预习预习秋兴八首秋兴八首v1 1、中国文人历来有风雅精神和兴寄传统，何谓、中国文人历来有风雅精神和兴寄传统，何谓风雅、风雅、兴寄兴寄？v2 2、兴寄精神在杜甫那里，体现为其诗歌具有、兴寄精神在杜甫那里，体现为其诗歌具有沉郁顿沉郁顿挫挫的艺术风格。何谓沉郁顿挫？试以的艺术风格。何谓沉郁顿挫？试以秋兴八首秋兴八首为为切入点进行分析。切入点进行分析。v3 3、秋兴八首秋兴八首是杜甫律诗中的代表作，了解该诗是杜甫律诗中的代表作，了解该诗的的结构结构和和艺术特色艺术特色。v1 1、中国文人历来有风雅精神和兴寄传统，何、中国文人历来有风雅精神和兴寄传统，何谓谓风雅、兴寄风雅、兴寄？v风雅：风雅：v是是诗经诗经确立的具中国文化特色的诗歌创确立的具中国文化特色的诗歌创作原则，作原则，指体现在指体现在诗经诗经“国风国风”“”“大小大小雅雅”中的艺术创作精神，即诗歌创作的高尚中的艺术创作精神，即诗歌创作的高尚意义和严肃性。意义和严肃性。v诗经诗经表现出的关注现实的热情、强烈的表现出的关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、真诚积极的人生态度，被政治和道德意识、真诚积极的人生态度，被后人概括为后人概括为“风雅精神风雅精神”，直接影响了后世直接影响了后世诗人的创作。诗人的创作。v汉乐府缘事而发，建安诗人慷慨之音，都是汉乐府缘事而发，建安诗人慷慨之音，都是这种精神的直接继承。这种精神的直接继承。v后世诗人往往倡导后世诗人往往倡导“风雅风雅”精神来进行文学精神来进行文学革新。革新。v它引导后代文人在感情抒发上寻求一个健康它引导后代文人在感情抒发上寻求一个健康向上的正确人生观念，培养良好的审美习惯向上的正确人生观念，培养良好的审美习惯和道德节操。和道德节操。v兴寄：兴寄：v所谓所谓“兴兴”，原是赋比兴的，原是赋比兴的“兴兴”。赋比。赋比兴是汉人从兴是汉人从诗经诗经中总结出来的三种写诗中总结出来的三种写诗方法。方法。“兴兴”的写法就是的写法就是“托事于物托事于物”（郑（郑众众周礼周礼注引），或注引），或“托物兴词托物兴词”（朱熹（朱熹晦诗侍说晦诗侍说）。）。寄托于某种事物以表达感寄托于某种事物以表达感情情的的“兴兴”，也就是，也就是“兴寄兴寄”或或“兴托兴托”。“兴兴”字的含意是字的含意是“起起”，诗人所兴起的是，诗人所兴起的是情，这种情是诗人触发外物而兴起，又寄托情，这种情是诗人触发外物而兴起，又寄托于物而表达出来的。于物而表达出来的。v兴寄：兴寄：v由上述可见，由上述可见，古典诗歌的所谓古典诗歌的所谓“兴寄兴寄”，主要就是通过具体事物的描写以表达作者的主要就是通过具体事物的描写以表达作者的思想感情。思想感情。v为何兴寄手法能为历代诗人所重视？为何兴寄手法能为历代诗人所重视？v所谓所谓“诗以言志诗以言志”，诗歌必然是为了表达诗人的某，诗歌必然是为了表达诗人的某种种思想感情思想感情而写，没有任何思想感情的诗是不存在而写，没有任何思想感情的诗是不存在的。但不的。但不借助于一定事物借助于一定事物、不通过具体的形象而直、不通过具体的形象而直陈其情，也不成其为诗，至少不是好诗。陈其情，也不成其为诗，至少不是好诗。v托物寓情正是托物寓情正是“兴寄兴寄”的基本特点，它能受到历代的基本特点，它能受到历代诗人的普遍重视，并不断有所丰富，就是这个原因。诗人的普遍重视，并不断有所丰富，就是这个原因。一、赏析杜甫一、赏析杜甫秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） v（一）、杜甫简介（一）、杜甫简介v字字子美子美，原籍湖北襄阳，原籍湖北襄阳，生于河南巩县生于河南巩县。因曾居。因曾居长安城南少陵，故自称长安城南少陵，故自称少陵野老少陵野老，世称，世称杜少陵杜少陵，杜拾遗、杜工部。杜拾遗、杜工部。是我是我国古代伟大的现实主义国古代伟大的现实主义诗人，号称诗人，号称“诗圣诗圣”。杜甫和李白齐名，世称杜甫和李白齐名，世称“大李杜大李杜”。v有有杜工部集杜工部集传世。传世。一、赏析杜甫一、赏析杜甫秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） v（一）、杜甫简介（一）、杜甫简介v杜甫是名门之后杜甫是名门之后v杜甫是杜甫是晋朝名将杜预晋朝名将杜预（西晋时期著名的政治家、军（西晋时期著名的政治家、军事家和学者，灭吴统一战争的统帅之一）之后；事家和学者，灭吴统一战争的统帅之一）之后；v其祖父是其祖父是初唐著名诗人杜审言初唐著名诗人杜审言（他与李峤、崔融、（他与李峤、崔融、苏味道并称苏味道并称“文章四友文章四友”，其中杜审言最有诗才，其中杜审言最有诗才，他的五言律诗写得尤其好。）他的五言律诗写得尤其好。）一、赏析杜甫一、赏析杜甫秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） v（一）、杜甫简介（一）、杜甫简介v杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：v1 1、读书和漫游时期（三十五岁以前）、读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓所谓“放荡齐放荡齐赵间，裘马颇清狂赵间，裘马颇清狂”。v 开元开元1919年（时年（时2020岁）始漫游吴越，岁）始漫游吴越，5 5年之后归洛年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白李白，二人结下深厚友谊，继而又遇二人结下深厚友谊，继而又遇高适高适，三人同游梁、，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。v2 2、困居长安时期（三十五至四十四岁）、困居长安时期（三十五至四十四岁）v v 这一时期，杜甫先在长安应试，因李林甫把权弄这一时期，杜甫先在长安应试，因李林甫把权弄奸，杜甫和全体应考者都落了第（奸，杜甫和全体应考者都落了第（“野无遗贤野无遗贤”），），故终生未成进士。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，故终生未成进士。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙）的小官。（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙）的小官。v 这期间他写了这期间他写了兵车行兵车行、丽人行丽人行等批评时等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而政、讽刺权贵的诗篇。而自京赴奉先县咏怀五百自京赴奉先县咏怀五百字字尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。v兵车行兵车行( (xngxng)杜甫杜甫v车辚辚车辚辚( (lnln) )，马萧萧，行，马萧萧，行( (xngxng) )人弓箭各在人弓箭各在腰。腰。v耶耶( (通通“爷爷”，父亲，父亲) ) 娘妻子走相送，尘埃不娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。见咸阳桥。v牵衣顿足拦道哭，哭声直上干牵衣顿足拦道哭，哭声直上干( (gngn) )云霄。云霄。道旁过者道旁过者问行问行( (xngxng) )人，行人，行( (xngxng) )人但云点人但云点行行( (hnghng) )频。频。v或从十五北防河，便至四十西营田。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还去时里正与裹头，归来头白还( (hihi) )戍边。戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。边庭流血成海水，武皇开边意未已。v杜甫：杜甫：丽人行丽人行 v（三月三日为（三月三日为上巳上巳日日，唐代长安士女多于此日到城南，唐代长安士女多于此日到城南曲江曲江游游玩踏青。）玩踏青。）v三月三日天气新，长安水边多丽人。三月三日天气新，长安水边多丽人。v态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。v绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。v头上何所有？翠微盍叶垂鬓唇。头上何所有？翠微盍叶垂鬓唇。v背后何所见？珠压腰衱背后何所见？珠压腰衱jiji稳称身。稳称身。v就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。v紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。v犀箸餍饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。犀箸餍饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。v黄门飞鞚黄门飞鞚kng不动尘，御厨络绎送八珍。不动尘，御厨络绎送八珍。v箫鼓哀吟感鬼神，宾从杂沓实要津。箫鼓哀吟感鬼神，宾从杂沓实要津。v后来鞍马何逡巡，当轩下马入锦茵。后来鞍马何逡巡，当轩下马入锦茵。v杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。v炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！丽人行丽人行v3 3、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）v v安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投独自去投肃宗肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。，中途为安史叛军俘获，押到长安。后来他潜逃到凤翔行在，做后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗左拾遗。左拾遗是个。左拾遗是个八八品的谏官品的谏官, ,不负责某项具体工作不负责某项具体工作, ,职责是对国家大事职责是对国家大事发表意见发表意见, ,推荐人才。由于忠言直谏，上疏为宰相房推荐人才。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。琯事被贬华州司功参军。v其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即成为他不朽的作品，即“三吏三吏”、“三别三别”。v“三吏三吏”：为为“石壕吏石壕吏”，“新安吏新安吏”，“潼关吏潼关吏”；v“三别三别”：为为“新婚别新婚别”，“无家别无家别”，“垂老别垂老别”。v4 4、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）v随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后乱，他漂流到梓州、阆州。后严武严武为剑南节度使摄为剑南节度使摄成都，杜甫往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住成都，杜甫往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。v这一时期，其作品有这一时期，其作品有春夜喜雨春夜喜雨（好雨知时节好雨知时节, ,当春乃当春乃发生。随风潜入夜发生。随风潜入夜, ,润物细无声。润物细无声。）、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 （八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。） 、病橘病橘、登登楼楼、闻官军收河南河北闻官军收河南河北、登高登高、秋兴秋兴、三绝句三绝句等大量名作。等大量名作。v（二）、杜甫诗歌的成就（二）、杜甫诗歌的成就v1 1、杜甫诗歌的内容、杜甫诗歌的内容v杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史诗史”。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣诗圣”。v2 2、杜甫善于运用古典诗歌的、杜甫善于运用古典诗歌的许多体制许多体制，并加以创造，并加以创造性地发展，性地发展，标志着我国诗歌艺术的高度成就标志着我国诗歌艺术的高度成就。“别别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。”v（P11P11）他是）他是新乐府诗体的开路人新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。如成了中唐时期新乐府运动的发展。如兵车行兵车行、丽人行丽人行。v杜甫在杜甫在五七律上也表现出显著的创造性五七律上也表现出显著的创造性，积累了关，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。如一体裁达到完全成熟的阶段。如秋兴八首秋兴八首。v“盖所谓上薄风盖所谓上薄风骚，下该沈宋，骚，下该沈宋，言夺苏李，气吞言夺苏李，气吞曹刘，掩颜谢之曹刘，掩颜谢之孤高，杂徐庾之孤高，杂徐庾之流丽，尽得古今流丽，尽得古今之体势，而兼人之体势，而兼人之所独专之所独专”v元缜元缜, ,杜工杜工部墓系铭部墓系铭一、赏析杜甫一、赏析杜甫秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） v学习目的：学习目的：v1 1、通过赏析杜甫、通过赏析杜甫秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） ，学习，学习循循环往复环往复的抒情方法、的抒情方法、寓情于景寓情于景的写作手法；的写作手法；v2 2、提高：了解、提高：了解七律七律诗歌的特点和诗歌的特点和杜甫的诗歌艺术成杜甫的诗歌艺术成就就。什么是七律？什么是七律？v七律即七言律诗的简称。每首八句，每句七字，共七律即七言律诗的简称。每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。押），一韵到底，当中不换韵。 v律诗的四联，各有一个特定的名称：律诗的四联，各有一个特定的名称：v第一联叫首联，第一联叫首联，v第二联叫颔联，第二联叫颔联，v第三联叫颈联，第三联叫颈联，v第四联叫尾联。第四联叫尾联。v按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。可不对。什么是律诗？什么是律诗？v押韵：押韵是在诗文中，把同韵字放在不同句子的押韵：押韵是在诗文中，把同韵字放在不同句子的相同位置上，相同位置上，一般把韵放在句尾，所以又叫韵脚一般把韵放在句尾，所以又叫韵脚。v对仗：诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗：诗词中要求严格的对偶，称为对仗。v词语对仗的要求是：词语对仗的要求是：v词义必须同属一类，如以山川对山川，以草木对草词义必须同属一类，如以山川对山川，以草木对草木等；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对木等；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；平仄必须相对，即以平对仄或以仄对平；动词等；平仄必须相对，即以平对仄或以仄对平；结构必须对称，即以单纯词对单纯词，以合成词对结构必须对称，即以单纯词对单纯词，以合成词对合成词；另外，要避免同字相对。合成词；另外，要避免同字相对。平仄平仄v七律的平仄有四种：七律的平仄有四种：v1 1、平起首句不入韵；、平起首句不入韵；v2 2、平起首句入韵；、平起首句入韵；v3 3、仄起首句不入韵；、仄起首句不入韵；v4 4、仄起首句入韵。、仄起首句入韵。七律类型四七律类型四（ 表示可平可仄）表示可平可仄） v仄平平仄平平仄平（韵）仄平（韵）v平平仄仄平平（韵）仄仄平平（韵）v平平仄仄平仄平仄v仄平平仄平平仄平（韵）仄平（韵）v仄仄平平仄仄仄仄v平平仄仄平平（韵）仄仄平平（韵）v平平仄仄平仄平仄v仄平平仄平平仄平（韵）仄平（韵） 秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） 作者：杜甫作者：杜甫v 玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林lam4 ，v巫山巫巫山巫峡峡haap6haap6气萧森气萧森sam1sam1。 江间波浪兼天涌，江间波浪兼天涌，塞上风云塞上风云接接 zip3zip3 地阴地阴jam1jam1。 丛丛菊菊 guk1guk1 两开他日泪，两开他日泪，孤舟孤舟一一 jat1jat1 系故园心系故园心sam1sam1。 寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺，白白 baak6baak6 帝城高帝城高急急 gap1gap1 暮砧暮砧zam1zam1。秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） 作者：杜甫作者：杜甫 赏析：赏析：v1 1、重点字句的理解（见课本）；、重点字句的理解（见课本）；v2 2、押韵：找出这首诗的韵脚。、押韵：找出这首诗的韵脚。v林、森、阴、心、砧林、森、阴、心、砧vhttp:/www.zdic.net/zd/zi/ZdicE6Zdic9EZdic97.htm v3 3、对仗：找出对仗的句子，并进行解释。、对仗：找出对仗的句子，并进行解释。v4 4、标出本诗的平仄。、标出本诗的平仄。秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）v仄仄平平平仄平（韵）仄仄平平平仄平（韵）v平平平平平平仄仄仄平平（韵）仄平平（韵）v平平平仄平平仄平平平仄平平仄v仄仄平平仄仄平平仄仄仄平（韵）仄平（韵）v平平仄仄仄平平仄仄仄平平仄仄v平平平平仄仄仄仄平平（韵）仄仄平平（韵）v平平仄仄平平仄平平仄仄平平仄v仄仄仄平平仄平平仄仄仄平（韵）仄平（韵） v2 2、兴寄精神在杜甫那里，体现为其诗歌具有、兴寄精神在杜甫那里，体现为其诗歌具有沉郁顿沉郁顿挫挫的艺术风格。何谓沉郁顿挫？试以的艺术风格。何谓沉郁顿挫？试以秋兴八首秋兴八首为切入点进行分析。为切入点进行分析。v郁：低沉郁积。指诗文的风格深沉蕴籍，语势有停郁：低沉郁积。指诗文的风格深沉蕴籍，语势有停顿转折。顿转折。v文学史上一般指杜甫的风格特征文学史上一般指杜甫的风格特征。沉郁顿挫的风格。沉郁顿挫的风格的基调是的基调是悲慨悲慨。杜甫诗歌取得成就的主要原因在於。杜甫诗歌取得成就的主要原因在於感情的强烈，这种强烈的感情是杜甫最能打动读者感情的强烈，这种强烈的感情是杜甫最能打动读者的所在。就杜甫的诗歌艺术成就而言，其的所在。就杜甫的诗歌艺术成就而言，其感情的强感情的强烈是第一位的烈是第一位的。v杜甫的诗，蕴含著一种杜甫的诗，蕴含著一种厚积的感情力量厚积的感情力量，每，每欲喷薄而出时，他的仁者之心，欲喷薄而出时，他的仁者之心，儒家涵养儒家涵养所所形成的中和处事的心态，便把这种喷薄而出形成的中和处事的心态，便把这种喷薄而出的感情的感情抑制住了抑制住了，使他变得，使他变得缓慢，低沉，回缓慢，低沉，回环起伏。环起伏。几欲喷薄而出，但又不得出，缓急几欲喷薄而出，但又不得出，缓急回环，跌宕起伏，回环，跌宕起伏，是为沉郁顿挫是为沉郁顿挫。v例如：例如：赠卫八处士赠卫八处士v请同学分析请同学分析“沉郁顿挫沉郁顿挫”在在秋兴八首秋兴八首（其一）中的体现。（其一）中的体现。v3 3、秋兴八首秋兴八首（其一）是杜甫律（其一）是杜甫律诗中的代表作，解读该诗的诗中的代表作，解读该诗的情感情感和和艺术特色艺术特色。v这首诗的具体时代背景这首诗的具体时代背景（P12P12）v安史之乱之后杜甫的经历一波三折：安史之乱之后杜甫的经历一波三折：v追随唐肃宗；追随唐肃宗；v遇暴乱而辗转流亡；遇暴乱而辗转流亡；v被严武推荐为官（检校工部员外郎）；被严武推荐为官（检校工部员外郎）；v严武病逝，杜甫携家人滞留夔州，一住就是严武病逝，杜甫携家人滞留夔州，一住就是两年。两年。v这首诗的主体意象是什么？蕴含了作者这首诗的主体意象是什么？蕴含了作者怎样的情感？怎样的情感？v秋天和大江是杜诗中最常见的意象秋天和大江是杜诗中最常见的意象，秋兴，秋兴八首也以之为主体意象八首也以之为主体意象。v这里所选的第一首即为领起之作，读杜心这里所选的第一首即为领起之作，读杜心解解( (清清. .浦起龙浦起龙) )云：云： 首章，八诗之纲领也。首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华 。v诗中那无所不在的秋色诗中那无所不在的秋色：v玉露玉露凋伤凋伤枫树林，巫山巫峡枫树林，巫山巫峡气萧森气萧森。江间波。江间波浪兼天涌，塞上风云浪兼天涌，塞上风云接地阴接地阴。v诗人用一派诗人用一派弥天盖地的秋色弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思寄托自己的故国之思；又；又用滔滔不尽的用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来大江把今昔异代联系起来，寄寄寓自己的抚今追昔之感寓自己的抚今追昔之感。v读杜诗，要首先读懂他的秋天和大江读杜诗，要首先读懂他的秋天和大江。v接下来叙述两载漂泊，物是人非，却依然心接下来叙述两载漂泊，物是人非，却依然心系故园长安，感情真挚，催人泪下：系故园长安，感情真挚，催人泪下：v丛菊两开丛菊两开他日泪他日泪，孤舟一系，孤舟一系故园心故园心。v作者没有机会回到故园，秋意却越来越深，作者没有机会回到故园，秋意却越来越深，秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。可是我杜甫带着一家人四处漂泊始终没了。可是我杜甫带着一家人四处漂泊始终没有一个安定的生活，我用什么来抵御羁旅途有一个安定的生活，我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？中的寒冷？v寒衣处处寒衣处处催刀尺，催刀尺，白帝城高白帝城高急暮砧急暮砧。v由夔州想到故土长安，又由对故园的思念回由夔州想到故土长安，又由对故园的思念回到现实，实现了抒情上的一个回环往复。到现实，实现了抒情上的一个回环往复。v诸家评语：诸家评语：v1 1、唐宋诗醇唐宋诗醇（乾隆十五年御定乾隆十五年御定）引钱谦益）引钱谦益云：云：“首篇颔联悲壮首篇颔联悲壮，颈联凄紧颈联凄紧，以节则杪，以节则杪miomio秋，以时则薄暮，刀尺苦寒，急砧促别。秋，以时则薄暮，刀尺苦寒，急砧促别。末句标举兴会，略有五重末句标举兴会，略有五重，所谓嵯峨萧瑟，所谓嵯峨萧瑟，真不可言真不可言”。v2 2、清代黄生、清代黄生杜诗说杜诗说曰：曰：“杜公七律，当杜公七律，当以以秋兴秋兴为裘领，乃公一生心神结聚所作为裘领，乃公一生心神结聚所作也。也。”秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） 作者：杜甫作者：杜甫v艺术特点：艺术特点：v1 1、寓情于景的写作手法，本诗情景交融，情中有景，、寓情于景的写作手法，本诗情景交融，情中有景，景中有情，浑然一体。景中有情，浑然一体。v2 2、循环往复的抒情手法，强化了诗人浓烈的乡愁，、循环往复的抒情手法，强化了诗人浓烈的乡愁，使得本诗抒情强烈，非常富有感染力。使得本诗抒情强烈，非常富有感染力。v3 3、格律森严，对偶天成，气象浑然，意境深远，见、格律森严，对偶天成，气象浑然，意境深远，见沉郁顿挫之致。沉郁顿挫之致。补充补充v秋兴八首秋兴八首组诗组诗学习诗歌写作学习诗歌写作v学习课本学习课本P39“P39“诗的写作诗的写作”，思考：，思考：v1 1、请谈谈激情对诗歌的重要性。、请谈谈激情对诗歌的重要性。v2 2、在诗歌创作中怎样进行想象？、在诗歌创作中怎样进行想象？v3 3、怎样创造诗歌的意境？、怎样创造诗歌的意境？v4 4、诗歌的语言应该注意哪几个问题？、诗歌的语言应该注意哪几个问题？v1 1、结合课本、结合课本P39P39P43P43页页诗的写作诗的写作，写一，写一首现代诗，不少于首现代诗，不少于1616行。（行。（可配合诗歌朗诵可配合诗歌朗诵比赛进行创作比赛进行创作）v2 2、结合、结合新格律诗的理论新格律诗的理论和和诗歌三美原则诗歌三美原则的要的要求比较并评析徐志摩的两首诗求比较并评析徐志摩的两首诗再别康桥再别康桥和和康桥再会吧康桥再会吧，800800字左右。字左右。v以上两者任选其一，第六周上课时交。以上两者任选其一，第六周上课时交。写写 作作诗歌作业要求诗歌作业要求v1 1、思想内容：可写校园生活，社会人生思索，、思想内容：可写校园生活，社会人生思索，亲情、友情、爱情均可。内容健康，感情真亲情、友情、爱情均可。内容健康，感情真挚；挚；v2 2、具有乐感：分段、押韵、大致对仗等，可、具有乐感：分段、押韵、大致对仗等，可令读起来朗朗上口；令读起来朗朗上口；v3 3、艺术手法：适当运用夸张、想象、比喻、艺术手法：适当运用夸张、想象、比喻、拟人、象征等，意象丰富；拟人、象征等，意象丰富；v4 4、字迹工整，卷面整洁。、字迹工整，卷面整洁。作作 业业学习戴望舒学习戴望舒雨巷雨巷，查阅相关资料，并思考，查阅相关资料，并思考: :v1 1、什么是新格律诗？新格律诗和格律诗有何、什么是新格律诗？新格律诗和格律诗有何异同？异同？v2 2、了解闻一多的、了解闻一多的“三美原则三美原则”（P25P25）。）。v3 3、这首诗的写作背景是什么？、这首诗的写作背景是什么？v4 4、这首诗主题是什么？、这首诗主题是什么？v5 5、把握这首诗的几个象征意象：雨巷、我、把握这首诗的几个象征意象：雨巷、我、姑娘分别象征了什么？姑娘分别象征了什么？公共邮箱公共邮箱vdaxueyuwen2011163.com daxueyuwen2011163.com v密码密码：123456123456