輔導室如何推動生涯發展教育 兼談生涯團體輔導做法 報告人：三民國中廖家綺緣起正面对待本人的功能正向一定本人的成就以製作生涯檔案來落實生涯發展教育實施契機有正式位階的貫穿領域的有切入點的可在課程發展委員會分工的生涯輔導根本理念協助學生積極自我悅納蒐集具體資料以評估熟知未來試做決策試掌舵安排進路與休閒生涯發展教育目標了解本人，培養積極樂觀態度及良了解本人，培養積極樂觀態度及良好品德價值觀。好品德價值觀。認識任务世界，學習增進生涯發展認識任务世界，學習增進生涯發展根本才干。根本才干。認識任务世界所須知能，培養獨立認識任务世界所須知能，培養獨立思索及自我反省才干，擴展生涯發思索及自我反省才干，擴展生涯發展自信心。展自信心。生涯發展教育目標了解教育社會及任务間關係，學習各種展開生涯的方法與途徑。運用社會資源與個人潛能，培養組織、規劃生涯發展的才干，以適應社會的變遷。生涯發展教育才干指標探求興趣、性向、探求興趣、性向、價值觀及人格特質。價值觀及人格特質。瞭解適合發展的方瞭解適合發展的方向向教育機會、特性與教育機會、特性與任务關係。任务關係。社會發展、經濟、社會發展、經濟、科技與任务關係。科技與任务關係。尋找及運用資料。尋找及運用資料。正確任务態度及價正確任务態度及價值觀。值觀。發展生涯規劃才干。發展生涯規劃才干。培養解決生涯問題培養解決生涯問題的自信與才干。的自信與才干。生涯發展教育重點自我覺察與探求生涯覺察與試探生涯規劃實施方式融入各領域教學彈性學習節數開設選修課程運用相關活動實施战略成長營 媒體應用分站活動 角色扮演現場實作 扮演現身說法 博覽會等輔導室可著力處輔導室可著力處於課發會中於課發會中获获得共識得共識整合已做事項整合已做事項 全校性活動全校性活動 班級教學班級教學 小團體輔導小團體輔導生涯輔導具體方法生涯輔導具體方法建置生涯檔案建置生涯檔案成長歷程成長歷程 他人他人叮嚀叮嚀學習表現學習表現 自我自我評估評估特殊表現特殊表現 生涯生涯規劃規劃心思測驗心思測驗 行動行動計畫計畫 生涯諮商生涯諮商生涯檔案之製作蒐集現有資料創造新資料整理與檢視研析資料定目標及行動計畫實務上留意事項時間有延續性由誰主導由誰保管目標訂定及行動計畫多項次的目標有機會做主題探求的預留胜利或失敗的空間平衡本人及師長的期望資料會說話期望達成目標學生學會自我評估 生涯規劃與行動計畫提昇教師專業位置釐清教師責任及角色平衡家長期望教師的角色傳授者 引導者協助者諮商者共同學習者結語展望請給予本人重新定位還學生自我成長的空間敬祝大家幸福美滿一切從心開始一切從心開始是多元智慧指標是多元智慧指標不再是學科才干指標不再是學科才干指標敬請指教