纪纪 伯伯 伦伦互互学习目标：1、有感情的朗读课文，感受美好形、有感情的朗读课文，感受美好形象，领会思想感情。象，领会思想感情。2、仔细揣摩语言，在品味中享受审、仔细揣摩语言，在品味中享受审美乐趣。美乐趣。散文诗： 具有散文抒情特征的诗，抒情具有散文抒情特征的诗，抒情手法上接近散文：不分行，具有散手法上接近散文：不分行，具有散文美。一种形式特别的诗，体裁短文美。一种形式特别的诗，体裁短小，具有诗的特点。小，具有诗的特点。 比一比，看谁读得准：天穹天穹 千山万壑千山万壑 璀璨璀璨 镶嵌镶嵌 行程终了行程终了 翱翔翱翔 盛气凌人盛气凌人 纤细纤细 心扉心扉 酷肖酷肖qinghcucnqinlioolngxinfixio全班齐读，每词两遍：天天穹穹 千山万千山万壑壑 璀璨璀璨 镶镶嵌嵌 行程终行程终了了 翱翱翔翔 盛气盛气凌凌人人 纤纤细细 心心扉扉 酷酷肖肖qinghcucnqinlioolngxinfixio作者介绍：作者介绍：纪伯伦：纪伯伦： 黎巴嫩人，哲学诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是黎巴嫩人，哲学诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方走向世界的先驱。近代东方走向世界的先驱。 他一生坎坷，在短暂而辉煌的人生旅途中，他饱经他一生坎坷，在短暂而辉煌的人生旅途中，他饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折与疾病的煎熬之苦。可颠沛流离、痛失亲人、爱情波折与疾病的煎熬之苦。可他从未放弃过自己的追求。他从未放弃过自己的追求。 组诗组诗有五首，作者借助大自然中常见的事物，采有五首，作者借助大自然中常见的事物，采用借物抒怀的方式，歌颂了生命、自然、天真、纯洁、用借物抒怀的方式，歌颂了生命、自然、天真、纯洁、美和爱，表达了对和谐完美的向往，通过诗情画意显示美和爱，表达了对和谐完美的向往，通过诗情画意显示了对人生各个方面的透视和彻悟。了对人生各个方面的透视和彻悟。听 读：感感 受受 特特 点点 的雨装装 点点 山山 壑壑镶镶 嵌嵌 绿绿 地地传传 递递 感感 情情解解 除除 干干 渴渴医医 治治 相相 思思启启 迪迪 心心 扉扉雨的作用奉献者镶镶 嵌嵌 绿绿 地地听 读：感感 受受 特特 点点 的雨领领 会会 感感 情情品 读：欣赏美文 诗的形象诗的形象 诗的语言诗的语言诗的情感诗的情感 诗的修辞方法诗的修辞方法 诗的结构形式诗的结构形式 诗的抒情方式诗的抒情方式美美 读：读：朗朗 读读 体体 验验朗读的技巧：1、注意语音的饱满与圆润。2、注意节奏和停顿。3、注意语气的轻重抑扬。课 外 延 伸花 之 歌 我我是是大大自自然然的的话话语语，大大自自然然说说出出来来，又又收收回回去去，把把它它藏藏在在心心里里，然后又说一遍然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我我是是诸诸元元素素之之女女：冬冬将将我我孕孕育育；春春使使我我开开放放；夏夏让让我我成成长长；秋秋令令我昏昏欲睡。我昏昏欲睡。 我我是是亲亲友友之之间间交交往往的的礼礼品品；我我是是婚婚礼礼的的冠冠冕冕；我我是是生生者者赠赠予予死死者者最后的祭献。最后的祭献。 清清晨晨，我我同同晨晨风风一一道道将将光光明明迎迎接接；傍傍晚晚，我我又又与与群群鸟鸟一一起起为为它它送送行。行。 我我在在原原野野上上摇摇曳曳，使使原原野野风风光光更更加加旖旖旎旎；我我在在清清风风中中呼呼吸吸，使使清清风风芬芬芳芳馥馥郁郁。我我微微睡睡时时，黑黑夜夜星星空空的的千千万万颗颗亮亮晶晶晶晶的的眼眼睛睛对对我我察察看看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。 我我饮饮着着朝朝露露酿酿成成的的琼琼浆浆，听听着着小小鸟鸟的的啭啭鸣鸣、歌歌唱唱；我我婆婆娑娑起起舞舞，芳芳草草为为我我鼓鼓掌掌。我我总总是是仰仰望望高高空空，对对光光明明心心驰驰神神往往；我我从从不不顾顾影影自自怜怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。比一比，看谁填得快：好雨知时节，好雨知时节，清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨， 却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。 两三点雨山前。两三点雨山前。当春乃发生。当春乃发生。路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，七八个星天外，七八个星天外，