导体体与与绝缘体体大渡口大渡口区区实验小小学学 谭成燕成燕复习旧知，提出问题1、为什么铜丝连接在一起，小灯泡发光，而塑料皮连接在一起，小灯泡不能发光？2、给你这些材料，你想提出什么问题？怎怎样检测导体体与与绝缘体？体？提出问题：小组讨论小组讨论1、研究这个问题需要准备哪些实验工具？、研究这个问题需要准备哪些实验工具？2、结合前面的实验，、结合前面的实验，检测前检测前，检测中检测中和和检测后检测后分别要注意什么？分别要注意什么？怎样检测导体与绝缘体？怎样检测导体与绝缘体？的研究计划的研究计划研究问题：研究问题：需要准备的物品：需要准备的物品：研究步骤：研究步骤：检测记录表：检测记录表：温馨提示1、一定一定要先预测再进行检测实验。2、小组分工小组分工（谁谁检测第一次，谁检测第检测第一次，谁检测第二次，谁记录）二次，谁记录）轻声实验轻声实验（检测中有序中有序摆放好材料放好材料）。 3、研究过程中你还有什么其他的发现和产生的想法。检测身边的物体的记录表物体物体名称名称预测检测1检测2检测表明表明亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮容易容易导电不容易不容易导电橡皮橡皮小刀小刀纸板板回形回形针钥匙匙塑料尺塑料尺硬硬币玻璃片玻璃片通过实验，得出结论：通过实验，得出结论： 用电路检测器检测发现，像用电路检测器检测发现，像橡皮檫等不容易让电流通过的物橡皮檫等不容易让电流通过的物体，我们称为绝缘体，而像回形体，我们称为绝缘体，而像回形针等容易让电流通过的物体，我针等容易让电流通过的物体，我们称为导体。们称为导体。 拓展总结1、你在研究过程中还发现了哪些有趣的现象2、看一看教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？应该怎样正确地使用它们？3、用自己的话说一说导体和绝缘体研究目的：研究目的： 通过团队合作探究生物的多样性，号召人类保护环境，进而便于我们更好地生存。 研究方法：研究方法： 我们主要采用了调查问卷、查阅资料、实地考察走访表演等多样化的研究方法，经初步研究发现箭毒蛙最初有剧毒，后来随着环境的改变剧毒减弱，探索出了经过人工饲养的箭毒蛙失去毒性的原因。研究亮点：研究亮点：1、形式独特新颖 我们把小课题研究的内容编程了儿童剧，通过多角色的转换、唱歌、快板等丰富有趣的形式，把探索的科学知识生动的加以展现。研究亮点：研究亮点：2、内容独到深刻 我们不是简单的研究箭毒蛙的毒性、颜色，而是注意了生存环境的改变。紧紧抓住箭毒蛙拥有喷毒液和警戒色生存的两大绝招，后来却濒临灭绝这一原因为重点及难点，进行了深入的探索。研究亮点：研究亮点：3、成果令人振奋 我们的表演在全球总决赛中获得了一等奖，我们撰写的论文获得了区级一等奖。最令人振奋的是今年的寒假，我们课题组团队有幸参加新西兰科学之旅的考察，让我们有机会对多样化的生物进一步实地考察和探索。我们期待着向往着。我们的收获：我们的收获：1、保护大自然，刻不容缓2、探索大自然，其乐无穷在探索生物多样化的过程中，我们层层深入攻破难关，进一步探索了大自然的奥秘，感受到探索大自然的无穷乐趣。3、团队合作精彩无限：我们在本次研究中，一次次修改感受到团队合作的力量，让我们更加坚定了迈向科学殿堂的梦想。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根