为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 部编版五年级上册第二单元部编版五年级上册第二单元 学习课标说教材构建高效新课堂：-解析阅读策略解析阅读策略解析阅读策略解析阅读策略为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益学学课课标标 说说教教材材说课标说教材说建议为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、说课标一、说课标 课课 程程 总总 目目 标标学学 段段 目目 标标本本 册册 内内 容容 目目 标标为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课课程程总总目目标标过程与方法知识与能力情感态度与价值观1 1关于道德情关于道德情关于道德情关于道德情操、文化品味、操、文化品味、操、文化品味、操、文化品味、审美情趣等方面审美情趣等方面审美情趣等方面审美情趣等方面的要求。的要求。的要求。的要求。 2、关于对、关于对 待古今中外待古今中外不同文化的不同文化的 要求要求。 3、关于语文、关于语文学习的态度方法学习的态度方法等方面的要求。等方面的要求。 4、关于思、关于思维品质和科维品质和科学精神方面学精神方面的要求。的要求。 5、学习语、学习语文重在探究，文重在探究，重在实践。重在实践。 7、关于阅读、关于阅读能力。能力。 6、关于汉语拼、关于汉语拼音、识字写字能音、识字写字能力。力。 9、关于口语、关于口语交际能力。交际能力。 8、关于写作、关于写作能力。能力。 10、关于使用工、关于使用工具书和搜集处理具书和搜集处理信息的能力。信息的能力。九九年年义义务务教教育育阶阶段段 第二学段第二学段 3-4 3-4年级年级 阅阅 读读纵横联系说课标纵横联系说课标 第一学段第一学段 1-2 1-2年级年级 第三学段第三学段 5-6 5-6年级年级 第四学段第四学段 7-9 7-9年级年级喜欢阅读，学习默读初步学会默读默读有一定的速度养成默读习惯为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益识字识字写字写字阅读阅读口语口语交际交际习作习作综合性综合性学习学习默默读读每每分分钟钟不不少少于于3 30 00 0字字，课课外外阅阅读读总总量量不不少少于于2 25 5万万字字。参参加加讨讨论论，敢敢于于发发表表自自己己的的意意见见。学学习习辩辩论论演演讲讲的的一一些些基基本本方方法法。内内容容具具体体，感感情情真真实实，能能修修改改自自己己的的习习作作。查查找找资资料料，运运用用资资料料，能能策策划划简简单单的的社社会会活活动动，学学会会写写活活动动计计划划。本册本册内容内容标准标准认字认字200200个，个，会写会写220220个，个，写字有一定的写字有一定的速度。速度。5 5年级上年级上为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益阅阅读读标标准准 2、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。6、在理解课文的过程、在理解课文的过程中，体会顿号的用法。中，体会顿号的用法。3、能联系上下文和自己的积、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。会其表达效果。1、能用普通话正确、流利、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。4、初步领悟文章的基本表、初步领悟文章的基本表达方法。达方法。5、阅读不同类型的文、阅读不同类型的文章，要把握其特点。章，要把握其特点。7、背诵优秀诗文，体会作、背诵优秀诗文，体会作品的内容和情感。品的内容和情感。8、扩展阅读面。课外阅读、扩展阅读面。课外阅读总量不少于总量不少于25万字。万字。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、说教材二、说教材 编编 排排 意意 图图结结 构构 体体 例例知识与能力的立体整合知识与能力的立体整合为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 编编 排排 意意 图图理论背景编排目的阅读速度与理解的关系在儿阅读速度与理解的关系在儿童早期发展阶段会有正相关童早期发展阶段会有正相关对于儿童而言，教以方法，对于儿童而言，教以方法，是比较行之有效的手段。是比较行之有效的手段。提升阅读速度，提高阅读提升阅读速度，提高阅读理解能力。理解能力。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益导语导语课例课例习习 作作语文语文园地园地第二第二单元单元结构结构体例体例5 5年级上年级上 主主 体体学学 习习 目目 标标 4篇精读课文篇精读课文 交交 流流 平平 台台词词 句句 段段 运运 用用日日 积积 月月 累累为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益从三年级到六年级，在丰从三年级到六年级，在丰从三年级到六年级，在丰从三年级到六年级，在丰富的文本中，逐步渗透，富的文本中，逐步渗透，富的文本中，逐步渗透，富的文本中，逐步渗透，螺旋上升地形成阅读素养。螺旋上升地形成阅读素养。螺旋上升地形成阅读素养。螺旋上升地形成阅读素养。 纵向整合纵向整合纵向整合纵向整合五年级上册五年级上册五年级上册五年级上册五年级上册五年级上册四年级上册四年级上册四年级上册四年级上册四年级上册四年级上册三年级上册三年级上册三年级上册三年级上册三年级上册三年级上册六年级上册六年级上册六年级上册六年级上册六年级上册六年级上册第四单元第四单元预测预测第二单元第二单元提问提问第二单元第二单元提高阅读提高阅读速度速度第三单元第三单元有目的阅读有目的阅读知知 识识 与与 能能 力力 的的 立立 体体 整整 合合为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益集中注意力地读抓住关键词句读连词成句地读搭石搭石将相和将相和什么比猎豹什么比猎豹的速度更快的速度更快知知 识识 与与 能能 力力 的的 立立 体体 整整 合合横向整合横向整合横向整合横向整合带着问题读冀中的冀中的地道战地道战安排有层次，在实安排有层次，在实安排有层次，在实安排有层次，在实践中循序渐进地落践中循序渐进地落践中循序渐进地落践中循序渐进地落实教学目标。实教学目标。实教学目标。实教学目标。 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、说建议三、说建议教教 学学 建建 议议评评 价价 建建 议议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益理解是速度的理解是速度的前提和基础前提和基础少少“概念概念”多多“实践实践”教教学学建建议议引导学生反思自引导学生反思自己的阅读行为己的阅读行为为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益评评价价建建议议过程与方法知识与能力情感态度与价值观 准确运用评价语言准确运用评价语言准确运用评价语言准确运用评价语言 巧妙使用评价语言巧妙使用评价语言 充分运用激励性充分运用激励性的评价语言。的评价语言。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益利用好教材利用好教材资源资源把握好课堂生把握好课堂生成的资源成的资源利用好课外资源利用好课外资源课程课程课程课程资源资源资源资源的开的开的开的开发与发与发与发与利用利用利用利用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益利用好教材利用好教材资源资源不断提高自不断提高自身能力身能力把握好课堂生把握好课堂生成的资源成的资源利用好课外资源利用好课外资源课程课程课程课程资源资源资源资源的开的开的开的开发与发与发与发与利用利用利用利用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一个快乐、对话的课堂一个快乐、对话的课堂 一个开放一个开放 、探究的课堂、探究的课堂 一个品味一个品味 、感悟的课堂、感悟的课堂 让我们的课堂都能焕发出生命的活力。 共勉为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益