小组成员：杨海风，周赢，郑杰，杨斌学前儿童问题行为学前儿童问题行为1一、什么是问题行为J（一）含义 问题行为是指在儿童发展过程中出现的，妨碍其智能和人格正常发展、身心健康成长，或家庭、学校、社会带来麻烦的一系列行为。第一节第一节 问题行为的概述问题行为的概述2（二）相关概念（二）相关概念J正常行为指与个体所处年龄阶段和社会文化相称的，能促进个体身心健康发展的适应性行为。J异常行为指严重的偏离常态的障碍性行为，也称行为障碍。J问题儿童指生理、心理发展异常和品德、行为上有严重缺陷的儿童。3二、学前儿童问题行为的分类（书二、学前儿童问题行为的分类（书171）J“二分法”J“三分法”J“四分法”J“七分法”4三、学前儿童问题行为特点三、学前儿童问题行为特点（一）表现特点J良好行为不足J行为过度J行为不适当（二）发展特点J外化问题行为的发展特点J内化问题行为的发展特点J混合型问题行为的发展特点5第二节第二节 学前儿童常见的问题行为学前儿童常见的问题行为J攻击行为J多动行为J破坏行为J饮食问题行为J吮吸手指行为J依赖行为J退缩行为J说谎行为J嫉妒行为J睡眠问题行为6一、攻击行为一、攻击行为（一）含义：J攻击行为又称侵犯行为，是指身体上的进攻（打、踢、咬）、言语上的进攻（大声叫嚷、贬低人），也可以是侵犯别人的权力（如用暴力抢走别人的东西）的行为。7（二）分类（二）分类1.从攻击行为的意向性来分J目的性攻击J手段性攻击2.从攻击行为发生的频率来分J习惯性行为J偶发性行为8（三）学前儿童攻击行为的表现J学前儿童攻击行为频繁J学前儿童更多依靠身体的攻击，而不是语言攻击J学前儿童的攻击行为存在明显的性别差异（四）学前儿童攻击行为的成因J父母的惩罚J强化J挫折J认知的偏差9二、饮食问题二、饮食问题（一）定义J饮食问题行为是饮食方面所出现的偏食、厌食、贪食等不良行为。（二）表现及成因J偏食J厌食J贪食10三、吮吸手指行为三、吮吸手指行为（一）定义J吮吸手指行为，是指儿童讲手指放入口中进行吮吸的习惯性行为。（二）成因J教养方式不当J压力过大11四、多动行为四、多动行为（一）定义J多动行为是学前时期儿童的一种常见的问题行为，其核心症状为注意缺陷、多动和冲动，可导致明显的功能损害，如伙伴关系不良、社会能力低下、学习成绩差、自尊心低、性格抑郁、警觉性低等。12多动行为与多动症的区别多动行为与多动症的区别（1）注意力与兴趣：多动症儿童无兴趣爱好，无论何时何地不能较长时间地集中注意力，具有注意力缺陷症状。多动行为的儿童在做自己喜欢的事情时，能够专心致志地去做，并讨厌别人的干涉和影响，他上课及做功课不安宁，主要是因为对学习缺乏兴趣。（2）行动的目的性、计划性及系统性：多动症儿童，行动呈冲动、杂乱，有始无终。多动行为儿童，行动带有一定的目的性，并有计划和安排。（3）自制能力多动症儿童无自我控制能力多动行为儿童，在陌生、严肃的环境下，有自我控制能力。13（二）学前儿童多动行为的表现（二）学前儿童多动行为的表现J注意力不集中J多动J任性、冲动J社会适应不良J学习困难14（三）学前儿童多动行为的成因（三）学前儿童多动行为的成因J遗传因素J学前儿童在母亲怀孕时发生了脑损伤J剖腹产和营养过度易多动J父母关系不好，儿童学习困难，学习压力过大J不良教育方法J环境污染15五、破坏行为五、破坏行为（一）定义J破坏行为是指经常故意损坏家里、学校或邻居的物品（如沙发、教具等），或故意搞脏别人晾晒的衣服、床单等，并已损坏他人的财务为乐的行为。J分类：1.无意破坏行为2.有意破坏行为16(二)学前儿童破坏行为的表现J由敌对情绪引起的报复J由不愉快情绪引起的发泄J为了炫耀自己能干（三）学前儿童破坏行为的成因J因不良情绪而引起的破坏行为J因好奇、探索而做出的破坏行为J因病理性原因而做出的破坏行为J因家庭教育不当而引发的破坏行为17六、依赖行为六、依赖行为（一）定义J依赖行为是指学前儿童过分依靠父母（或看护人）且与其年龄不相符的一种不良行为。（二）成因J安全感不足J溺爱J胆小、害羞18（三）学前儿童依赖行为的表现（三）学前儿童依赖行为的表现（1）个性：依赖性人格，缺乏自主性，凡事依赖他人（2）行为方式：缺少主动性，常常处于被动、退缩状态（3）选择主意时：自己拿主意是总想依赖他人决定，对老师、父母盲从，缺乏自信心，倾向用别人的看法来评价自己，一旦遇到麻烦往往会陷入恐慌和迷茫中，不知所措。19七、退缩行为七、退缩行为（一）定义J学前儿童的退缩行为是指在日常生活中，学前儿童不主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩，也不愿与小朋友们玩耍，在陌生的环境中表现出害怕、胆怯，常独来独往等问题行为。20（二）退缩行为的分类（二）退缩行为的分类（1）依据退缩行为的功能J社会退缩J言语退缩（2）依据退缩行为的表现J抑制性退缩J安静性退缩J活跃性退缩21（三）学前儿童退缩行为的表现J胆小、害怕、羞怯J孤僻、不合群，难以适应新环境J对客观现实常采取被动或逃避的行为方式（四）学前儿童退缩行为的成因J教养方式不当，过分严厉或溺爱J缺乏同伴关系J家庭关系和气氛不正常J个人素质因素22八、说谎行为八、说谎行为（一）定义J说谎是一种以欺骗他人为目的，心口不一致的表达方式。说谎不仅是一种心理问题，也是一种不道德的行为。23（二）（二） 学前儿童说谎行为的类型学前儿童说谎行为的类型J想象型说谎J取乐型说谎J虚荣型说谎J模仿型说谎J侠义型说谎J被迫性说谎24（三）学前儿童说谎行为的成因（三）学前儿童说谎行为的成因（1 1）无意说谎）无意说谎J满足愿望的心理J理解性心理错觉J自信心的萌动（2 2）有意说谎）有意说谎J取悦家长，虚夸成绩J谎造优越感，满足虚荣心J开脱责任，逃避惩罚J成人说谎，殃及幼儿25九、嫉妒行为九、嫉妒行为（一）定义、J学前儿童嫉妒行为是指当学前儿童看到他人某些方面比自己强，自己当时却无法拥有或胜过是所产生的不安、烦恼、痛苦、怨恨，并企图破坏他人优越状况而表现出的行为。26（二）学前儿童嫉妒行为的类型J独占性嫉妒J敌对性嫉妒J排斥性嫉妒（三）学前儿童嫉妒行为的表现J外露性J攻击性J破坏性（四）学前儿童嫉妒行为的成因J受自身年龄特点的局限J与他人缺乏情感交流J受环境和教育的影响27十、睡眠问题行为十、睡眠问题行为（一）定义J儿童睡眠问题行为时由睡眠时间不足及一系列相关症状构成的。28（二）学前儿童睡眠问题行为的表现J入睡困难或睡眠不安J夜惊J梦行症J打鼾（三）学前儿童睡眠问题行为的成因J受惊和紧张不安J鼻咽部疾病导致睡眠时呼吸不畅J家庭遗传史，家族中有睡眠问题基因J大脑皮层抑制功能减退。29谢谢！谢谢！30