义务教育课程标准实验教材教科书五年级上册第三单元义务教育课程标准实验教材教科书五年级上册第三单元爷爷的观点：爷爷的观点： 1、香烟是个好东西；2、抽烟不会影响到身体健康；3、抽烟对身边人也没什么影响。 分组讨论小建议：分组讨论小建议：1、在讨论时，小组分工，可推荐一名同学将大家说的意见记录下来； 2、快速编写一个概括性强的提纲，以增强条理性。）忽略健康的人，就是等于在与自己的生命忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。开玩笑。自我控制是最强者的本能。自我控制是最强者的本能。场景一：学校一水龙头旁甲：这位同学，你没见水在那儿哗哗地流吗？真浪费！乙：（不屑地）关你什么事！（说完扬长而去）场景二：丙：这位同学，你好象忘了关水龙头了，你看水哗哗地流，我觉得很可惜。乙：（不好意思地摸摸头）噢，对不起，我忘了！（转身关上了水龙头）情境练习情境练习1、这天，成成来到菜市场，突然他看见一个叔叔正在卖几只活鸟，小鸟在笼子里活蹦乱跳，你看见了，会怎么说？2、小丽的妈妈下岗后，一直没找到合适的事情做，便整天跟邻居打麻将，爸爸劝说几次无效，小丽想通过打电话跟妈妈说说。3、公园草坪上绿草如茵，可是一位叔叔为走近路正准备从草坪上踏过而行，你刚巧就在旁边，你会怎样对叔叔说？4、班上一名同学特别讨厌劳动，每次大扫除她总是找各种理由来逃避，如果你是她同学，打算怎么说？ 战国时，齐景公发现后花园几只珍贵的鸟飞了，非战国时，齐景公发现后花园几只珍贵的鸟飞了，非常恼火，命卫士把主管鸟的烛邹推下去斩了。常恼火，命卫士把主管鸟的烛邹推下去斩了。站在一旁的晏子指着烛邹说：站在一旁的晏子指着烛邹说：“烛邹，你有三大罪烛邹，你有三大罪状，知道吗？你为我们国君管鸟，却让鸟让飞走了，这是状，知道吗？你为我们国君管鸟，却让鸟让飞走了，这是第一条罪状；我们的国君是个仁慈的君主，你使国君为鸟第一条罪状；我们的国君是个仁慈的君主，你使国君为鸟而杀人，还是第二条罪状；如果这事传出去，天下人一定而杀人，还是第二条罪状；如果这事传出去，天下人一定会指责我们的国君看重鸟而轻视人，这是第三条罪状。会指责我们的国君看重鸟而轻视人，这是第三条罪状。” 晏子的话音刚落，齐景公马上说：晏子的话音刚落，齐景公马上说：“先生的话我领先生的话我领会了，放了烛邹吧。会了，放了烛邹吧。”不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，步步推导，最后也可步步推导，最后也可巧妙激将巧妙激将。因势利导，或顺意而言或激将。因势利导，或顺意而言或激将。相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣旨，要他上贡公鸡蛋，原来李尚书得罪不少人，他们在朱元璋旨，要他上贡公鸡蛋，原来李尚书得罪不少人，他们在朱元璋面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的门生解缙说：门生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。”李尚书无李尚书无法，只能让他前往。法，只能让他前往。解缙：解缙：臣代李尚书献公鸡蛋臣代李尚书献公鸡蛋朱元璋：朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见李尚书为何不亲自来觐见解缙解缙：李尚书在家坐月子李尚书在家坐月子。朱元璋：朱元璋：胡说胡说！男人怎么会生孩子男人怎么会生孩子!解缙：解缙：既然男人不会生孩子，那么公鸡又怎么能下蛋呢？既然男人不会生孩子，那么公鸡又怎么能下蛋呢？朱元璋一时语塞，继而一笑了之。朱元璋一时语塞，继而一笑了之。先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的推理，最后推出一个荒诞的结论。的推理，最后推出一个荒诞的结论。 巧妙引申，归结谬误。巧妙引申，归结谬误。劝说的过程：劝说的过程：口语交际口语交际心理交流心理交流心理相容心理相容劝说注意事项：劝说注意事项：1说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。2语气要平和。语气要平和。3要以理服人。要以理服人。劝说的方法：劝说的方法：运用一定的技巧运用一定的技巧明辨是非，告之以理，导之以行明辨是非，告之以理，导之以行教师寄语 劝告小绝招态度亲和很重要正面劝导效果好巧用譬喻更为妙直话婉言听来巧举例说理人信服因势利导用激将入情入理来劝告明朝宰相张居正为了让儿子名列榜首，策划让前来明朝宰相张居正为了让儿子名列榜首，策划让前来会试的临川才子汤显祖第二名，列在儿子之后以抬高儿会试的临川才子汤显祖第二名，列在儿子之后以抬高儿子身价。于是就派堂弟张居直前去见汤显祖。子身价。于是就派堂弟张居直前去见汤显祖。 汤显祖讥讽道：汤显祖讥讽道：“宰相为侄辈在科场中通关节者，宰相为侄辈在科场中通关节者，我只知道南宋秦桧干过这种丑事，他要主考官取其孙为我只知道南宋秦桧干过这种丑事，他要主考官取其孙为第一名，但主考官却将第一名判给了陆游，秦桧是个奸第一名，但主考官却将第一名判给了陆游，秦桧是个奸臣，营私舞弊不足为奇，张宰相乃当代名臣，断断乎不臣，营私舞弊不足为奇，张宰相乃当代名臣，断断乎不会出此下策吧？会出此下策吧？” ” 不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，或反不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，或反话正说，这样含而不露，给对方一个台阶下。话正说，这样含而不露，给对方一个台阶下。直话曲说，借例言理。直话曲说，借例言理。某个连队，丢了一件大衣，指导员召集全连开会。某个连队，丢了一件大衣，指导员召集全连开会。 他说：他说：“革命战士把幸福看作多数人共同利益的革命战士把幸福看作多数人共同利益的实现，个人主义者把幸福看作个人私欲的满足，实现，个人主义者把幸福看作个人私欲的满足，小偷偷了别人的东西，被恐惧心理折磨得吃不香，睡小偷偷了别人的东西，被恐惧心理折磨得吃不香，睡不着，整天提心吊胆，精神上受到永无休止的折磨。不着，整天提心吊胆，精神上受到永无休止的折磨。拿了我们连这件大衣的人，每天不也受到同样的精神拿了我们连这件大衣的人，每天不也受到同样的精神折磨吗？折磨吗？” 这天深夜，一个战士主动找到了指导员这天深夜，一个战士主动找到了指导员直截的点出对方的问题，并通过理由分析不直截的点出对方的问题，并通过理由分析不利的后果更能使人醒悟。利的后果更能使人醒悟。直言劝导，有理有据。直言劝导，有理有据。强化训练强化训练 假如你有一个好同学近来经常上网吧玩网假如你有一个好同学近来经常上网吧玩网络游戏，你很想劝劝他，但又找不到合适的机络游戏，你很想劝劝他，但又找不到合适的机会。今天放学路上，他邀你一同上网吧。你将会。今天放学路上，他邀你一同上网吧。你将如何劝说他呢？如何劝说他呢？请对照四种劝说技巧分别考虑劝说内容！请对照四种劝说技巧分别考虑劝说内容！ 不好吧，玩网络游戏分散学不好吧，玩网络游戏分散学习精力。多少人就是由于沾染了网络习精力。多少人就是由于沾染了网络游戏而不可自拔，学业荒废了，还出游戏而不可自拔，学业荒废了，还出现了不少的心理问题。现了不少的心理问题。该不会开玩笑吧，某某同学正是该不会开玩笑吧，某某同学正是贪玩网络游戏，成绩一降再降贪玩网络游戏，成绩一降再降,被被老老师、家长教育了一下午才幡然醒悟。师、家长教育了一下午才幡然醒悟。你是老师眼中的好学生父母眼中的好你是老师眼中的好学生父母眼中的好孩子，不会这样吧？孩子，不会这样吧？好呀，听说游戏规则中有玩家升级。多好呀，听说游戏规则中有玩家升级。多练练或许能当个练练或许能当个冠军冠军，像刘翔一样成为世界，像刘翔一样成为世界冠军。可刘翔那是奥运会冠军。我没听说有冠军。可刘翔那是奥运会冠军。我没听说有网络游戏奥林匹克冠军。网络游戏奥林匹克冠军。好吧，反正功课也复习得差不多了，这段好吧，反正功课也复习得差不多了，这段时间挺累人的，我妈妈叫我要向你学习，做时间挺累人的，我妈妈叫我要向你学习，做到劳逸结合，希望下一次考试不输给你。到劳逸结合，希望下一次考试不输给你。劝说技巧归纳劝说技巧归纳1直言劝导，有理有据直言劝导，有理有据2直话曲说，借例言理直话曲说，借例言理3巧妙引申，归结谬论巧妙引申，归结谬论4.因势利导，或顺耳忠言或激将因势利导，或顺耳忠言或激将直截的点出对方的问题，并通过理由分析不直截的点出对方的问题，并通过理由分析不利的后果更能使人醒悟。利的后果更能使人醒悟。不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，这样含而不露，给对方一个台阶下。这样含而不露，给对方一个台阶下。先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，步步推导，最后也可巧妙激将。步步推导，最后也可巧妙激将。情景剧表演情景剧表演选取生活中一个劝说的选取生活中一个劝说的情景，要合乎情理情景，要合乎情理1、劝说做好班级卫生值日、劝说做好班级卫生值日2、劝说别人戒烟、劝说别人戒烟3。劝说归还自己丢失的钱包。劝说归还自己丢失的钱包 请同学们回忆请同学们回忆一下，班上哪位一下，班上哪位同学有某一项缺同学有某一项缺点或某一事情做点或某一事情做得不妥，帮他指得不妥，帮他指出来，并做简要出来，并做简要劝说劝说。帮老爸戒烟帮老爸戒烟我的老爸最大的爱好就是抽烟。这不，世界戒烟日就快到了，各大报纸都在宣传抽烟的坏处，要身边的人远离香烟。身边的人？那就是我老爸了！他一天能抽一盒多呢！妈妈说他是个大烟鬼。为此他们没少闹意见。对！让老爸戒烟。把从电视，广播中学到的知识讲给他听。他一但知道了吸香烟的坏处后，就不会吸烟了。晚上，我回到家里，正巧爸爸正在吸烟，便说：“爸爸，你知道烟里含有什么吗？”“尼古丁呀，怎么？”爸爸一脸不以为然。“什么？你知道！”这可有点让我大吃一惊。“那你为什么还去吸烟呀？！要知道，尼古丁可是对人身体有害的呀！”“小孩子家懂什么，快去写作业去！”看着爸爸一副顽固的样子，我只好回到了我的房间里。第一次戒烟运动失败。 看来老爸已经到了吸烟的“中间境界”了顽固派。还有什么法子能让老爸戒烟呢？对了！我要让他时时刻刻看见吸烟的坏处当天晚上，老爸一回到家里，嘴立马张开成了“o”形。这就是我的杰作了。看！沙发上，床上，桌子上，椅子上，写字台上甚至窗帘上都被我用双面胶贴上了“吸烟有害健康”的牌子。这可是我辛辛苦苦花了四个小时做出来的。这下老爸该为我的“精诚所至”而“精石为开”了吧。恰巧这时，妈妈回来了，我马上向妈妈“贺功报喜”。想着，妈妈一定回表扬我的。谁知，妈妈二话没说，虎着脸，瞪着我。用眼神示意我看看家里成什么样了，我一看，没把我吓一跳，沙发，歪歪扭扭，桌子，贴的到处都是死了！我撕，我撕。我当时怎么回想到用双面胶粘的呢！看着老爸悠闲的做在沙发上，一边抽着烟，一边幸灾乐祸地看着我。死老爸，要不是为了让你戒烟，我能想出这“损招”吗！咱走着瞧！第二次戒烟运动彻底失败。 我是低估老爸了。看来他的抽烟已经到了最高境界-刀枪不入。当我几乎要放弃的时候，我看见一篇文章重新燃起了我的热情。文章说的是：一个学习优秀的学生用激将法帮助一位学习差的学生，结果学习差的学生很快就好了。我想，假如我用激将法，帮助老爸戒烟的话。对！就这么办！一天，我看准老爸吸烟的时候，装做很不高兴的样子走到他身旁。“逗逗，怎么了？这么不高兴？”爸爸问道。“我好羡慕我们班上的同学呀，他们的爸爸真好。”我说道。“我怎么不好了？”老爸有点急地问道。“咳！说了你也做不到。”“怎么做不到，我也疼自己的女儿呀。”爸爸更急了。“你看人家的家长，为了不让自己的女儿被动的吸烟，主动把烟戒了，还说一定把戒烟行动坚持到底。”我装做很不高兴的样子说道。“好！那我也戒烟，为我的女儿，好不好？”“耶我差点高兴的蹦起来。爸爸的戒烟终于成功了！嘿嘿！老爸你就等着受苦吧！口语交际：劝说案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；如果是你，你怎么劝说爸爸，既显得有礼貌，又能到达让爸爸戒烟的效果。案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝说。案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了，你怎么劝说他们，既传达出他们在影响别人看戏，又不让人家觉得没有面子。案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你怎么劝说他改掉这个习惯。实弹演练1、小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？以下的答、小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？以下的答案好不好，为什么？案好不好，为什么？答案一：说过多少次了，不要再抽烟了，吸烟有害健康的！答案一：说过多少次了，不要再抽烟了，吸烟有害健康的！答案二：爸，自从你吸烟以来，家里就像答案二：爸，自从你吸烟以来，家里就像“天宫天宫”一样，一样，“烟雾弥漫烟雾弥漫”，我和妈妈的身体都受到了，我和妈妈的身体都受到了“熏陶熏陶”。答案三：吸烟是很浪费钱的。答案三：吸烟是很浪费钱的。答案四：既然我劝了你，你却不听，那我也抽，让我们共同来享受一答案四：既然我劝了你，你却不听，那我也抽，让我们共同来享受一下抽烟的乐趣。下抽烟的乐趣。答案五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。答案五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。2、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响自己的健康。、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？目的目的方法方法注意点注意点参考一：（正面劝导）生物书上写道，一个健康的成年人，一次输血参考一：（正面劝导）生物书上写道，一个健康的成年人，一次输血200-400ml是不会影响身体的。如果他一次献掉这些血，身体组织会及时补给的。是不会影响身体的。如果他一次献掉这些血，身体组织会及时补给的。参考二：（巧用譬喻）献血可以促进血液再生参考二：（巧用譬喻）献血可以促进血液再生,换上新的血。以前的血里多少换上新的血。以前的血里多少会有杂质的会有杂质的,而且献血对血液稠的人来说更是件好事。就像是在鱼缸里灌入了而且献血对血液稠的人来说更是件好事。就像是在鱼缸里灌入了干净的清水，鱼会活得更健康，人欣赏起来也会觉得更赏心悦目。干净的清水，鱼会活得更健康，人欣赏起来也会觉得更赏心悦目。参考三：（激将法、借例言理）可以让李明作一个假设：自己急需输血，而参考三：（激将法、借例言理）可以让李明作一个假设：自己急需输血，而医院血库里没有相匹配的血型可以提供，如果都像父亲那样，那么李明的生医院血库里没有相匹配的血型可以提供，如果都像父亲那样，那么李明的生命就有可能危在旦夕。通过这种方式来触动亲子、爱子之心。命就有可能危在旦夕。通过这种方式来触动亲子、爱子之心。小结通过 对本节课的学习，我们学会了怎样去劝说别人。激励篇-教师寄语 好口才不是天生的好口才不是天生的,是可以练就的是可以练就的.著名的德国演著名的德国演说家德摩斯梯尼小时候是口吃患者说家德摩斯梯尼小时候是口吃患者,后来每天对着大海后来每天对着大海,口含石子口含石子,苦苦练习苦苦练习,终于成为演说家终于成为演说家. 美国总统林肯第一次当众说话美国总统林肯第一次当众说话,满脸通红满脸通红,感觉嗓感觉嗓子好象被棉花堵住了子好象被棉花堵住了,手也不知往哪儿放手也不知往哪儿放.以后以后,走在乡走在乡村路上村路上,见到树桩见到树桩,高粱高粱,对着它们练习对着它们练习.最后终于成为雄最后终于成为雄辩家辩家. 闻一多大学时代偶尔一次演讲落后与人闻一多大学时代偶尔一次演讲落后与人,自认为是自认为是奇耻大辱奇耻大辱,奋起直追奋起直追,五更半夜起来练习五更半夜起来练习.他的演讲鼓舞他的演讲鼓舞了很多人了很多人.作业帮老爸戒烟劝同学_表示说的词语表示说的词语劝告、奉劝、说服、劝告、奉劝、说服、说话说话谈话谈话讲话讲话叙述叙述陈述陈述复述复述申述申述说明说明声明声明讲明讲明谈论谈论辩论辩论议论议论讨论讨论商量商量畅谈畅谈商讨商讨梦话梦话怪话怪话谣言谣言流言流言忠言忠言傻话傻话胡话胡话俗话俗话废话废话发言危言发言危言谎言谎言直言直言预言预言关于说的成语关于说的成语苦苦相劝苦苦相劝苦口婆心苦口婆心循循善诱循循善诱良药苦口良药苦口不由分说不由分说惩恶劝善惩恶劝善痴人说梦痴人说梦道听途说道听途说说公有理，婆说婆有理说公有理，婆说婆有理胡说八道胡说八道口说无凭口说无凭能说会道能说会道口若悬河口若悬河滔滔不滔滔不绝绝一言不发一言不发头头是道头头是道七嘴八舌七嘴八舌滔滔不绝滔滔不绝口若悬河口若悬河侃侃而谈侃侃而谈念念有词念念有词喋喋不休喋喋不休夸夸其谈夸夸其谈好说歹说好说歹说和颜说色和颜说色横说竖说横说竖说胡说八道胡说八道胡说白道胡说白道胡说乱道胡说乱道有关劝说的歇后语白骨精说人话 妖言惑众、半天云里作演说 高论 茶壶有嘴难说话 热在里头、朝廷说话 金口玉言吃罢黄连劝儿媳 苦口婆心、吃蜂蜜说好话 甜言蜜语、抽大烟的说梦话 不过瘾、大姑娘说媒有口难言 、登着梯子说话 高攀对哑巴说话白费口舌 教学目标1学会入情入理地劝说2锻炼学生口才与胆识 请 客 旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一公请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于一公请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：是自言自语：“该来的怎么还不来？该来的怎么还不来？”听到这话，听到这话，其中一位客人想：其中一位客人想：“该来的还不来，那么我是不该该来的还不来，那么我是不该来了？来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了话，说：了话，说：“不该走的又走了。不该走的又走了。”另一位客人心想：另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的。不该走的走了，看来我是该走的。”也告辞而去。也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不我说的不是他们。是他们。”最后一位客人心想：最后一位客人心想：“不是他们！那只不是他们！那只有是我了！有是我了！”于是叹了口气，也走了。于是叹了口气，也走了。