屈原已死三千年，屈原已死三千年，招魂野祭五月前。招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。万人喝彩青潭边。 沈从文沈从文感知课文感知课文请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明确以下内容：确以下内容：1.茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三字短语概括）字短语概括）2.介绍这些风俗习惯的顺序（划出相关的介绍这些风俗习惯的顺序（划出相关的语句语句） 穿新衣穿新衣画王字画王字吃鱼肉吃鱼肉赛龙舟赛龙舟捉鸭子捉鸭子时时间间顺顺序序精彩赏析精彩赏析大声朗读这段文字，然后大声朗读这段文字，然后根据文章根据文章内容，发挥想像内容，发挥想像，自己选定一个角，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众群众），用），用一段连贯的话有针一段连贯的话有针对性地对性地向大家介绍你在活动中所在向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。的位置，所做的事及所起的作用。 示例：示例：我是我们这一队的我是我们这一队的带头的带头的，就，就坐坐在在船头上。你们看，我船头上。你们看，我头上缠裹着红头上缠裹着红布包头布包头，手上手上拿拿两只小令旗两只小令旗。比赛比赛开始后，我就左右开始后，我就左右挥动挥动小令旗，小令旗，指指挥挥船只的进退。在我的指挥下，桨船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。之中，直冲终点线。 大声朗读这段文字，然后大声朗读这段文字，然后根据根据文章内容，发挥想像文章内容，发挥想像，自己选，自己选定一个角色（带头的、锣手、定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众鼓手、桨手、群众），用），用一段连贯一段连贯的话的话有针对性有针对性地地向大向大家介绍你在活动中所处的位置，家介绍你在活动中所处的位置，所做的事及所起的作用。所做的事及所起的作用。 我是我们这一队的我是我们这一队的带带头的头的，就，就坐坐在船头上。在船头上。你们看，我你们看，我头上缠裹头上缠裹着红布包头着红布包头，手上手上拿拿两只小令旗两只小令旗。比赛开。比赛开始后，我就左右始后，我就左右挥动挥动小令旗，小令旗，指挥指挥船只的船只的进退。在我的指挥下，进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲波光烟雨之中，直冲终点线。终点线。 韩国申遗引发的思考韩国申遗引发的思考去年，韩国把端午作为他们的传统节日去年，韩国把端午作为他们的传统节日申请为世界文化遗产。申请为世界文化遗产。你对这件事有什么看法？你对这件事有什么看法？ 民俗文化拓展民俗文化拓展从这两个传统节日中任选从这两个传统节日中任选 一一个，谈一谈它的某一种风俗习个，谈一谈它的某一种风俗习惯所蕴涵的文化或民族精神。惯所蕴涵的文化或民族精神。 春春节节中秋中秋课后学习（课后学习（二选一二选一）1.翻阅资料或上网查询其他传统节日翻阅资料或上网查询其他传统节日的风俗，探寻其文化内涵并与同学的风俗，探寻其文化内涵并与同学交流。交流。2.运用今天所学的方法写一段场面描运用今天所学的方法写一段场面描写的文字（写的文字（150字左右），如运动会字左右），如运动会场面、跳长绳的场面、吃年夜饭的场面、跳长绳的场面、吃年夜饭的场面场面一个没有自己文明的民族是可一个没有自己文明的民族是可悲的；一个丧失自己文明的民悲的；一个丧失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文族是可怕的；只有使自己的文明不断进步的民族才是有希望明不断进步的民族才是有希望的的!