周 敦 颐 爱 莲 说 语语文文 七七年年级级 （ 下下）义义务务教教育育课课程程标标准准试试验验教教科科书书莲，又名莲花、芙蕖、水芙蓉、荷花等清 水 出 芙 蓉天 然 去 雕 饰-李白接天莲叶无穷碧映日荷花别样红-杨万里 荷花瓣瓣大如船， 荷叶青青伞样圆。-齐白石教学目标：1、了解“说” 的文体和作者；2、正确流利的朗读课文；3、理解作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚志趣。周敦颐周敦颐周敦颐(1017-1073) (1017-1073) ，字字茂叔茂叔，道州营道道州营道( (现现在湖南省道县在湖南省道县) )人，宋人，宋代代著名的唯心主义哲学著名的唯心主义哲学家，家，谥号谥号元公元公。因他世因他世居道县濂溪，后居庐山居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们也命名为濂溪，学者们称他为称他为濂溪先生。濂溪先生。 “说说”是古代一种是古代一种议论文议论文的文体，可以直的文体，可以直接接说明事物或论述道理说明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借物借物的记载来论述道理。的记载来论述道理。 爱莲说爱莲说就是说就是说爱好爱好莲花莲花的问题。的问题。读准下列划线字的读音：读准下列划线字的读音： 甚甚蕃蕃（fnfn） 淤淤( (yy）泥）泥 濯濯（zhuzhu ） 清清涟涟（linlin） 不不蔓蔓（mnmn）不枝）不枝 噫噫（yy） 鲜鲜（xinxin）有闻）有闻 亵亵（xixi） 掌握重点词语掌握重点词语 蕃：蕃：多多 妖：妖：美丽而不庄重美丽而不庄重 濯：濯：洗涤洗涤 清涟：清涟：清水清水 亭亭：亭亭：挺立的样子挺立的样子 植：植：竖立竖立 亵：亵：亲近而不庄重亲近而不庄重 鲜：鲜：少少 亵玩：亵玩：玩弄玩弄 宜：宜：当然当然结合注释疏通文意结合注释疏通文意出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖从淤积的污泥里长出来却不受一点沾从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？对莲花的喜爱，像我一样的还有什么对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？人呢？ 牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱好，当然人很多了。对于牡丹的爱好，当然人很多了。朗 读 课 文读准字音感知文意力求读出美感爱爱 莲莲 说说周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃。晋陶。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出丹。予独爱莲之出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可远益清，亭亭净植，可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者之富贵者 也；莲，花之君子者也。也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。众矣。整整 体体 感感 知知课文中那些句子是描写莲花的形象的？ 作者从那几方面描写莲花的形象？表现了莲花什么样的品质？达达 标标 反反 馈馈一、文学常识填空：一、文学常识填空： 1、爱莲说爱莲说作者（作者（ ），），（ ）代著名的唯心主义（）代著名的唯心主义（ ） 家。字（家。字（ ），道州营道），道州营道人，谥号（人，谥号（ ）世）世 称（称（ ）。）。周敦颐周敦颐宋宋哲学哲学茂叔茂叔元公元公濂溪先生濂溪先生达达 标标 反反 馈馈2、“说说”是一种古代的文体，是一种古代的文体，既既 可以（可以（ ）、（）、（ ）事）事 物，又可以发表（物，又可以发表（ ）。）。说明说明记述记述议论议论达达 标标 反反 馈馈二、下列句中二、下列句中红色红色的词语解释正确的的词语解释正确的一项是一项是1、濯清莲而不、濯清莲而不妖妖（ ） A、妖艳、妖艳 B、妖怪、妖怪 C、美丽而不端庄、美丽而不端庄2、香远、香远益益清（清（ ） A、更加、更加 B、有意、有意 C、益处、益处CA达达 标标 反反 馈馈3、亭亭亭亭净植（净植（ ） A、亭子、亭子 B、耸立的样子、耸立的样子 C、美丽的姿态、美丽的姿态4、可远观而不可可远观而不可亵玩亵玩焉焉（ ） A、玩耍、玩耍 B、玩弄、玩弄 C、游玩、游玩BB布布 置置 作作 业业 我国文学宝库中有很多有关荷花的诗文，你能找到一些吗？ 周 敦 颐 爱 莲 说沈阳市育源中学：冯光采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。 乐府民歌乐府民歌江南可采莲，江南可采莲，莲叶何田田。莲叶何田田。 莲莲 蓬蓬 人人 鲁迅鲁迅 芰裳荇带处仙乡，风定犹闻碧玉香。芰裳荇带处仙乡，风定犹闻碧玉香。鹭影不来秋瑟瑟，苇花伴宿露氵襄氵襄。鹭影不来秋瑟瑟，苇花伴宿露氵襄氵襄。扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘。 教学目标：1、理解课文的思想内容；2、把握托物言志的写法；3、理解衬托的手法；4、认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 研读课文，理解托物言志写法 1 1、请找出描写莲花、请找出描写莲花的句子，并结合的句子，并结合自己自己的想象进行描述的想象进行描述 2 2、作者借莲的形、作者借莲的形象来言君子之志，这象来言君子之志，这是一种什么手法，抒是一种什么手法，抒发了作者什么志向？发了作者什么志向？理解衬托的写法：理解衬托的写法： 作者主要描写和赞美作者主要描写和赞美莲花，为什么又写了菊莲花，为什么又写了菊花和牡丹呢？这对写花和牡丹呢？这对写“莲莲”有什么关系？有什么关系？采菊东篱下 悠然见南山惟有牡丹真国色，花开时节动京城。爱 莲 说周 敦 颐陶渊明 菊世人 牡丹予 莲爱 菊花象征隐逸者莲花象征君子牡丹象征富贵者爱 莲 说周 敦 颐陶渊明 菊 爱-隐逸者 予 莲世人 牡丹-君子-富贵者托物言志，借物抒情世人甚爱牡丹世人甚爱牡丹牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者也牡丹之爱，宜乎众也牡丹之爱，宜乎众也作用：反衬莲花。作用：反衬莲花。 晋陶源明晋陶源明 独爱菊独爱菊予谓菊，花之隐逸者也予谓菊，花之隐逸者也菊之爱，陶后鲜有闻菊之爱，陶后鲜有闻作用：正面衬托莲花作用：正面衬托莲花达标反馈，拓展延伸达标反馈，拓展延伸 学习托物言志的手法，学习托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。用一句话来概括原因。例：我喜欢例：我喜欢莲花莲花，因为它因为它出淤泥而不染出淤泥而不染 我喜欢我喜欢梅花梅花，因为它因为它是花中的志士，坚强不屈是花中的志士，坚强不屈 我喜欢我喜欢_，因为因为_。布布 置置 作作 业业 比较爱莲说和陋室铭两篇文章的异同点