理解加点词的含义理解加点词的含义记叙文阅读佳优教育佳优教育2021/6/3011.1.分析关键词语的含义分析关键词语的含义 和表达作用。和表达作用。【学习目标学习目标】2021/6/302看清楚：1、理解加点词的含义2021/6/303例例1 1：揣摩下面句中加点的词，说说它的表揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果达效果.（重庆中考重庆中考别踩疼了雪别踩疼了雪）例例2 2：请你分析选文第请你分析选文第1段中加点词语段中加点词语“慢腾慢腾腾腾”的表达效果的表达效果.（沈阳中考（沈阳中考迷雾灯塔之光迷雾灯塔之光）例例3 3：联系上下文，如何理解第联系上下文，如何理解第1616段中加点段中加点词词“断层断层”的含义的含义. .（锦州中考（锦州中考六床病人六床病人）一、例题回放，明确题型一、例题回放，明确题型【常见题型常见题型】1 1、怎样理解（体会）加点词语的含义。、怎样理解（体会）加点词语的含义。2 2、分析加点词语在表达上的作用（、分析加点词语在表达上的作用（表表达效果或表达上的好处达效果或表达上的好处）。）。2021/6/304二、例题引领，总结方法二、例题引领，总结方法1、分析关键词语的含义、分析关键词语的含义 和表达作用。和表达作用。2、关键词是什么？、关键词是什么？ 形容词、动词、副词形容词、动词、副词2021/6/305 副词常限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义。 表示程度：很、非常、极、十分、最、顶、太、更、挺、极其、格外、分外、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、几乎、过于、尤其2021/6/306解题方法： 一、解释词义 二、在原句中表达了什么情感和人物形象答题格式：原词是 （什么意思），句中生动形象（准确传神、强调突出）地写出了_特点（样子、情态、心理等）,表达了（表现了）_感情（性格）。2021/6/307答题角度一：答题角度一：感情色彩感情色彩 词语的感情色彩发生了变化，褒词词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。减弱。2021/6/308二、例题引领，总结方法二、例题引领，总结方法例例1、唉，我现在想想，那时真是太聪、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清明了！（朱自清背影背影）请分析）请分析“聪聪明明”的含义和作用。的含义和作用。答案答案：“聪明聪明”原指：天资高，在文中指笨，原指：天资高，在文中指笨，愚蠢，是形容词的愚蠢，是形容词的褒词贬用褒词贬用，写出了写出了因未能真因未能真正理解父亲爱心，正理解父亲爱心，表达了表达了自责和愧疚之情自责和愧疚之情。词语意思发生改变，我们就要解释原意和句中意2021/6/309答题角度二：答题角度二：修辞手法修辞手法词语使用了某种修辞，常见的是比喻词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。和拟人。2021/6/3010例例2：鹅则对无论何人，都是：鹅则对无论何人，都是厉声呵厉声呵斥斥。（丰子恺。（丰子恺白鹅白鹅）请分析）请分析“厉声呵斥厉声呵斥”的含义和作用。的含义和作用。 答案答案：“厉声喝斥厉声喝斥”指指大声斥责，句中是大声斥责，句中是指鹅的大声叫喊，指鹅的大声叫喊，运用了运用了拟人拟人手法，生动手法，生动形象地形象地写出了写出了白鹅傲慢的特点，把白鹅写白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，得富有灵性，表达了表达了对白鹅的喜爱。对白鹅的喜爱。2021/6/3011 答题角度三：答题角度三：人物描写人物描写 联系人物描写的五种方法（联系人物描写的五种方法（外貌描写、外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心语言描写、神态描写、动作描写和心理描写理描写）分析人物的性格特点、精神）分析人物的性格特点、精神和品质。和品质。2021/6/3012例例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑看着他笑他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。”便便排排出九文大钱。（鲁迅出九文大钱。（鲁迅孔乙己孔乙己）请分析请分析“排排”的含义和作用。的含义和作用。答案答案：“排排”是是摆的摆的意思意思，运用了，运用了动作描动作描写写，生动形象地生动形象地写出了写出了孔乙己在那些短衣孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出表现出他在有了酒资之后的迂腐性格他在有了酒资之后的迂腐性格。 注意：表达了是情感，表现出是人物形象。用词要注意啊！2021/6/3013护父亲的孩子意亚米契斯 一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。 看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧!”病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿 子西西洛啊!” 正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。”2021/6/3014从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐!再见!”这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫“父亲”!那人回头一看，也叫起来：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：2021/6/3015“啊!西西洛，这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!”西西洛想说家里的情况，可说不出话来。“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!”父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁?”“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”病人仍看着西西洛。“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。2021/6/3016西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。“他去了!”西西洛叫着。“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧!”护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧!”“谢谢!”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周， “把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说：“再见!”忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲!”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。外面天亮了。2021/6/3017品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（1）当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。“凝视”指专注的看，句子中生动写出了病人专注的神态，表达了他对西西洛照顾自己的感激之情。（2）这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。“跳”字准确生动写出了西西洛作为孩子的天真活泼的性格，也表达了他听到父亲声音后激动的心情。2021/6/30182021/6/3019 结束束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！