞木，伏乞更乞更不宣不宣示示臣寮。仍乞速诏天下州军，臣寮。仍乞速诏天下州军，告以告以兴兵累年，四海困弊，方当责己忧劳之际，凡有奇禽异兽草木兴兵累年，四海困弊，方当责己忧劳之际，凡有奇禽异兽草木之之类类，并并不得进献不得进献。所以所以彰示圣德，感彰示圣德，感励励臣民。臣民。 （选自（选自欧阳修集欧阳修集，有删节），有删节）【我看到今年有进献芝草的，现在又有人进献瑞木。我看到今年有进献芝草的，现在又有人进献瑞木。私下担心私下担心各地模仿他们，争着制造出荒诞离奇的事各地模仿他们，争着制造出荒诞离奇的事。澧州进献的瑞木，。澧州进献的瑞木，我恳求再不要给臣僚们传观。并恳求马上向天下各州各军下达我恳求再不要给臣僚们传观。并恳求马上向天下各州各军下达命令，把多年的战事，天下穷困疲累，正处在严格要求自己为命令，把多年的战事，天下穷困疲累，正处在严格要求自己为国忧虑操劳的时期，所有的珍禽异兽草木这类，一概不准进献国忧虑操劳的时期，所有的珍禽异兽草木这类，一概不准进献告诉他们。这才是用来表明皇上的德行，感动劝勉臣民的良策。告诉他们。这才是用来表明皇上的德行，感动劝勉臣民的良策。】 臣见今年曾臣见今年曾进进芝草者，今又芝草者，今又进进瑞木。瑞木。窃窃虑四方相虑四方相效效，争造，争造妖妄妖妄。其所进瑞木，伏其所进瑞木，伏乞更乞更不宣不宣示示臣寮。仍乞速诏天下州军，臣寮。仍乞速诏天下州军，告以告以兴兵累年，四海困弊，方当责己忧劳之际，凡有奇禽异兽兴兵累年，四海困弊，方当责己忧劳之际，凡有奇禽异兽草木草木之类之类，并并不得进献不得进献。所以所以彰示圣德，感励臣民。彰示圣德，感励臣民。 （选自（选自欧阳修集欧阳修集，有删节），有删节）【我看到今年有我看到今年有进献进献芝草的，现在又有人芝草的，现在又有人进献进献瑞木。瑞木。私下私下担心担心各地各地模仿模仿他们，争着制造出他们，争着制造出荒诞离奇的事荒诞离奇的事。澧州进献的瑞木，澧州进献的瑞木，我我恳求再恳求再不要不要给给臣僚们臣僚们传观传观。并恳求马上向天下各州各军下达。并恳求马上向天下各州各军下达命令，命令，把把多年的战事，天下穷困疲累，正处在严格要求自己为多年的战事，天下穷困疲累，正处在严格要求自己为国忧虑操劳的时期，所有的珍禽异兽草木这类，一概不准进献国忧虑操劳的时期，所有的珍禽异兽草木这类，一概不准进献告诉他们告诉他们。这才。这才是用来是用来表明皇上的德行，感动表明皇上的德行，感动劝勉劝勉臣民臣民的良策的良策。】 6对下列加点词的解释，不正确的一项是（对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（B）A便为祥瑞，以媚朝廷便为祥瑞，以媚朝廷媚：讨好媚：讨好B须是四海晏然，万物得所须是四海晏然，万物得所晏：强盛晏：强盛【晏：平静，安定晏：平静，安定】C致太平皆自有道致太平皆自有道致：达到致：达到D所以彰示圣德，感励臣民所以彰示圣德，感励臣民励：劝勉励：劝勉7 7下列选项中加点词的用法和意义相同的一组是（下列选项中加点词的用法和意义相同的一组是（3 3分）（分）（ C C ）A A而内则百姓困弊，盗贼纵横而内则百姓困弊，盗贼纵横 并列并列 今张海虽死，而达州军贼已近百人今张海虽死，而达州军贼已近百人 转折转折B B以臣视之，乃是四海骚然以臣视之，乃是四海骚然 副词，修饰判断词副词，修饰判断词“是是”，加强肯定语气，加强肯定语气 则此瑞木乃误事之妖木耳则此瑞木乃误事之妖木耳副词，是副词，是C C若使木文不伪，实是天生，则亦有深意若使木文不伪，实是天生，则亦有深意 得其道则太平，失其道则危乱得其道则太平，失其道则危乱 连词，连接两个句子或短语，连词，连接两个句子或短语， 表示前面是条件，后面是结果；表示前面是条件，后面是结果；D D以近京得雪，便谓天下大丰熟以近京得雪，便谓天下大丰熟介词，因为介词，因为 告以兴兵累年告以兴兵累年介词，把介词，把8 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1010分）分）（1 1）州县皇皇，）州县皇皇，何以存济何以存济？各个州县各个州县恐惧不安恐惧不安，靠什么靠什么来来安顿（措置）安顿（措置）这个局面呢？这个局面呢？（3 3分，分，“皇皇皇皇”“”“何以何以”“”“存济存济”各各1 1分）分）（2 2）愿陛下）愿陛下忧勤万务忧勤万务，不生，不生逸豫，逸豫，则二三岁间，渐期则二三岁间，渐期修理修理。希望陛下希望陛下操心国事、勤于政务操心国事、勤于政务，不生，不生安乐之心安乐之心，那么两三年之内，那么两三年之内，可以期望（有希望）逐步把天下可以期望（有希望）逐步把天下治理好治理好。（4 4分，分，“忧勤忧勤”“”“逸豫逸豫”“”“修理修理”各各1 1分，句意通顺分，句意通顺1 1分）分）（3 3）窃窃虑四方相虑四方相效效，争造妖妄。，争造妖妄。私下私下担心各地担心各地效仿效仿他们，争着制造出他们，争着制造出荒诞离奇的事。荒诞离奇的事。（3 3分，分，“窃窃”“”“效效”“”“妖妄妖妄”各各1 1分）分）9 9作者认为澧州瑞木虚妄的原因是什么？请简要概括。（作者认为澧州瑞木虚妄的原因是什么？请简要概括。（4 4分）分）（1 1）当时社会内忧外患，没有太平的景象；）当时社会内忧外患，没有太平的景象； （2 2）天下太平需要励精图治才能实现。）天下太平需要励精图治才能实现。（4 4分，每点分，每点2 2分）分）变奏的乡愁变奏的乡愁李新勇李新勇【梳理思路梳理思路】1-41-4节：地理意义上的乡愁节：地理意义上的乡愁5-65-6节：时代（时间）意义上的乡愁节：时代（时间）意义上的乡愁7-87-8节：精神意义上的乡愁节：精神意义上的乡愁9 9节：乡愁一直在生长变化节：乡愁一直在生长变化1515本文题为本文题为“变奏的乡愁变奏的乡愁”，说说作者表达了哪些形，说说作者表达了哪些形态的乡愁，并简析其具体内容。（态的乡愁，并简析其具体内容。（6 6分）分）【参考答案参考答案】地理（空间）意义地理（空间）意义上的乡愁：上的乡愁：对对故乡故乡（出生地出生地）的思念，由浓）的思念，由浓烈到不可捉摸，再到日渐崩塌。烈到不可捉摸，再到日渐崩塌。时代（时间）意义时代（时间）意义上的乡愁：上的乡愁：人们都对过去简单纯朴生活的追人们都对过去简单纯朴生活的追忆。忆。精神意义上精神意义上的乡愁：的乡愁：每个人都会留念每个人都会留念曾经的精神故乡曾经的精神故乡。 （每点（每点2 2分，三点分，三点6 6分）分）1212文章开头用文章开头用“多年以前多年以前”这种方式叙述有什么作用这种方式叙述有什么作用？（？（4 4分）分）【题干转换】开头第一段的作用（内容，结构）【题干转换】开头第一段的作用（内容，结构）【参考答案参考答案】内容上：内容上：写出了写出了“我我”多年以前浓重的乡愁，多年以前浓重的乡愁，营造一营造一种时间上的旷远（悠远）感种时间上的旷远（悠远）感，表达，表达乡愁的长久乡愁的长久（2 2分）。分）。 结构上结构上：与下文与下文（第二节（第二节“这些年这些年”）形成对照形成对照（映衬）（映衬），表达，表达时代与人生时代与人生的变化的变化改变了原有的乡愁改变了原有的乡愁气息气息（2 2分）；分）；1313第三段最后写道，第三段最后写道，“我对老家的我对老家的乡愁乡愁跟春天开河的跟春天开河的冰凌一样，再冰凌一样，再坚强坚强也无法阻止也无法阻止崩塌崩塌的命运的命运”。请具体说。请具体说说说哪些因素哪些因素造成了这种造成了这种“崩塌崩塌”。（。（4 4分）分）【原文信息原文信息】 这些年，逮上个机会我就会回故乡住上几天。跟爷爷同时这些年，逮上个机会我就会回故乡住上几天。跟爷爷同时代的代的老人老人，走得一个不剩走得一个不剩了；跟了；跟父亲同时代的父亲同时代的，已都，已都步入老年步入老年；我的我的同龄人同龄人已到中年，已到中年，各忙各的生计各忙各的生计；比我年轻的比我年轻的，我们彼此，我们彼此都都不认识不认识。小村小村无法挽留年轻人的脚步，翅膀稍硬，便飞进城市。无法挽留年轻人的脚步，翅膀稍硬，便飞进城市。小村的道路不断改变，房屋不断翻建小村的道路不断改变，房屋不断翻建。一次次回去，一次次积淀。一次次回去，一次次积淀着陌生。着陌生。故乡能被我感知的气息越来越微弱，乡愁变得越来越不故乡能被我感知的气息越来越微弱，乡愁变得越来越不可捉摸可捉摸。1313第三段最后写道，第三段最后写道，“我对老家的我对老家的乡愁乡愁跟春天开河的跟春天开河的冰凌一样，再冰凌一样，再坚强坚强也无法阻止也无法阻止崩塌崩塌的命运的命运”。请具体说。请具体说说说哪些因素哪些因素造成了这种造成了这种“崩塌崩塌”。（。（4 4分）分）【原文信息原文信息】 火车提速、机票打折火车提速、机票打折，让曾经在火车上熬五十多个小时的，让曾经在火车上熬五十多个小时的漫长细节，一下子漫长细节，一下子缩短缩短为一二十个小时甚至三四个小时。快到我为一二十个小时甚至三四个小时。快到我还没有把频道调过来，就到老家大门口了。还没有把频道调过来，就到老家大门口了。还有还有电话和手机电话和手机，从，从前四天才能寄达的情绪，如今动一下指头就搞定。前四天才能寄达的情绪，如今动一下指头就搞定。还有还有微博、微微博、微信，故乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿地开发、排污抗信，故乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿地开发、排污抗污，污，都在眼睛到手机屏幕那么短的距离间都在眼睛到手机屏幕那么短的距离间。我在。我在第二故乡第二故乡有了自有了自己的孩子，她的出生让我有一种在脚下的土地上己的孩子，她的出生让我有一种在脚下的土地上生根发芽生根发芽的感觉，的感觉，我将成为孩子的起点和圆心我将成为孩子的起点和圆心。孩子长大了，小学、初中、高中，。孩子长大了，小学、初中、高中，眼看就要上大学了眼看就要上大学了我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运再坚强也无法阻止崩塌的命运。1313第三段最后写道，第三段最后写道，“我对老家的我对老家的乡愁乡愁跟春天开河的跟春天开河的冰凌一样，再冰凌一样，再坚强坚强也无法阻止也无法阻止崩塌崩塌的命运的命运”。请具体说。请具体说说说哪些因素哪些因素造成了这种造成了这种“崩塌崩塌”。（。（4 4分）分）【参考答案参考答案】过去的熟人过去的熟人不断地减少与老去。不断地减少与老去。小村的小村的道路与房屋道路与房屋不断地让我陌生。不断地让我陌生。（故乡的变化）（故乡的变化）回家的速度回家的速度变变得非常快捷，得非常快捷，与亲人的联系与亲人的联系变得非常方便。变得非常方便。 （科技的发展）（科技的发展）在在第二故乡生根发芽第二故乡生根发芽，慢慢成为孩子的起点和圆心。，慢慢成为孩子的起点和圆心。 （自身的家庭）（自身的家庭）（每点（每点1 1分，四点分，四点4 4分）分）1414“落到现实是落到现实是很痛的很痛的，不过要是，不过要是不落到现实不落到现实，更痛更痛。”解释解释这句话在文中这句话在文中含意含意。（。（6 6分）分）【审题指导审题指导】“ 落到现实是很痛的落到现实是很痛的”，“痛痛”的内涵是什么？的内涵是什么？“不过要是不落到现实，更痛不过要是不落到现实，更痛”，“更痛更痛”的内涵是的内涵是什么？什么？ 1414“落到现实是落到现实是很痛的很痛的，不过要是，不过要是不落到现实不落到现实，更痛更痛。”解释解释这句话在文中这句话在文中含意含意。（。（6 6分）分）【原文信息原文信息】 20112011年，从鲁迅文学院毕业后，很长一段时间的梦境都在文年，从鲁迅文学院毕业后，很长一段时间的梦境都在文学馆路、中国现代文学馆、鲁院的教室和宿舍里。后来多次到北学馆路、中国现代文学馆、鲁院的教室和宿舍里。后来多次到北京出差，无论时间多么紧张，都要挤出时间回去看一看。铁打的京出差，无论时间多么紧张，都要挤出时间回去看一看。铁打的鲁院，流水的学员。树长高了，院子更美了，池中的红鲤鱼变大鲁院，流水的学员。树长高了，院子更美了，池中的红鲤鱼变大了。但在我心底，了。但在我心底，“我们我们”的气场还在。仿佛我们同届的学员都的气场还在。仿佛我们同届的学员都还在宿舍里指尖飞舞，构筑皇皇大著，只要在楼下喊一声还在宿舍里指尖飞舞，构筑皇皇大著，只要在楼下喊一声“打球打球啰啰”“”“拔河啰拔河啰”，就能把大家热热闹闹地招呼到楼下来，就能把大家热热闹闹地招呼到楼下来徜徉徜徉半日，徘徊于小径，在半日，徘徊于小径，在往事往事中流连忘返。临到要离开，人就落到中流连忘返。临到要离开，人就落到现实了现实了。落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。 这个别致的学院，成了多少中国作家的这个别致的学院，成了多少中国作家的精神故乡精神故乡。1414“落到现实是落到现实是很痛的很痛的，不过要是，不过要是不落到现实不落到现实，更痛更痛。”解释解释这句话在文中这句话在文中含意含意。（。（6 6分）分）【参考答案参考答案】人生不能没有人生不能没有美好的回忆和精神追求美好的回忆和精神追求。美好的回忆和精神追求美好的回忆和精神追求常常常常与现实有冲突与现实有冲突，这种这种冲突会给人苦冲突会给人苦痛的感受痛的感受。人无法人无法回避现实生活回避现实生活，一直生活在精神回忆中的人会更痛苦一直生活在精神回忆中的人会更痛苦。（每点（每点2 2分，三点分，三点6 6分）分）一、关于审题：本次作文，提供的材料有两节文字。第一节文字共两句话，第一句陈述梵高作画，有两个短语流露命题者的情感，“贫困交加”和“努力振作起来的信心”；第二句是梵高的感慨，“生活的色彩”和“画中的色彩”“太不一致了”。第二句应该是材料的核心，准确理解第二句的含义必须抓住两个核心概念，即什么是“生活的色彩”什么是“画中的色彩”。第二节是对第一节“太不一致”的推而广之，引导考生就材料“很多人”的“感叹”来“思索”。何为“生活的色彩”，何为“画中的色彩”？“生活”当是现实生活，“画中”当指理想的生活。“太不一致了”是指理想和现实反差太大，正如考生所言，“理想太美好，现实太骨感”。梵高的现实生活是“贫困交加”和“每天努力振作起来的信心”，这是材料的正向引导，也是作文的最佳立意