九年级思想品德第一单元九年级思想品德第一单元教材分析及教学建议教材分析及教学建议 9/15/20241整个初中阶段的基本价值目整个初中阶段的基本价值目标标 “ “尊重、关爱、责尊重、关爱、责任任” 成长中成长中的问题的问题核心概念核心概念教育主题教育主题七年级适应新的学习生活关爱、自尊、自强珍惜初中生活，做生活的主人主人八年级过渡、分化交往、合作、权利、义务学会交往与合作，维护权利、履行义务九年级九年级走向社会，走向社会，面临选择面临选择责任与使命责任与使命承担社会责任承担社会责任迎接希望明天迎接希望明天9/15/20242第三单元第三单元融入社会融入社会肩负使命肩负使命第一单元第一单元承担责任服务社会承担责任服务社会第四单元第四单元满怀希望迎接明天满怀希望迎接明天责任与使命责任与使命第二单元第二单元了解祖国了解祖国爱我中华爱我中华承担社会责任承担社会责任迎接希望明天迎接希望明天9/15/20243第一单元第一单元 承担责任承担责任 服务社会服务社会本单元地位本单元地位 社社会会越越发发展展就就越越需需要要负负责责任任的的公公民民。一一个个人人只只有有具具备备强强烈烈的的责责任任意意识识，正正确确认认识识和和处处理理个个人人与与集集体体的的关关系系，才才能能自自觉觉关关心心祖祖国国的的前前途途和和命命运运，勇勇于于推推动动社社会会的的发发展展和和进进步步。因因此此九九年年级级教教材材把把培培养养学学生生的的责责任任意意识识作作为为第第一一单单元元的的主主体体内内容容，为为后后面面的的认认清清基基本本国国情情和和基基本本国国策策、肩肩负负使使命命等等教教学学内容打下坚实的内容打下坚实的思想基础思想基础。9/15/20244第一课 责任与角色同在第二课在承担责任中成长第一单元承担责任服务社会我对谁负责我对谁负责谁对我负责谁对我负责不言代价与回报不言代价与回报承担关爱集体的责任承担关爱集体的责任承担对社会的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民做一个负责任的公民本单元内容结构本单元内容结构9/15/20245 本单元课时安排建议本单元课时安排建议 （建议安排建议安排 8 8 课时（其中主题探究课时（其中主题探究1 1课时课时 ） 课课 序序 课课 题题 课课 时时 第一课第一课责责 任任 与与角角 色色 同同在在第一框第一框我对谁负责我对谁负责谁对我负责谁对我负责 我的角色我的角色 我的我的责任责任 第一课时第一课时谁在对我负责谁在对我负责 第二课时第二课时第二框第二框不言代价不言代价与回报与回报 什么代价什么代价 什么回报什么回报第三课时第三课时我承担我承担 我无悔我无悔第四课时第四课时 第二课第二课在承担在承担责任中责任中成长成长 第一框第一框承担关爱集体的责任承担关爱集体的责任第五课时第五课时第二框第二框承担对社会的责任承担对社会的责任第六课时第六课时第三框第三框 做一个负责任的公民做一个负责任的公民第七课时第七课时主题主题探究探究 学会承担责任学会承担责任 做负责任的公民做负责任的公民 第八课时第八课时9/15/20246 课标的具体要求课标的具体要求 对教学目标的理解对教学目标的理解 各框内容分析及建议各框内容分析及建议各课内容分析与教学建议9/15/20247 2.3 2.3 知道知道责任任产生于社会关生于社会关系之中的相互承系之中的相互承诺，理解理解承担承担责任的代价和不承担任的代价和不承担责任的后果。任的后果。 2.4 2.4 懂得人因不同的社会身懂得人因不同的社会身份而份而负有不同的有不同的责任任，增强责任，增强责任意识。意识。 2.5 2.5 体体验行行为和后果的和后果的联系，系，知道每个行知道每个行为都会都会产生一定后果，生一定后果，人人应该对自己的行自己的行为负责。 2.5 2.5 树立立为人民服人民服务的奉献的奉献精神。精神。责责任任与与角角色色同同在在第第一一课课9/15/20248 1 1情情感感态态度度和和价价值值观观目目标标：对对自自己己的的责责任任有有明明确确地地认认识识，增增强强责责任任意意识识；愿愿意意为为自自己己的的行行为为负负责责；对对那那些些为为自自己己、为为社社会会承承担担责责任任的的人人心心怀怀感感激激之之情情；有有足足够够的的勇勇气气为为自自己己的的选选择择承承担担相相应应的的责责任任；以以积积极极的的态态度度承承担担那那些些不不是是自自愿愿选选择择而而应应该该承承担担的的责责任任；崇崇敬敬那那些些不不言言代代价价与与回回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 2 2能力目标：能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3 3知识目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。失、无私奉献者的事迹。 9/15/20249框 题 学 习 要 点 层 次 了解 理解 体验养成第一框第一框我对谁负我对谁负责责谁对我负谁对我负责责 责任的含义及来源责任的含义及来源懂得人因不同的社会身份而负有不同懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。的责任，增强责任意识。 懂得每个人应该自己对自己负责；知懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。任的后果。 第二框第二框不言代价不言代价与回报与回报懂得承担责任会得到回报，但同时也懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。要付出一定的代价。 懂得有些责任即使不是自愿选择的，懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。无私奉献者的事迹。 9/15/202410我对谁负责谁对我负责不言代价与回报 第一课责任与角色同在我的角色我的角色 我的责任我的责任谁在对我负责谁在对我负责 什么代价什么代价 什么回报什么回报 我承担我承担 我无悔我无悔9/15/202411（一）本框教学目标（一）本框教学目标 1.1.情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标：对自己的责任有明对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 2. 2.能力目标：能力目标：能够分清责任的来源；能够随着能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能能够为自己负责，也为他人负责。够为自己负责，也为他人负责。 3.3.知识目标：知识目标：知道责任的含义；知道责任的来知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。现和意义，了解不负责任的后果。 第一框第一框 我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责9/15/202412 第一框第一框 我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责（二）知识点分析（二）知识点分析第一目：我的角色第一目：我的角色 我的责任我的责任 1.1.责任的含义责任的含义 责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做某些事情。责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做某些事情。 2.2.责任的来源责任的来源 人人因因不不同同的的社社会会身身份份而而负负有有不不同同的的责责任任。责责任任产产生生于于社社会会关关系系之之中中的的相相互互承承诺诺。它它可可以以来来自自对对他他人人的的承承诺诺、分分配配的的任任务务、上上级级的的命命令令、职职业业的的要要求求、法法律律规规定定、传传统统习习俗俗、公公民民身份、道德原则等。身份、道德原则等。 3.3.不同的角色承担不同的责任不同的角色承担不同的责任 我我们们在在社社会会中中扮扮演演着着不不同同的的角角色色，而而每每一一种种角角色色往往往往都都意意味味着着一一种种责责任任。我我们们会会不不断断的的变变换换自自己己的的角角色色，调调节节角角色色行行为为，承承担担不不同同的的责责任任。只只有有人人人人都都认认识识到到自自己己扮扮演演的的角角色色，尽尽到到自自己己的的责责任任，才才能能共共同同建建设设和和谐谐美美好好的的社社会会，共共享享美美好好的幸福生活。的幸福生活。9/15/202413 第一框第一框 我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责第二目：谁在对我负责第二目：谁在对我负责-自己对自己负责自己对自己负责4.4.自己对自己负责的表现、自己对自己负责的表现、意义意义只只有有对对自自己己负负责责的的人人，才才有有资资格格、有有信信心心、有有能能力力承承担担起起对对他他人人、对对社社会会的的责责任任。在在我我们们的的人人生生之之旅旅中中，小小到到为为自自己己的的一一次次约约定定守守时时，大大到到终终身身信信守守诚诚实实、自自尊尊自自信信、自自立立自自强强，都都是是对对自自己己负负责责任任的的表表现现。当当然然用用合合理理、合合法法的的方方法法，及及时时纠纠正正自自己己的的过过失失，也也是是一一种种负负责责任任的的表表现现。如如果果不不能能自自觉觉承承担担相相应应的的责责任任、对对自自己己负负责责，你你就就永永远远无无法法长大成人。长大成人。5.5.我们要互相负责（每个人都应该具有责任感）我们要互相负责（每个人都应该具有责任感）社社会会是是一一个个整整体体，人人们们在在社社会会生生活活中中都都扮扮演演着着不不同同的的角角色色，承承担担着着不不同同的的责责任任。我我对对他他人人负负责责，他他人人也也对对我我负负责责；我我对对自自己己负负责责，说说到到底底，也也就就是是对对他他人人负负责责、对对社会负责。我们每个人都应该具有责任。社会负责。我们每个人都应该具有责任。 9/15/202414 1 1、关于、关于责任的概念责任的概念。( (通过举例，通过举例，让学生理解责任的两层含义：让学生理解责任的两层含义：“应该应该”和和“不应该不应该”做的事情做的事情.).) 2 2、关于、关于责任的来源责任的来源。( (举例说明。举例说明。强调许多责任不只有一个来源。强调许多责任不只有一个来源。) ) 3 3、履行责任对于他人和自己的意、履行责任对于他人和自己的意义，引导学生义，引导学生明确责任，形成责任意明确责任，形成责任意识。识。 ( (三三) ) 教学重点、难点教学重点、难点9/15/202415新课程教学设计思路新课程教学设计思路 新课程改革下的评价既要考查学生对新课程改革下的评价既要考查学生对本课程本课程基本知识的理解和运用基本知识的理解和运用，更要考查，更要考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否学生在思想品德课程的学习过程中，是否开始开始形成了好公民所应有的态度、能力、形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。价值观和行为。9/15/202416河南省河南省20072007年课改实验区中考试题年课改实验区中考试题 13材材料料一一：郑郑州州女女青青年年杨杨丽丽娟娟曾曾是是优优秀秀学学生生干干部部,但但八八年年级级以以后后,由由于于追追星星,却却走走上上了了辍辍学学追追星星的的迷迷途途。其其父父母母不不但但不不劝劝阻阻,反反而而一一度度资资助助,支支持持女女儿儿,甚甚至至要要卖卖肾肾筹筹集集路路费费帮女儿完成追星梦帮女儿完成追星梦,最后走上不归路。最后走上不归路。 材料二：电视剧恰同学少年的热播材料二：电视剧恰同学少年的热播, ,引起了强烈反引起了强烈反响。青年时期的毛泽东就富有遐想和抱负响。青年时期的毛泽东就富有遐想和抱负, ,并产生无私无畏并产生无私无畏的巨大动力和坚忍不拔的毅力。的巨大动力和坚忍不拔的毅力。 材料一中的材料一中的杨丽娟父母的做法对吗？你认为杨丽娟父母的做法对吗？你认为家长应怎样做？家长应怎样做？（3 3分）分） 结合材料二说明结合材料二说明青少年怎样才能使自身价值青少年怎样才能使自身价值得到充分实现？得到充分实现？（3 3分）分） 结合两则材料思考：结合两则材料思考：对待对待“社会流行社会流行”我们我们的正确态度是什么？的正确态度是什么？（4 4分）分） 9/15/202417太原市太原市20072007年初中学业考试试题年初中学业考试试题 19促进和谐促进和谐（实践探究题）（实践探究题）由由中中央央文文明明办办、中中国国教教育育电电视视台台等等单单位位共共同同承承办的办的“共建和谐校园采访纪行共建和谐校园采访纪行”活动已全面启动。活动已全面启动。(1)(1)假假如如你你是是一一名名特特约约小小记记者者，你你一一定定会会用用自自己己的的镜镜头头记记录录校校园园生生活活中中一一些些和和谐谐的的画画面面。请请简简要要表表述述。( (提提示示：不不要要出出现现真真实实的的校校名名、人名人名) ) (2)(2)难难忘忘的的初初中中生生活活结结束束了了。在在即即将将离离开开母母校校之之际际，请请就就如如何何走走好好初初中中之之路路为为你你的的学学弟学妹们留下忠告或祝福。弟学妹们留下忠告或祝福。 9/15/20241820072007年天津市课改实验区中考试题年天津市课改实验区中考试题 在在小小苏苏身身上上总总能能找找到到最最新新的的流流行行元元素素：手手里里是是新新款款商商务务手手机机，口口袋袋里里塞塞着着数数码码相相机机，经经常常在在网网上上买买书书、光光碟碟、数码产品。假期会在网上寻找旅友共同出游。数码产品。假期会在网上寻找旅友共同出游。在在外外企企工工作作的的小小何何，收收入入不不菲菲，却却是是“月月光光一一族族”。看看看看她她每每个个月月的的花花销销：饮饮食食700元元，房房租租1400元元，交交通通费费250元元，健健身身、休休闲闲400元元，交交际际支支出出500元元，电电话话费费250元元，水水电电煤煤气气120元元，共共计计3620元元。“赤赤字字”对对于于她她来来说说是是很很平常的。平常的。(1)(1)小小苏苏身身上上的的流流行行元元素素，反反映映了了我我们们生活中的哪些变化？生活中的哪些变化？（4分）分）(2)“(2)“月月光光一一族族”警警示示我我们们在在消消费费前前和和消费时应该怎样做？消费时应该怎样做？（4 4分）分） 9/15/202419 20072007年年福福建建省省漳漳州州市市中中考考思思想想品品德德试题试题 25三三年年丰丰富富多多彩彩的的初初中中生生活活，让让小小俊俊感感受受到到成成长长的的快快乐乐与与烦烦恼恼，即即将将毕毕业业的的他他有有很很多多心心里里话话想想说说。让让我我们们一一起起分分享享小俊的快乐，排解小俊的烦恼，共享收获的喜悦。（小俊的快乐，排解小俊的烦恼，共享收获的喜悦。（14分）分）【成成长长的的快快乐乐】让让小小俊俊最最快快乐乐的的是是他他和和同同学学们们代代表表班班级级参参加加学学校校辩辩论论赛赛获获得得了了一一等等奖奖。你你肯肯定定有有类类似似的的快快乐乐体体验，请说出一例。验，请说出一例。（2分）分）【成成长长的的烦烦恼恼】成成绩绩一一贯贯较较好好的的小小俊俊，最最近近几几次次考考试试不不理理想想。临临近近中中考考了了，小小俊俊十十分分烦烦恼恼，甚甚至至怀怀疑疑自自己己的的能能力力。假如你是小俊的好友，你会对他说些什么？假如你是小俊的好友，你会对他说些什么？（5分）分）【成成长长的的收收获获】阳阳光光总总在在风风雨雨后后，即即将将结结束束初初中中学学习习生生活活的的小小俊俊，回回顾顾成成长长的的收收获获，展展望望美美好好的的未未来来。感感慨慨万万千千的的他他，在在班班级级毕毕业业赠赠言言簿簿上上写写下下了了自自己己的的感感言言。假假如如你你是是小小俊俊，你你会会怎怎么么写写？（友友情情提提示示：请请结结合合所所学学知知识识，从从学学会会做做人人、学学会会生生活活、学学会会学学习习、学学会会合合作作等等方方面面阐述）阐述）（ 8 8分）分） 9/15/202420教学过程设计的基本流程教学过程设计的基本流程情境引入情境引入（体验、感受）（体验、感受） 情感、态度情感、态度 在范例分析中在范例分析中在范例分析中在范例分析中展示展示展示展示观点观点观点观点师生互动师生互动 在价值冲突中在价值冲突中在价值冲突中在价值冲突中识别识别识别识别观点观点观点观点 （过程）（过程） 在比较鉴别中在比较鉴别中在比较鉴别中在比较鉴别中确认确认确认确认观点观点观点观点 在探究活动中在探究活动中在探究活动中在探究活动中提炼提炼提炼提炼观点观点观点观点形成观点形成观点（理念）（理念）价值观价值观价值观价值观人生观世界观人生观世界观人生观世界观人生观世界观践行要求践行要求（表现做）（表现做）实现知行统一实现知行统一（实践）（实践）9/15/202421（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时）（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时） 1.出示情景，导入新课出示情景，导入新课情景：情景：奶奶病了，四岁的小女孩告诉奶奶公园里有一奶奶病了，四岁的小女孩告诉奶奶公园里有一朵开得特别早，又特别大得让人惊讶的玫瑰花，奶奶朵开得特别早，又特别大得让人惊讶的玫瑰花，奶奶不信。于是，小女孩来到公园，摘下那朵花，自言自不信。于是，小女孩来到公园，摘下那朵花，自言自语说：让奶奶看过了我再把花拿回来。语说：让奶奶看过了我再把花拿回来。（1）你如何评价小女孩的行为？）你如何评价小女孩的行为？（2）假设你就是那四岁的小孩，）假设你就是那四岁的小孩，12年以后的你还会年以后的你还会这样做吗？请说说你的做法，并从法律和道德的角度这样做吗？请说说你的做法，并从法律和道德的角度对你的行为进行评价。对你的行为进行评价。（3）结合以上两个问题，你有什么感悟？）结合以上两个问题，你有什么感悟？（教师归纳：随着年龄的增长，我们逐渐懂得要对（教师归纳：随着年龄的增长，我们逐渐懂得要对自己的行为负责，学会从法律和道德的角度来理解我自己的行为负责，学会从法律和道德的角度来理解我们们“应该做什么应该做什么”“不应该做什么不应该做什么”。由此来引出课。由此来引出课题。）题。）9/15/202422（四）本框教学设计的点滴思考（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时）（第一课时） 2.由学生进一步举例说明在家庭、学校、由学生进一步举例说明在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些是我们社会等不同范围内分别有哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的。应该做的，哪些是我们不应该做的。（填写教材（填写教材P5表格）表格）（责任的含义）（责任的含义）设计意图：引导学生思考，什么是设计意图：引导学生思考，什么是责任？明确责任的两层含义：责任？明确责任的两层含义：责任是责任是一个人应当做的事情；责任是不应该一个人应当做的事情；责任是不应该做的某些事情。做的某些事情。 9/15/202423（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时）（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时） 3.看视频看视频众志成城，迎战众志成城，迎战“桑美桑美”（责任的来源）（责任的来源） 思考：（1）在抢险过程中，哪些人承担了责任？（记）在抢险过程中，哪些人承担了责任？（记者、领导、战士、医务人员等）者、领导、战士、医务人员等）（2）他们分别承担了什么责任？）他们分别承担了什么责任？（人们因不同的社会身份而负有不同的责任人们因不同的社会身份而负有不同的责任）。（3）他们为什么要承担相应的责任？）他们为什么要承担相应的责任？（4）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？灾区做点什么？设计意图：设计意图：使学生懂得人们因不同的使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。社会身份而负有不同的责任。帮助学生了帮助学生了解责任的来源。解责任的来源。 9/15/202424（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时）（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时） 3.游戏：当我放弃这些角色时游戏：当我放弃这些角色时（角色与责任）（角色与责任）要求每人准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如要求每人准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生学生”、“子女子女”、“朋友朋友”、“邻居邻居”、“姐妹（兄弟）、姐妹（兄弟）、“乘客乘客”等等。等等。组内交流，组内交流，每个角色各要承担什么责任每个角色各要承担什么责任。把自己最想放弃的角色仍到小组中间，说出放弃的理由。依次扔掉把自己最想放弃的角色仍到小组中间，说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色，说出扔掉这些角色时的感受。第二、第三个角色，说出扔掉这些角色时的感受。思考：思考：（1）一个人扮演的角色是固定不变的吗？举例说明。）一个人扮演的角色是固定不变的吗？举例说明。（2）从你扮演的角色中体会你所承担的责任相同吗？）从你扮演的角色中体会你所承担的责任相同吗？（3）如果你放弃了所有的角色，请完成一个假设：你病了，）如果你放弃了所有的角色，请完成一个假设：你病了，作为一个病人，你最希望得到哪些人的帮助、安慰、照料？当作为一个病人，你最希望得到哪些人的帮助、安慰、照料？当这些人也放弃了各自的角色时，你的感受和伤害是什么？这些人也放弃了各自的角色时，你的感受和伤害是什么？设计意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，设计意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。色，必须尽到自己的责任。 9/15/202425（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时（四）本框教学设计的点滴思考（第一课时） 4.总结提升总结提升每个人都在社会生活中扮演着不同的角每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一个角色都必须承担相应的责任。色，而每一个角色都必须承担相应的责任。只要人人都尽一份责任，社会就多一份和谐。只要人人都尽一份责任，社会就多一份和谐。5.畅所欲言畅所欲言（1）举例说明一个人在社会生活中不承）举例说明一个人在社会生活中不承担责任，会给他人造成什么影响？担责任，会给他人造成什么影响？（2）在大力提倡建设）在大力提倡建设“节约型社会节约型社会”的的今天，作为中学生的你又该承担哪些责任呢今天，作为中学生的你又该承担哪些责任呢？ 9/15/202426能使学生能使学生主动参与主动参与鼓励学生鼓励学生勇于探索勇于探索有利学生有利学生勤于动手勤于动手促使学生促使学生善于反思善于反思能让学生能让学生乐于合作乐于合作整个教学过程设计理念整个教学过程设计理念 9/15/202427（四）本框教学设计的点滴思考（四）本框教学设计的点滴思考（第二课时：谁对我负责）第二课时：谁对我负责） 1.结合教材结合教材P8（小含的困惑）进行填表分析（小含的困惑）进行填表分析（1）我认为小含的困惑来自组长的不守承诺，老师的）我认为小含的困惑来自组长的不守承诺，老师的“死板死板”，父母的不及时帮忙，你填完表格后回答是否赞同我的观，父母的不及时帮忙，你填完表格后回答是否赞同我的观点。点。（2）组长真的帮忙为小含打掩护，可能导致什么后果？）组长真的帮忙为小含打掩护，可能导致什么后果？（3 3）假如你是小含的朋友，你会对她提出什么建议？为什么）假如你是小含的朋友，你会对她提出什么建议？为什么？过渡：过渡：人不能以自我为中心，每个人都有自己的责任，都人不能以自我为中心，每个人都有自己的责任，都必须自己对自己负责。必须自己对自己负责。如果对自己不负责任，就应该承担相如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。所以我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任应的后果。所以我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。推给他人，否则可能会付出更大的代价。2.举例说明：举例说明：不承担责任付出更大的代价的例子不承担责任付出更大的代价的例子（可结合教材（可结合教材P1112五个情景开展讨论）五个情景开展讨论）让学生深刻体会对自己负责的重要性。让学生深刻体会对自己负责的重要性。设计意图：设计意图：帮助学生明确每个人首先应该自己为自己负责。帮助学生明确每个人首先应该自己为自己负责。懂得自己负责的好处、表现，不负责的后果。懂得自己负责的好处、表现，不负责的后果。9/15/202428（四）本框教学设计的点滴思考（第二课时）（四）本框教学设计的点滴思考（第二课时） 3.心理咨询室心理咨询室小灵是九年级的学生，学习成绩在班里名小灵是九年级的学生，学习成绩在班里名列前茅，本该受到同学羡慕，可是同学都说他列前茅，本该受到同学羡慕，可是同学都说他智商高情商低。智商高情商低。原来小灵对于学习以外的班级活动从不积极参与，轮到值日原来小灵对于学习以外的班级活动从不积极参与，轮到值日就说忘了或者把垃圾扫在门背后一走了之，轮到抬饭他去上就说忘了或者把垃圾扫在门背后一走了之，轮到抬饭他去上厕所，人家的复习资料他特眼尖，答应和同学交换的资料如厕所，人家的复习资料他特眼尖，答应和同学交换的资料如石沉大海，学校的艺术月他简直不闻不问。老师批评他对班石沉大海，学校的艺术月他简直不闻不问。老师批评他对班级工作不热心，他说：级工作不热心，他说：凭什么要我去做，我多做不就吃亏了凭什么要我去做，我多做不就吃亏了吗？为什么同学老师都对我另眼相看？吗？为什么同学老师都对我另眼相看？请你以心理辅导员的身份，从人人都应承担责任这一角度出发，用谈话的方请你以心理辅导员的身份，从人人都应承担责任这一角度出发，用谈话的方式和小灵沟通，每一组想出高招，看哪一组的方案最能打动小灵的心。式和小灵沟通，每一组想出高招，看哪一组的方案最能打动小灵的心。提示：提示：日常生活中小灵独自承担了哪些责任？有哪些责任本来应该由小灵承日常生活中小灵独自承担了哪些责任？有哪些责任本来应该由小灵承担，却由其他人承担了？如果不承担责任会有什么后果？担，却由其他人承担了？如果不承担责任会有什么后果？设计意图：引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情设计意图：引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过况，使学生明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正长大。程，逃避责任，自己就无法真正长大。9/15/202429（四）本框教学设计的点滴思考（第二课时）（四）本框教学设计的点滴思考（第二课时） 过渡：过渡：社会是由每一个人共同组成的整体，人们在社会中都在扮演社会是由每一个人共同组成的整体，人们在社会中都在扮演着不同的角色，并承担着不同的责任，当我们在为别人负责的时候，别人着不同的角色，并承担着不同的责任，当我们在为别人负责的时候，别人也在默默地为我们服务。让我们一起来寻找身边的感动吧。也在默默地为我们服务。让我们一起来寻找身边的感动吧。4.寻找身边的感动寻找身边的感动如：父母为我们准备好了早餐，自己却来不及吃匆匆上班了如：父母为我们准备好了早餐，自己却来不及吃匆匆上班了烈日下的交警烈日下的交警除夕之夜，值班室的医务人员除夕之夜，值班室的医务人员还有关心你的老师、同学，甚至是一面之交的或未曾谋还有关心你的老师、同学，甚至是一面之交的或未曾谋面的陌生人等。面的陌生人等。设计意图：引导学生认识到，我对他人负责，他设计意图：引导学生认识到，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。9/15/202430（四）本框教学设计的点滴思考（第二课时（四）本框教学设计的点滴思考（第二课时) ) 5.畅想我的未来畅想我的未来10年以后，我们将会走上工作岗位，现在，请你选择一项年以后，我们将会走上工作岗位，现在，请你选择一项职业（如医生、邮递员、营业员等），谈谈这一职业对社会职业（如医生、邮递员、营业员等），谈谈这一职业对社会的重要性，并说说你会怎样面对这一工作。的重要性，并说说你会怎样面对这一工作。注意事项：这一问题设计对学生有一定难度，教师可根据实际情况进注意事项：这一问题设计对学生有一定难度，教师可根据实际情况进行操作，例如可以从教师这个职业应承担的责任为例；也可事先布置学生行操作，例如可以从教师这个职业应承担的责任为例；也可事先布置学生采访父母，了解父母从事的工作要承担哪些职业责任，帮助学生理解尽到采访父母，了解父母从事的工作要承担哪些职业责任，帮助学生理解尽到职业责任的重要性，树立责任意识。职业责任的重要性，树立责任意识。设计意图：引导学生感受职业责任感的重要性，设计意图：引导学生感受职业责任感的重要性，并初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职并初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。尽责打下良好基础。9/15/202431第二框第二框 不言代价与回报不言代价与回报 （一）教学目标（一）教学目标 1.1.情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标：有足够的勇气有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。负责任的公民。 2.2.能能力力目目标标：能能够够正正确确评评估估承承担担责责任任的的代代价价和和回回报报，作作出出最最合合理理的的选选择择；能能够够为为自自己己的的选选择择负责。负责。 3.3.知知识识目目标标：懂懂得得承承担担责责任任会会得得到到回回报报，但但同同时时也也要要付付出出一一定定的的代代价价；懂懂得得有有些些责责任任即即使使不不是是自自愿愿选选择择的的，也也应应尽尽力力承承担担好好；了了解解不不计计个个人人得失、无私奉献者的事迹。得失、无私奉献者的事迹。 9/15/202432第二框第二框 不言代价与回报不言代价与回报 （二）知识点分析（二）知识点分析 第一目：什么代价第一目：什么代价 什么回报什么回报 1.1.承担责任的回报与代价承担责任的回报与代价 (1)(1)回回报报：既既包包括括物物质质方方面面也也包包括括精精神神方方面面。更更重重要要的的是是无无形形的的财财富富，如如良良好好的的自自我我感感觉觉、他他人人的的赞赞许许、获获得得新新的的知知识识或或技技能能等。等。 (2)(2)代代价价：感感受受到到责责任任沉沉甸甸甸甸的的分分量量，意意味味着着付付出出时时间间、精精力力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 2.2.承担责任的重要意义承担责任的重要意义 对对于于人人的的成成长长来来说说，承承担担责责任任，是是自自尊尊自自信信的的具具体体表表现现，是是自自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 3.3.做出自己的选择，承担应负的责任做出自己的选择，承担应负的责任 (1) (1)在多数情况下，我们可以选择自己承担的责任。在多数情况下，我们可以选择自己承担的责任。 (2) (2)正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择。正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择。 (3) (3)一旦作出自己的选择，就要担当起我们应负的责任。一旦作出自己的选择，就要担当起我们应负的责任。 9/15/202433第二框第二框 不言代价与回报不言代价与回报 第二目：我承担第二目：我承担 我无悔我无悔 4.4.主动承担那些不可推卸的责任主动承担那些不可推卸的责任 有有些些该该做做的的事事情情，并并不不是是我我们们自自愿愿选选择择的的，但但我我们们仍仍然然要要为为它它们们承承担担责责任任。如如果果采采取取抱抱怨怨、懈懈怠怠等等消消极极态态度度，同同样样是是缺缺乏乏责责任任心心的的表表现现。只只要要我我们们把把这这些些事事情情当当作作一一种种不不可可推推卸卸的的责责任任担担在在肩肩头头，全全身身心心地地投投入入，同同样样能够把事情做得出色。能够把事情做得出色。 5.5.感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人 今今天天，在在我我们们的的周周围围，有有许许许许多多多多人人在在履履行行社社会会责责任任，从从来来不不言言代代价价与与回回报报。正正因因为为他他们们在在不不言言代代价价与与回回报报地地履履行行责责任任，我我们们的的生生活活才才更更加加安安全全，更更加加多多彩彩，更更加加温温暖暖，更更加加充充满满希希望望。他他们们这这种种奉奉献献精精神神，是是社社会会责责任感的集中表现。任感的集中表现。 9/15/202434( (三三) ) 教学重点、难点教学重点、难点履行责任的代价；履行责任的代价；正确评估责任的代价正确评估责任的代价与回报。与回报。9/15/202435四、教学设计的点滴思考 1 1.出示两位明星的例子：出示两位明星的例子：一位在演出即将开始时一位在演出即将开始时嫌钱少罢演嫌钱少罢演，另一位却将，另一位却将演出款捐给演出款捐给了希望工程了希望工程。要求学生分析两位明星的做法，并对他们的行为进。要求学生分析两位明星的做法，并对他们的行为进行评价。行评价。 辩论：付出要有回报辩论：付出要有回报VS VS 付出不需要讲回报付出不需要讲回报需要引导学生认识的问题是：对回报的理解：需要引导学生认识的问题是：对回报的理解：有物质的，精有物质的，精神的，我们更要注重精神的回报。神的，我们更要注重精神的回报。 欣赏朱镕基的两句名言，让学生感受这样一个敢于欣赏朱镕基的两句名言，让学生感受这样一个敢于承担又不计回报的大国总理的博爱胸怀：承担又不计回报的大国总理的博爱胸怀：不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前、不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前、义无返顾、鞠躬尽瘁、死而后已义无返顾、鞠躬尽瘁、死而后已我不需要什么，只要听到全国人民能说一句，他是我不需要什么，只要听到全国人民能说一句，他是一个清官，不是一个贪官，我就很满意了。一个清官，不是一个贪官，我就很满意了。9/15/202436四、教学设计的点滴思考2. .选择我能选择的（选择我能选择的（AB剧场）：剧场）： 你是一个九年级的学生，又是校学生会干部，功课很紧，在这样你是一个九年级的学生，又是校学生会干部，功课很紧，在这样一个特殊的时期，是辞去学生会干部使自己有更多的时间复习还是一个特殊的时期，是辞去学生会干部使自己有更多的时间复习还是一如从前，两者兼顾一如从前，两者兼顾 于是，犹豫的你听到于是，犹豫的你听到忧心的妈妈忧心的妈妈说：精力是有限的，九年级了不说：精力是有限的，九年级了不能也不容许你分心了，当学生会干部很忙又不算分数的能也不容许你分心了，当学生会干部很忙又不算分数的 开明的爸爸开明的爸爸说：你是说：你是16岁的孩子了，岁的孩子了，16岁就意味着责任，走上社岁就意味着责任，走上社会工作岗位就不看你的分数了，人家更看重一个人的能力和对工作会工作岗位就不看你的分数了，人家更看重一个人的能力和对工作的责任心的责任心 形式：以形式：以A A、B B剧场的形式来讨论。选择一个主持人，将讨论的问剧场的形式来讨论。选择一个主持人，将讨论的问题和父母的态度抛出，根据学生赞成父、母的情况分成两派进行讨题和父母的态度抛出，根据学生赞成父、母的情况分成两派进行讨论。论。 活动结果要求学生作出自己的选择；并对作出的选择负责。活动结果要求学生作出自己的选择；并对作出的选择负责。（可能性一：选择辞去学生会干部则放弃了一个锻炼能力的机会；（可能性一：选择辞去学生会干部则放弃了一个锻炼能力的机会；可能性二：不放弃学生会干部，可能性二：不放弃学生会干部，请衡量和评估可能得到的回报和付请衡量和评估可能得到的回报和付出的代价，从而体会承担责任的意义。出的代价，从而体会承担责任的意义。）9/15/202437四、教学设计的点滴思考2. .选择我能选择的（选择我能选择的（AB剧场）：剧场）：感受他人：感受他人：新中国成立之初，国家急需人才又十新中国成立之初，国家急需人才又十分贫困，而远在外国留学的热血青年他们不为国外分贫困，而远在外国留学的热血青年他们不为国外优越的条件所动摇，甚至面对威逼利诱进行百般周优越的条件所动摇，甚至面对威逼利诱进行百般周旋，毅然回到清贫的祖国。旋，毅然回到清贫的祖国。(1)从这些人身上你能体会到一个人作出选择的从这些人身上你能体会到一个人作出选择的时候必须具备哪些品质？时候必须具备哪些品质？（勇气、智慧和坚定的信念）（勇气、智慧和坚定的信念）(2)一旦作出了选择，我们应该怎样做？一旦作出了选择，我们应该怎样做？ 设计意图：帮助学生正确认识和评估承担责任的代价与设计意图：帮助学生正确认识和评估承担责任的代价与回报。回报。 学会凭借经验和智慧做出选择，学会凭借经验和智慧做出选择，一旦作出了选择，一旦作出了选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。就应该义无反顾地担当起应负的责任。9/15/202438 3.适应我不能选择的：适应我不能选择的：许多事我们可以自己去选择，然后承担责任。但有许多事我们可以自己去选择，然后承担责任。但有时侯你无法选择，那么又该如何面对呢？时侯你无法选择，那么又该如何面对呢？播放纪念反法西斯战争胜利播放纪念反法西斯战争胜利6060周年的有关影片片段，周年的有关影片片段，如：八路军如：八路军（1 1）思考：）思考：19371937年，日军侵华，从此中国走上了年，日军侵华，从此中国走上了抗战的道路。抗战的道路。面对日军的肆无忌惮，每一个有良知的面对日军的肆无忌惮，每一个有良知的中国人都清楚的认识到自己的责任应该是什么？逃避中国人都清楚的认识到自己的责任应该是什么？逃避意味着什么？意味着什么？ （2 2）体会：）体会：在无法自愿选择的情况下你的态度决在无法自愿选择的情况下你的态度决定了事情的成败。定了事情的成败。 （3 3）反思：）反思：生活中你处理事情的不同态度曾导致生活中你处理事情的不同态度曾导致什么样的结果？现在你该以什么态度去对待？（抱怨什么样的结果？现在你该以什么态度去对待？（抱怨？责怪？积极的去适应？）？责怪？积极的去适应？）四、教学设计的点滴思考39/15/202439过渡：过渡：当我们远离了硝烟的战争，从热血澎湃着高唱游击队歌到唱着春天的当我们远离了硝烟的战争，从热血澎湃着高唱游击队歌到唱着春天的故事迈步走进新时代，历史赋予我们的责任也发生了深刻的变化，而勇敢的面对故事迈步走进新时代，历史赋予我们的责任也发生了深刻的变化，而勇敢的面对事实，积极的承担责任，无愧于自己的良心这是我们共同的认可，在经济日益发展的今事实，积极的承担责任，无愧于自己的良心这是我们共同的认可，在经济日益发展的今天对于自己的行为问心无愧是何等的让人钦佩。天对于自己的行为问心无愧是何等的让人钦佩。4.崇敬那些不言代价与回报的人崇敬那些不言代价与回报的人 (1) (1) 问心无愧的弗兰克问心无愧的弗兰克（具体材料及问题见教材（具体材料及问题见教材P16） （引导学生理解：一个人可以逃避有形的债务，但无法逃避心灵的债务，而（引导学生理解：一个人可以逃避有形的债务，但无法逃避心灵的债务，而问心无愧是有责任心的一种境界）问心无愧是有责任心的一种境界） (2) (2)精彩人生：精彩人生：人物介绍人物介绍(他们在不同的环境、时间、工作岗位上以同样他们在不同的环境、时间、工作岗位上以同样的责任心为亲人、社会谱写了和讴歌了精彩的人生的责任心为亲人、社会谱写了和讴歌了精彩的人生) 身为公安局长，扫恶打黑，除暴安良，对百姓柔肠百转的任长霞身为公安局长，扫恶打黑，除暴安良，对百姓柔肠百转的任长霞 为官一任，给人民留下激情燃烧的背影的孺子牛牛玉儒为官一任，给人民留下激情燃烧的背影的孺子牛牛玉儒 在平凡的工作岗位上温暖千万家的水电维修工徐虎在平凡的工作岗位上温暖千万家的水电维修工徐虎（也可播放感动中国人物视频）（也可播放感动中国人物视频）设计意图：引导学生了解具有强烈社会责任感的人物事迹，激发学设计意图：引导学生了解具有强烈社会责任感的人物事迹，激发学生的感激、敬佩之情，提升学生责任感。生的感激、敬佩之情，提升学生责任感。四、教学设计的点滴思考9/15/2024405.5.小结小结 在我们的社会，有些人在我们的社会，有些人千方百计逃避自己千方百计逃避自己的责任的责任；有些人会努力；有些人会努力做好自己分内的工作，做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任地承担着社会责任。我们应该。我们应该唾弃第一种人唾弃第一种人，努力成为第二种人，努力成为第二种人，对第三种人，对第三种人，如果我们如果我们不能成为其中一员，不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，至少我们应该心怀感激，正因为他们，我们的社会才会更美好。正因为他们，我们的社会才会更美好。四、教学设计的点滴思考9/15/202441 三三(1.4)(1.4)正确认识个人与集正确认识个人与集体的关系，体会体的关系，体会“团结就是力团结就是力量量”，能够自觉维护集体的荣，能够自觉维护集体的荣誉和利益。誉和利益。三三(2.3)(2.3)努力做一个负责任努力做一个负责任的公民。的公民。三三(2.5)(2.5)能够积极参与社会能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。立为人民服务的奉献精神。在在承承担担责责任任中中成成长长第第二二课课9/15/202442承担关爱集体的责任承担对社会的责任第二课在承担责任中成长我是集体的一员关爱集体人人有责国家兴亡匹夫有责热心公益服务社会做一个负责任的公民信守承诺勇担过错自觉承担责任9/15/2024431 1情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标：“我是集体一员我是集体一员”的归属感；的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣，承担责任光荣，推卸责任可耻推卸责任可耻”的责任意识；体验的责任意识；体验“团结就是力量团结就是力量”的自豪感，的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。个负责任公民的人生追求。 2 2能力目标能力目标：正确认识集体利益与个人利益关系的能力；：正确认识集体利益与个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力；关爱能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力；关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个负社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺，坚决履行诺言的能力，自主反责任的公民的能力，慎重许诺，坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。 3 3知识目标知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助，彼此关爱；信守承诺，每个公民应尽的责任，社会需要互助，彼此关爱；信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。勇担过错，自觉做一个负责任的公民。9/15/202444框 题 学 习 要 点 层层 次次 了了解解 理理解解 体验体验养成养成第一框第一框承担关爱集承担关爱集体的责任体的责任集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益的关系关爱集体，人人有责关爱集体，人人有责 第二框第二框承担对社会承担对社会的责任的责任国家兴亡，匹夫有责。国家兴亡，匹夫有责。维护国家维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。的尊严是每个公民应尽的责任。 积极参与社会公益活动，服务社积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献会，逐步树立为人民服务的奉献精神。精神。第三框第三框做一个负责做一个负责任的公民任的公民信守承诺，勇担过错信守承诺，勇担过错努力做一个负责任的公民努力做一个负责任的公民 9/15/202445第一框第一框 承担关爱集体的责任承担关爱集体的责任（一）教学目标（一）教学目标 1 1情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：培养培养“我是我是集体一员集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验团结就是力量的自豪感。德情操；体验团结就是力量的自豪感。 2 2能力目标：能力目标：正确认识集体利益与个人利正确认识集体利益与个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力。体的好作风的能力，善于团结他人的能力。 3 3知识目标：知识目标：集体利益与个人利益相互依集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益；应积极关心和维护集体利益；关爱集体、人人关爱集体、人人有责。有责。 9/15/202446（二）知识点分析（二）知识点分析第一目：我是集体的一员第一目：我是集体的一员 1.1.集体和个人相互依存集体和个人相互依存 集体的存在离不开个体；集体的存在离不开个体； 个个体体只只有有紧紧紧紧地地依依靠靠集集体体，才才能能有有无无穷的力量。穷的力量。 2 2. .集体利益和个人利益的关系集体利益和个人利益的关系 集集体体利利益益与与个个人人利利益益是是相相互互依依存存的的。只只有有维维护护集集体体利利益益，个个人人利利益益才才有有保保障障。保保障障个个人人利利益益是是集集体体的的责责任任，而而集集体体利利益益是是集集体体中中每每个个成成员员努努力力的的结结果果。因因此此，集集体体应应充充分分尊尊重重和和保保护护个个人人利利益益，个个人人更更应应该该积积极极关关心心和维护集体利益。和维护集体利益。 9/15/202447第二目：关爱集体第二目：关爱集体 人人有责人人有责 3.3.为什么关爱集体？为什么关爱集体？ 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。真正成为我们依恋的家。 4.4.如何关爱集体？（关爱集体的表现）如何关爱集体？（关爱集体的表现） （1 1）关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉）关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。设贡献才智。 （2 2）关爱集体，表现为发扬集体的好作风，）关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。通过自己的努力解决集体遇到的困难。 （3 3）关关爱爱集集体体，还还表表现现为为在在集集体体中中能能求求大大同同存存小小异异，善善于于团团结结他他人人，让让集集体体发发挥挥出出更更大大的的力力量。量。 9/15/202448【教学重点教学重点】 集集体体利利益益与与个个人人利利益益的的关关系系 ；关关爱爱集集体体人人人人有有责责；应应该该如如何何关关爱爱集集体。体。 【教学【教学难点】点】 在在集集体体生生活活中中学学会会处处理理集集体体利利益益和个人利益的矛盾。和个人利益的矛盾。 ( (三三) ) 教学重点、难点教学重点、难点9/15/202449 （四）本框教学设计的点滴思考（四）本框教学设计的点滴思考 （一）出示材料，导入新课（一）出示材料，导入新课 播放歌曲众人划桨开大船，学生播放歌曲众人划桨开大船，学生边听边唱。边听边唱。 提问提问：这些歌词说明了什么道理？这些歌词说明了什么道理？ 小结：这首歌说明了集体的力量大，小结：这首歌说明了集体的力量大，个人只有关爱集体，融入集体，奉献集个人只有关爱集体，融入集体，奉献集体，才能发挥自身的价值，也就是说，体，才能发挥自身的价值，也就是说，我们要承担关爱集体的责任。我们要承担关爱集体的责任。 9/15/202450 （四）本框教学设计的点滴思考（四）本框教学设计的点滴思考活动一：我是集体的一员活动一：我是集体的一员（集体与个人的关系）（集体与个人的关系）1阅读教材第阅读教材第19页材料一，思考小董的爸爸为什页材料一，思考小董的爸爸为什么毕业么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？年后仍能感受到当初班集体的温暖？2出示材料：得救的蚂蚁群出示材料：得救的蚂蚁群小小结结：雷雷锋锋说说“一一滴滴水水只只有有放放在在大大海海里里才才永永远远不不会会干干涸涸，一一个个人人只只有有当当他他把把自自己己和和集集体体事事业业融融合合在在一一起起的的时时候候，才才能能有有力力量量。”集集体体离离不不开开个个体体，个个体体也也只只有有紧紧紧紧地地依依靠靠集体，才能有无穷是力量。（集体，才能有无穷是力量。（p19） 9/15/202451（四）本框教学设计的点滴思考（四）本框教学设计的点滴思考 活动二：探讨集体利益与个人利益的关系活动二：探讨集体利益与个人利益的关系结合教材第结合教材第19页材料编排小品，在课堂上页材料编排小品，在课堂上表演。表演。故事梗概：（故事梗概：（1）小红只关心自己的学习，很少）小红只关心自己的学习，很少参加集体活动。这一次，班级组织一场拔河比赛，参加集体活动。这一次，班级组织一场拔河比赛，他又找借口没有参加。（他又找借口没有参加。（2）肖强上课时总爱讲话，）肖强上课时总爱讲话，即干扰周围同学，又影响了老师教学。（即干扰周围同学，又影响了老师教学。（3）刘阳）刘阳打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。又乱。讨论交流：（讨论交流：（1）这个班级的学生会受到什）这个班级的学生会受到什么影响？（么影响？（2）如何改变班级的这种状况？）如何改变班级的这种状况？ 9/15/202452 活活动动三三：分分析析关关爱爱集集体体的的意意义义（p21第第一一段段)1材料分析材料分析:【爱管闲事的李泽群爱管闲事的李泽群】( (教材教材20页页) ) 思思考考：（1）一一个个良良好好的的班班集集体体需需要要像像李李泽泽群群这这样样的的“管管事事大大王王”吗吗？（2）如如果果班班集集体体的的事事谁谁也也不不去去管管，没没有有人人去去过过问问，可可能能会会是是怎怎样样的的情情形形？（3）我我们们应应如如何何对对待待这这些些多多管管闲闲事事的的“管管事事大大王王”？2在在我我们们身身边边有有没没有有像像李李泽泽群群这这样样的的人人呢呢？让让我们一起来找一找。我们一起来找一找。设设计计意意图图：体体会会关关爱爱集集体体的的意意义义，树树立立关关爱爱集集体体的的榜榜样样，培培养养学学生生关关爱爱集集体体的的责责任任感感和和道道德德情情操。操。 9/15/202453 活动四：关爱集体，我应该怎么做活动四：关爱集体，我应该怎么做1 1镜头一：小铭的故事（教材第镜头一：小铭的故事（教材第2121页）页）思考：（思考：（1）如果你是小铭，你会作出怎样的选择）如果你是小铭，你会作出怎样的选择？去见表哥还是按时上学？（？去见表哥还是按时上学？（2）小铭为什么犹豫）小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？他该怎么办呢？镜头二：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天镜头二：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时候还要自己都要安排和监督班级的卫生状况，有时候还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间。苗苗该不该带头干，既脏又累，还耽误学习时间。苗苗该不该当劳动委员呢？当劳动委员呢？小小结结：关关爱爱集集体体, ,自自觉觉维维护护集集体体的的荣荣誉誉和和利利益益，服服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 9/15/202454 （四）本框教学设计的点滴思考（四）本框教学设计的点滴思考2 2镜头三：学校运动会就要召开了，长跑健将付鑫代镜头三：学校运动会就要召开了，长跑健将付鑫代表九年级五班报名参加表九年级五班报名参加15001500米的项目。可是比赛前一天付米的项目。可是比赛前一天付鑫受凉了，他担心参加长跑可能会感冒，但同学们都指望鑫受凉了，他担心参加长跑可能会感冒，但同学们都指望他为班级争光呢！那么，明天要不要参加运动会呢？他为班级争光呢！那么，明天要不要参加运动会呢？小结：关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的小结：关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。努力解决集体遇到的困难。3 3镜头四：九年级二班计划在国庆节期间组织一次集体镜头四：九年级二班计划在国庆节期间组织一次集体活动，班长江峰提议大家去聋哑学校做一天志愿服务，可活动，班长江峰提议大家去聋哑学校做一天志愿服务，可是体育委员黄新建觉得好不容易放了长假，应该去风景区是体育委员黄新建觉得好不容易放了长假，应该去风景区郊游。少数同学也赞成黄新建的想法，但大多同学支持班郊游。少数同学也赞成黄新建的想法，但大多同学支持班长的建议。黄新建应不应该坚持呢？长的建议。黄新建应不应该坚持呢？小结：关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善小结：关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 9/15/202455 课堂小结：课堂小结：通过本课的学习，我们知道集体利益通过本课的学习，我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。现在，我们要自觉地维护集关爱集体，人人有责。现在，我们要自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，求同存异，善体荣誉和利益，发扬集体的好作风，求同存异，善于团结他人，增强集体力量，为创建优秀班集体而于团结他人，增强集体力量，为创建优秀班集体而努力奋斗。努力奋斗。请同学们思考以下两个问题：请同学们思考以下两个问题：（1 1）为什么众人拾柴会火焰高？）为什么众人拾柴会火焰高？（2 2）为什么会三个和尚却没水喝？）为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。活动五：情感升华，争做好公民活动五：情感升华，争做好公民播放歌曲团结就是力量，燃起学生的集体主义情怀，播放歌曲团结就是力量，燃起学生的集体主义情怀，立志做一个对集体负责任的人。立志做一个对集体负责任的人。 9/15/202456 第二框第二框 承担对社会的责任承担对社会的责任（一）教学目标（一）教学目标 1 1情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标：作为公民应作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立树立“我为人人，人人为我我为人人，人人为我”“天下兴亡，天下兴亡，匹夫有责匹夫有责”的意识。的意识。 2 2能力目标：能力目标：培养关爱社会的实践能力，培养关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；热心公益、服务社会的能力；善于思考和勇善于思考和勇于提问解答问题的能力。于提问解答问题的能力。 3 3知识目标：知识目标：国家兴亡、匹夫有责，国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任；社维护国家的尊严是每个公民应尽的责任；社会需要互助、彼此关爱。会需要互助、彼此关爱。9/15/202457 第二框第二框 承担对社会的责任承担对社会的责任 （二）知识点分析（二）知识点分析 第一目：国家兴亡第一目：国家兴亡 匹夫有责匹夫有责（1 1）共共同同营营造造“我我为为人人人人，人人人人为为我我”的的社社会会氛氛围围 （2 2）维护国家的荣誉和利益。维护国家的荣誉和利益。（3 3）主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关。）主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关。（4 4）青少年要肩负铸造民族辉煌的重任。）青少年要肩负铸造民族辉煌的重任。 第二目：热心公益第二目：热心公益 服务社会服务社会（1 1）社会需要互助和关爱）社会需要互助和关爱 我我们们生生活活的的社社会会应应该该是是一一个个互互帮帮互互助助的的社社会会，更更应应该该是是一一个个相相互互关关爱爱的的社社会会。在在参参与与社社会会公公益益活活动动的的过过程程中中，我我们们既既承承担担着着社社会会责责任任，又又在在帮帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以升华。助他人，并使自身的价值在奉献中得以升华。（2 2）积极参加社会公益活动积极参加社会公益活动 9/15/202458【教学重点教学重点】 公民必须承担关爱社会的责任；公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。参与社会公益活动的意义。【教学【教学难点】点】 维维护护国国家家的的尊尊严严是是每每个个公公民民应应尽尽的的责责任任；国国家家处处于于困困难难时时期期，最最能能考验公民的责任意识。考验公民的责任意识。 ( (三三) ) 教学重点、难点教学重点、难点9/15/202459四、本框教学设计的点滴思考 （一）导入新课（一）导入新课：展示青年歌手丛飞义务救展示青年歌手丛飞义务救助失学孩子的事例和图片助失学孩子的事例和图片，引导学生说说丛飞为，引导学生说说丛飞为什么这样做？什么这样做？设设计计意意图图：说说明明丛丛飞飞主主动动救救助助失失学学孩孩子子其其实实就就是在主动承担关爱社会的责任，引入新课。是在主动承担关爱社会的责任，引入新课。（二）与你分享：（二）与你分享：（课件展示名言课件展示名言）“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”周恩来周恩来“不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么做些什么”肯尼迪肯尼迪“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。和人民。”邓小平邓小平 9/15/202460四、本框教学设计的点滴思考 引导学生分小组讨论：引导学生分小组讨论：（1）说说他们为什么要这样做？）说说他们为什么要这样做？（2）他们的做法会产生什么社会影响？）他们的做法会产生什么社会影响？（3）我们作为国家的公民应该如何去做？）我们作为国家的公民应该如何去做？ 设设计计意意图图：使使学学生生在在讨讨论论中中明明确确：爱爱国国是是我我们们的的责责任任和和义义务务；国国家家兴兴亡亡，匹匹夫夫有有责责；每每个个公公民民要要胸胸怀怀天天下下，承承担起关爱社会的责任。担起关爱社会的责任。(三三)外外企企员员工工的的选选择择：课课件件展展示示教教材材第第23页页关关于于四名大学生的事例。四名大学生的事例。引导学生思考教材中的问题：引导学生思考教材中的问题：设设计计意意图图：通通过过讨讨论论使使学学生生明明确确：维维护护国国家家的的尊尊严严是是每每个个公公民民应应尽尽的的责责任任。当当外外企企伤伤害害中中国国人人的的感感情情、侵侵犯犯国国家家尊尊严严的的时时候候，我我们们应应挺挺身身而而出出，坚坚决决维维护护国国家家的的荣荣誉誉和和利益。利益。 9/15/202461四、本框教学设计的点滴思考 （四四）感受抗洪精神感受抗洪精神视频：播放视频：播放9898抗洪录像片段，抗洪录像片段，学生思考：学生思考：（1 1）能考验公民的责任意识是在什么时候？）能考验公民的责任意识是在什么时候？（2 2）你还知道能够主动为国家分忧的事例吗？）你还知道能够主动为国家分忧的事例吗？（3 3）我们中学生怎么为国家分忧，承担社会责任）我们中学生怎么为国家分忧，承担社会责任？设计意图：使学生感受设计意图：使学生感受主动为国分忧、承担主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。任。引导学生引导学生从小就树立起从小就树立起“天下兴亡，匹夫天下兴亡，匹夫有责有责”的主人翁意识，肩负起铸造民族辉煌的的主人翁意识，肩负起铸造民族辉煌的重任。重任。 9/15/202462四、本框教学设计的点滴思考 (五五)志愿者在行动志愿者在行动出租车司机小李向全市发出出租车司机小李向全市发出“文明在的士，文明在的士，美化新城市美化新城市”的倡议；的倡议；一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；偷排放未经处理的污水；九年级某班的部分同学利用双休日在市民广九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了场举办了“珍爱生命，远离毒品珍爱生命，远离毒品”的公益宣传的公益宣传活动活动学生思考：学生思考：（1 1）这些是他们必须做的事）这些是他们必须做的事情吗？这样做会产生什么社会影响？你参情吗？这样做会产生什么社会影响？你参加过或想参加类似这样的活动吗？加过或想参加类似这样的活动吗？ 9/15/202463四、本框教学设计的点滴思考 （2 2）请学生汇报课下收集）请学生汇报课下收集“热心公益，服务社会热心公益，服务社会”或或“我为奥运做贡献我为奥运做贡献”等典型事例。等典型事例。（3 3）现现在在也也存存在在着着许许多多没没有有责责任任意意识识，不不主主动动承承担担社社会会责责任任的的不不文文明明事事例例。以以小小组组为为单单位位设设计计一一份份迎迎奥奥运运，讲讲文文明，树新风，明，树新风，“我为人人，人人为我我为人人，人人为我”的倡议书的倡议书 。设设计计意意图图：调调动动学学生生参参与与课课堂堂的的积积极极性性，使使学学生生展展示示自自己的准备的材料，以此加深对己的准备的材料，以此加深对如何承担社会责任如何承担社会责任的理解。的理解。(六六)课后小结课后小结教师小结：我们作为阳光的一代，从小就应该树立教师小结：我们作为阳光的一代，从小就应该树立“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识；更应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀。同学们，你的主人翁意识；更应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀。同学们，你们对自己将扮演的社会角色和将承担的社会责任，都有清醒的认识，并开始做们对自己将扮演的社会角色和将承担的社会责任，都有清醒的认识，并开始做着自觉而认真的准备了吗？着自觉而认真的准备了吗？最后送给同学一副对联：最后送给同学一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。家事、国事、天下事，事事关心。 顾宪成顾宪成 9/15/202464 第三框第三框 做一个负责任的公民做一个负责任的公民 （一）教学目标（一）教学目标 1 1情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标：树立树立“承担责承担责任光荣、推卸责任可耻任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验享的责任意识；体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。努力做一个负责任的公民的人生追求。 2 2能力目标：能力目标：提高自觉提高自觉做一个负责任的公做一个负责任的公民的能力，慎重许诺，坚决履行诺言的能力，民的能力，慎重许诺，坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。力履行责任的能力。 3 3知识目标：知识目标：懂得信守承诺，勇担过错是懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现；自觉做一个负责任的公民。我们负责任的表现；自觉做一个负责任的公民。 9/15/202465第三框第三框 做一个负责任的公民做一个负责任的公民 （二）知识点分析（二）知识点分析第一目：信守承诺第一目：信守承诺 勇担过错勇担过错 1 1要信守承诺要信守承诺 我我们们许许下下诺诺言言，也也就就意意味味着着自自己己要要承承担担相相应应的的责责任任；我我们们信信守守承承诺诺，也也就就会会为为自自己己赢赢得得信信任任。失失信信于于人人，既既是是对对自自己己不不负负责责任任，也也是是对对他他人人的的不不尊尊重重，甚甚至至会会对对他他人人、对对集集体体的的利利益益造造成成损损失失。慎慎重重许许诺诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。坚决履行诺言，是我们负责任的表现。 2 2要勇担过错要勇担过错 当当我我们们做做错错事事时时，承承认认错错误误是是一一种种负负责责任任的的表表现现，而而承承担担错错误误所所造造成成的的后后果果更更能能考考验验我我们们的的勇勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。 9/15/202466第三框第三框 做一个负责任的公民做一个负责任的公民 第二目：自觉承担责任第二目：自觉承担责任3.3.自自觉承担承担责任任的含义的含义 自自觉觉承承担担责责任任，就就是是我我要要承承担担责责任任、我我愿愿意意承承担担责责任任、我我主主动动承承担担责责任任，而而不不是是要要我我承承担担责责任任、被被迫迫被被动动地地承承担担责责任任。我我们们要要自自觉觉承承担担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 4.4.学会反思责任学会反思责任, ,在承担责任中不断成长在承担责任中不断成长 自自觉觉承承担担责责任任，就就要要学学会会反反思思自自己己的的责责任任。在在反反思思中中，我我们们将将会会更更加加清清楚楚地地了了解解自自身身的的责责任任，更更好好地地履履行行责责任任，并并在在承承担担责责任任中中不不断断成成长。长。 9/15/202467【教学重点教学重点】（1 1）慎重）慎重许诺，践行，践行诺言。言。（2 2）承）承认错误，承担，承担责任。任。【教学【教学难点】点】 以以积极的心极的心态面面对责任，享受任，享受积极承担极承担责任的快任的快乐。 ( (三三) ) 教学重点、难点教学重点、难点9/15/202468四、本框教学设计的点滴思考 活动一、诺言活动一、诺言诚信诚信责任责任 情情景景设设置置一一：通通过过阅阅读读教教材材第第2626页页的的材材料料，思思考并讨论设置的三个问题。考并讨论设置的三个问题。小结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应小结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。情景设置二：学生讲情景设置二：学生讲“狼来了狼来了”的故事，谈启的故事，谈启示？示？小小结结：失失信信于于人人，既既是是对对自自己己不不负负责责任任，也也是是对对他他人人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。那么，许诺前要注意哪些问题呢？那么，许诺前要注意哪些问题呢？小小结结：我我们们要要慎慎重重许许诺诺，一一旦旦许许诺诺，坚坚决决履履行行诺诺言言，做做到到“言必信，行必果言必信，行必果”这是对自己和他人负责任的表现这是对自己和他人负责任的表现。 9/15/202469四、本框教学设计的点滴思考 活动二、我们应如何对待错误？活动二、我们应如何对待错误？1多多媒媒体体展展示示孔孔子子向向弟弟子子颜颜回回道道歉歉的的故故事事。思考：孔子道歉给我们什么启示？思考：孔子道歉给我们什么启示？（人非圣贤，孰能无过）（人非圣贤，孰能无过）2阅读教材第阅读教材第27页材料，思考：页材料，思考：（1）如果你是她，你该怎么办呢？）如果你是她，你该怎么办呢？（2）如果你是公司的部门经理，你将如何处理此事？）如果你是公司的部门经理，你将如何处理此事？（3）你你有有过过勇勇敢敢地地承承认认自自己己的的错错误误的的经经历历吗吗？说说出出来来，与与大大家家共共享享一一下下。结结合合自自己己的的经经历历，谈谈谈谈“勇勇敢敢认认错错”和和“逃避责任逃避责任”分别会给自己带来什么样的影响？分别会给自己带来什么样的影响？总总结结：当当我我们们做做错错事事时时，承承认认错错误误是是一一种种负负责责任任的的表表现现，而而承承担担错错误误所所造造成成的的后后果果则则更更能能考考验验我我们们的的勇勇气气和和道道德德修修养。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。养。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。 9/15/202470四、本框教学设计的点滴思考 强化规范，落实行动强化规范，落实行动（对第一目的归纳提升）（对第一目的归纳提升）中中学学生生日日常常行行为为规规范范规规定定：“诚诚实实守守信信，言言行行一一致致，答答应应他他人人的的事事要要做做到到，做做不不到到时时表表示示歉歉意意，借借他他人人钱钱物物要要及及时时归归还还。不不说说谎谎，不骗人，不弄虚作假，不骗人，不弄虚作假，知错就改知错就改。”总总结结：我我们们中中学学生生要要从从小小养养成成信信守守承承诺诺、勇勇担担过过错错的的习习惯惯。一一个个人人只只有有敢敢于于正正视视自自己己的的错错误误，并并自自觉觉承承担担错错误误所所造造成成的的后后果果，才才能在通往明天的道路上走得更稳健。能在通往明天的道路上走得更稳健。 9/15/202471四、本框教学设计的点滴思考 活动三、我承担活动三、我承担我快乐我快乐1阅读教材第阅读教材第28页许苇的故事并思考问题：页许苇的故事并思考问题：（1）许苇承担了哪些责任？）许苇承担了哪些责任？（2）哪哪些些责责任任是是她她被被动动承承担担的的？哪哪些些责责任任是是她她主主动动承承担担的？的？（3）她她怎怎样样才才能能享享受受到到承承担担责责任任的的快快乐乐?（自自觉觉承承担担责责任任，做责任的主人。）做责任的主人。）2怎样才能自觉承担责任呢？怎样才能自觉承担责任呢？总总结结：自自觉觉承承担担责责任任，就就是是我我要要承承担担责责任任、我我愿愿意意承承担担责责任任、我我主主动动承承担担责责任任，而而不不是是要要我我承承担担责责任任、被被迫迫被被动动地地承承担担责责任任。我我们们要要自自觉觉承承担担责责任任，做做责责任任的的主主人人，享享受承担责任的快乐。受承担责任的快乐。 9/15/202472四、本框教学设计的点滴思考 活动四、学会反思自己的责任活动四、学会反思自己的责任1 1过过渡渡：自自觉觉承承担担责责任任要要学学会会反反思思自自己己的的责责任任。经经常常想想一一想想：我我有有什什么么责责任任？我我主主动动承承担担了了吗吗？我我尽尽心心尽尽力力了了吗吗？下下面面我我们们通通过过填填表表来来检检查查和和反反省一下自己的责任。省一下自己的责任。2 2填写教材第填写教材第2929页的表格。页的表格。 小小结结：通通过过填填表表，我我们们反反省省了了自自己己的的责责任任，希希望望大大家家能能够够通通过过一一段段时时间间的的学学习习，更更加加清清楚楚自自己己的的责责任任，更更好好地地履履行行责责任任, ,并并在在承承担担责责任任中中不不断断成长。成长。 9/15/202473四、本框教学设计的点滴思考 情感升华，争做好公民情感升华，争做好公民邓颖超曾对青年提出要求：邓颖超曾对青年提出要求：“希望你们不希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。向往明天、创造未来的一代。” 9/15/202474 新教材较大幅度增加了实践教学。在教新教材较大幅度增加了实践教学。在教新教材较大幅度增加了实践教学。在教新教材较大幅度增加了实践教学。在教材中安排了四个主题探究活动。用于开展学生材中安排了四个主题探究活动。用于开展学生材中安排了四个主题探究活动。用于开展学生材中安排了四个主题探究活动。用于开展学生相关的实践活动，做到知行统一。相关的实践活动，做到知行统一。相关的实践活动，做到知行统一。相关的实践活动，做到知行统一。 主题探究是本教材的一大特色，并且安主题探究是本教材的一大特色，并且安主题探究是本教材的一大特色，并且安主题探究是本教材的一大特色，并且安排在单元的引言中。它是一种前置的小课题长排在单元的引言中。它是一种前置的小课题长排在单元的引言中。它是一种前置的小课题长排在单元的引言中。它是一种前置的小课题长作业的实践活动。作业的实践活动。作业的实践活动。作业的实践活动。 9/15/202475具体操作如何进行？具体操作如何进行？“主题探究主题探究”是一种实践是一种实践活动，它贯穿活动，它贯穿在教学的全过在教学的全过程。程。“主题探究主题探究”的过程是培养学的过程是培养学生思考和解决问生思考和解决问题能力的过程，题能力的过程，是一个自我提高、是一个自我提高、自我发展、自我自我发展、自我完善的过程。完善的过程。9/15/202476主题探究主题探究 学会承担责任学会承担责任 做负责任的公民做负责任的公民 探究目的探究目的帮助学生反思自己在日常生活中承担责帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，认识到自觉承担责任，就是任的情况，认识到自觉承担责任，就是自己的自己的自己的自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情要负责自己做的事情要负责自己做的事情要负责自己做的事情要负责。让学生在承担责任中既让学生在承担责任中既感受到压力，也感受到成长的喜悦。这样有助感受到压力，也感受到成长的喜悦。这样有助于培养学生的责任意识和提高履行责任的能力，于培养学生的责任意识和提高履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践，更好地从而负责任地投身于社会实践，更好地融入社融入社融入社融入社会生活会生活会生活会生活。 9/15/202477具体行动具体行动 回回顾顾自自己己初初中中阶阶段段的的生生活活。初初中中阶阶段段已已经经学学会会承承担担哪哪些些责责任任？还还有有哪哪些些责责任任应应该该由由自自己己承承担担，但还没有能主动、自觉地去承担？但还没有能主动、自觉地去承担？回回顾顾自自己己在在承承担担责责任任的的过过程程中中的的体体会会和和感感悟悟。自自己己的的责责任任意意识识和和履履行行责责任任的的能能力力，是是如如何何在承担责任的过程中培养和锻炼起来的？在承担责任的过程中培养和锻炼起来的？每每个个星星期期记记录录并并总总结结自自己己一一周周内内承承担担责责任任的的基基本本情情况况：自自己己主主动动承承担担了了哪哪些些责责任任？哪哪些些责责任任没没有有很很好好地地承承担担？自自己己的的感感受受和和体体会会是是什什么么？一一个个月月后后教教师师可可利利用用课课堂堂时时间间或或课课余余时时间间，让让学生进行交流和探讨学生进行交流和探讨学生进行交流和探讨学生进行交流和探讨承担责任的重要意义。承担责任的重要意义。 9/15/202478谢谢大家谢谢大家! 美丽的大港美丽的大港9/15/202479