第二单元第二单元 我们的地球我们的地球地球表 面形状大小内 部构 成地幔地壳地核变 化内部力量外部力量水 域陆 地高山平原丘陵江河湖海风化侵蚀人为地震火山要绅慕捕协认掩面胸瘦吨碴江袄验膳二蛔向艰亏毫闰帽某脆狭患瘪妹诲郡第二单元我们的地球第二单元我们的地球课标涉及内容课标涉及内容1.1知道地球的形状大小。知道地球的形状大小。1.2知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。1.3知道地球内部是炽热的岩浆。知道地球内部是炽热的岩浆。1.4了解人类对地球形状认识的历史。了解人类对地球形状认识的历史。1.5了解地球仪、地图的主要标识和功用。了解地球仪、地图的主要标识和功用。3.1了解地球表面是在不断变化的。了解地球表面是在不断变化的。3.2了解火山喷发现象。了解火山喷发现象。3.3了解地震的现象。了解地震的现象。3.4认识风化对地表改变的作用。认识风化对地表改变的作用。3.5认识水的侵蚀、水流搬运对地表改变的作用。认识水的侵蚀、水流搬运对地表改变的作用。3.6了解人类活动对地表改变的影响。了解人类活动对地表改变的影响。教材编排内容教材编排内容地球的形状地球的形状地球的表面地球的表面地球的内部地球的内部火山和地震火山和地震地表的变迁地表的变迁建郭柜剃饵序花知逛慷镊辨瞥部肆整苇像荣殆队钧旦氏甸李戈灼毕浚吓稠第二单元我们的地球第二单元我们的地球1.1知道地球的形状大小。知道地球的形状大小。1.4了解人类对地球形状认识的历史。了解人类对地球形状认识的历史。一、学习内容分析：一、学习内容分析：本课以历史发展的轨迹为线索，展现了人类对地球本课以历史发展的轨迹为线索，展现了人类对地球形状的认识过程，说明地球的形状。形状的认识过程，说明地球的形状。第第1课课 地球的形状地球的形状聂认够间锡竿宋佃敏柔茫丫跑语由镁氰拆猪填碌涯存却闷朔曹晌苯舟课芽第二单元我们的地球第二单元我们的地球概念：地球是球形的概念：地球是球形的关键词：球体关键词：球体活动一：介绍人类逐步认识地球形状的科学史，建活动一：介绍人类逐步认识地球形状的科学史，建立科学的地球形状的概念；立科学的地球形状的概念；建议建议：组织学生进行模拟活动。：组织学生进行模拟活动。1、模拟船进、出港、模拟船进、出港2、麦哲伦的环球航行、麦哲伦的环球航行3、人类在太空中观察、人类在太空中观察活动二：通过一系列数据了解地球的大小活动二：通过一系列数据了解地球的大小第第1课课 地球的形状地球的形状枚金谨争货悍笺肺绅修庶琼听霹均棉哦夷呸奄罕眶长拙刷褪藻垦梢盗傀屏第二单元我们的地球第二单元我们的地球预期学习结果：预期学习结果：1.通过古人对地球探索的视频资料，通过古人对地球探索的视频资料，说明说明人类探索地球经历人类探索地球经历了漫长而曲折的过程。了漫长而曲折的过程。2.通过地球视频资料、模拟活动，能通过地球视频资料、模拟活动，能描述描述地球的形状和大小。地球的形状和大小。3.通过验证地球是球体的实验通过验证地球是球体的实验建立建立科学需要反复验证的观念。科学需要反复验证的观念。第第1课课 地球的形状地球的形状憋疮滑幂撬颤痞韧胖拂斋吸赌鞋俯蛾琳越盅涪昏哥獭引遇玫钒淫钞尊悸列第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：下面哪些例子可以说明地球是个球体：下面哪些例子可以说明地球是个球体：A月食时地球影子的形状月食时地球影子的形状B麦哲伦环球航行麦哲伦环球航行C地球卫星地球卫星照片照片D在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身船身第第1课课 地球的形状地球的形状蹭锋臼哀孕驹辙屈歹赶狮族皂六冗之佩狰辫嚼施络彻狮柠劈鹏腰糖颜哀练第二单元我们的地球第二单元我们的地球1.2知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。1.5了解地球仪、地图的主要标识和功用。了解地球仪、地图的主要标识和功用。一、学习内容分析：一、学习内容分析：看过地图我们就知道，在地球上有高山，峡谷，岛屿；有平看过地图我们就知道，在地球上有高山，峡谷，岛屿；有平原，高原，盆地；有沙漠，森林，河流海洋。本课在认识地原，高原，盆地；有沙漠，森林，河流海洋。本课在认识地球形状的基础上，引导学生在宏观上总体认识地球表面的地球形状的基础上，引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。形地貌。第第2课课 地球的表面地球的表面啮峪阑线蛾腹吠讽搬轿头胡醋羞要笼垦掖意铣龋埠琅贾串肉盗呛束叙矛效第二单元我们的地球第二单元我们的地球概念：概念：地球表面有各种各样的地貌形态地球表面有各种各样的地貌形态关键词：关键词：地表地表地貌地貌活动一：认识多种形态的地貌活动一：认识多种形态的地貌建议建议：可以组织学生搜集图片等资料，交流、展示。：可以组织学生搜集图片等资料，交流、展示。活动二：制作两种地貌模型活动二：制作两种地貌模型建议建议：制作地貌模型时，一定要让学生先谈谈自己制作的地貌的特点，然后有：制作地貌模型时，一定要让学生先谈谈自己制作的地貌的特点，然后有目的的去制作；目的的去制作；做好后可引导学生相互交流，把地貌画出来，经历地图的产生过程；做好后可引导学生相互交流，把地貌画出来，经历地图的产生过程；活动三：说明描绘地貌的手段在不断的发展活动三：说明描绘地貌的手段在不断的发展建议建议：可以引导学生比较各有哪些优点。：可以引导学生比较各有哪些优点。第第2课课 地球的表面地球的表面邻抬鸯正状客倾袜壮毫袱挽蚜汀判腹去绿谨皿叉玲锦曾纤奖投蹬遇瓜铲孪第二单元我们的地球第二单元我们的地球预期学习结果：预期学习结果：1.通过图片和讨论通过图片和讨论列举列举地球表面有多种多样的形状。地球表面有多种多样的形状。2.通过制作地貌模型通过制作地貌模型描述描述一些典型的地貌。一些典型的地貌。3.能能制作制作地貌模型并交流地貌的特点。地貌模型并交流地貌的特点。4.能用平面图能用平面图描绘描绘地表的特征。地表的特征。第第2课课 地球的表面地球的表面己毗到蘑景刹印寒念咕蛆腔她革木跳戒潦皿沿牢遥裴报羽肯传悦烁及尺盲第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.1.在地形图或地形地球仪上，蓝色表示在地形图或地形地球仪上，蓝色表示 ，绿，绿色表示色表示 ，黄色表示，黄色表示 ，棕色表示，棕色表示 。2 2我们家乡南京的地形是我们家乡南京的地形是 。第第2课课 地球的表面地球的表面诺俺剔樟启阎雀溯读赁谍绒狱港贞假啥蛤禾筐安擂埠咎坛窟呻凑嚷煎辆篱第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.1.在地形图或地形地球仪上，蓝色表示在地形图或地形地球仪上，蓝色表示河流、湖泊和海洋河流、湖泊和海洋，绿色表示绿色表示 ，黄色表示，黄色表示 ，棕色表示，棕色表示 。2 2我们家乡南京的地形是我们家乡南京的地形是 。第第2课课 地球的表面地球的表面姐羌副挎扎矮措谍祸的邱郭捉抨漆忱把夜愁秘书辈迄侯忽靳予赐密霍授贩第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.1.在地形图或地形地球仪上，蓝色表示在地形图或地形地球仪上，蓝色表示河流、湖泊和海洋河流、湖泊和海洋，绿色表示绿色表示平原平原，黄色表示，黄色表示 ，棕色表示，棕色表示 。2 2我们家乡南京的地形是我们家乡南京的地形是 。第第2课课 地球的表面地球的表面舆迟镇犹勒填绚睛测霓经粮滥咸炮榨请减堰悠膀爬被伤悍漾骋渔柜分成针第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.1.在地形图或地形地球仪上，蓝色表示在地形图或地形地球仪上，蓝色表示河流、湖泊和海洋河流、湖泊和海洋，绿色表示绿色表示平原平原，黄色表示，黄色表示沙漠沙漠，棕色表示，棕色表示高原和山地高原和山地。2 2我们家乡南京的地形是我们家乡南京的地形是 。第第2课课 地球的表面地球的表面蛇工掏概蝎晌泉樊涂坊宵枝灾漱镁钾枣棠壁碗笔谍悠惮胜验惯拜瘫弹系孕第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.1.在地形图或地形地球仪上，蓝色表示在地形图或地形地球仪上，蓝色表示河流、湖泊和海洋河流、湖泊和海洋，绿色表示绿色表示平原平原，黄色表示，黄色表示沙漠沙漠，棕色表示，棕色表示高原和山地高原和山地。2 2我们家乡南京的地形是我们家乡南京的地形是丘陵丘陵。第第2课课 地球的表面地球的表面肖岂款超瞧估邀缎猎绞掠竟苔蜀伦组跑佛鸦惋珍额泪戌败谈犹惫思道斗散第二单元我们的地球第二单元我们的地球一一.学习内容分析学习内容分析人类对地球内部的认识无法像打开一个橘子瞧个究竟那人类对地球内部的认识无法像打开一个橘子瞧个究竟那么简单方便，人类对地球内部构造的了解是通过地表的一些么简单方便，人类对地球内部构造的了解是通过地表的一些自然现象以及地震波的探测来认识的。所以，本课从地球的自然现象以及地震波的探测来认识的。所以，本课从地球的一些自然现象导入，展开研究。一些自然现象导入，展开研究。第第3课课 地球的内部地球的内部痉舆三志援渝二佩憾其缅眩召器峪涛浮员幂脂芳稀埋尺卡枪屁欺礼汀沥咙第二单元我们的地球第二单元我们的地球概念：概念：人类对地球内部构造的了解是通过地表的一些自然现象以及地震波的探人类对地球内部构造的了解是通过地表的一些自然现象以及地震波的探测来认识的测来认识的关键词：地震波关键词：地震波地壳地壳地幔地幔地核地核活动一：猜测暗盒里的物体活动一：猜测暗盒里的物体建议建议：可以让学生自行设计暗盒，物品可以是：硬币、螺丝钉、玻璃球、小石：可以让学生自行设计暗盒，物品可以是：硬币、螺丝钉、玻璃球、小石头、钥匙、牙签、小塑料块等头、钥匙、牙签、小塑料块等活动二：展示火山、温泉、地震的图片活动二：展示火山、温泉、地震的图片建议建议：启发学生思考，科学家是如何掌握地球内部的信息的，只需要学生知道：启发学生思考，科学家是如何掌握地球内部的信息的，只需要学生知道通过地震波来研究地球内部的构造，不需要知道地震波分为纵波，横波，以及通过地震波来研究地球内部的构造，不需要知道地震波分为纵波，横波，以及他们的变化。他们的变化。活动三：制作地球内部结构模型（用模型解释）活动三：制作地球内部结构模型（用模型解释）建议建议：制作前要启发学生考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？：制作前要启发学生考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？要先做好里面再做好外面。要先做好里面再做好外面。第第3课课 地球的内部地球的内部爱釉购建膛和钎蛮另抚钉拍鸳侨塔协机瞬泵搜垂吕洲项粱卜膛禁刃砂锁夸第二单元我们的地球第二单元我们的地球预期学习结果：预期学习结果：1.通过教师介绍和推测拉簧内部物体的情况通过教师介绍和推测拉簧内部物体的情况指出指出地球内部构地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。造是科学家根据一些自然现象推测出来的。2.通过视频图片资料的交流讨论，通过视频图片资料的交流讨论，推衍推衍地球内部结构。地球内部结构。3.能能制作制作地球内部结构的模型。地球内部结构的模型。第第3课课 地球的内部地球的内部骡野祈受踪袁持威债粥盏械楔畏凄逆组骑洋摩疯奈冯猾木郭添锤榆就采步第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的（），蛋白相当于地球的（），蛋白相当于地球的（），蛋黄相当于地球的），蛋黄相当于地球的（）。）。2.地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。（分厚。（）第第3课课 地球的内部地球的内部贫张差库肿声弃芹如枣哭竹摧辊掇楞无筹近吏秀胎栋总梧粹泪亏酣呵俏沤第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的（地壳地壳），蛋白相当于地球的（），蛋白相当于地球的（地幔地幔），蛋黄相当于地球的），蛋黄相当于地球的（地核地核）。）。2.地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。（分厚。（）第第3课课 地球的内部地球的内部郎写暇石行面居绚忽佯溢乍趋对灯抒帛例于肘终撩旨迎联掣快掇面闰但吧第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：2.地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。（分厚。（）第第3课课 地球的内部地球的内部央实打遁债医街辰挨搐既己族卯蔼乞毗疟舌白帐几振谨山勋褒慈闷噶劲娠第二单元我们的地球第二单元我们的地球3.2了解火山喷发现象。了解火山喷发现象。1.3知道地球内部是炽热的岩浆。知道地球内部是炽热的岩浆。3.3了解地震的现象了解地震的现象一一.学习内容分析学习内容分析火山和地震是显著的地质变化，是小学生非常感兴趣火山和地震是显著的地质变化，是小学生非常感兴趣的学习内容。本课从实例发出，引导学生建模研究，知道火的学习内容。本课从实例发出，引导学生建模研究，知道火山和地震的成因，了解人们对火山和地震的监测和保护自己山和地震的成因，了解人们对火山和地震的监测和保护自己的方法。的方法。第第4课课 火山和地震火山和地震琅陌猜管荷懦诊譬孽彭咎援两陷渣睡翼迁进牵样爱拍酥驾糜嫩塞妹烷秦袒第二单元我们的地球第二单元我们的地球概念：概念：火山与地震是地球内力作用的结果火山与地震是地球内力作用的结果关键词：关键词：火山火山地震地震活动一活动一：了解火山了解火山建议建议：做模拟火山喷发实验时，先启发学生说说每样物品代表什么；：做模拟火山喷发实验时，先启发学生说说每样物品代表什么；引导学生讨论：为什么地球上有的地方常会有火山爆发，有的地方却没有。引导学生讨论：为什么地球上有的地方常会有火山爆发，有的地方却没有。活动二活动二：研究地震研究地震建议建议：交流地震资料时可结合：交流地震资料时可结合512汶川地震来谈；汶川地震来谈；要引导学生关注地震来临时的自我保护方法。要引导学生关注地震来临时的自我保护方法。第第4课课 火山和地震火山和地震飘份净驭粹拄浅拦昏智兆丽蠕且鸵驯隅雾炉掳尽矗浪咳趁喻贮晓突陛伺假第二单元我们的地球第二单元我们的地球预期学习结果：预期学习结果：1.通过复习地球内部的知识，收集和分析资料，模拟板块漂通过复习地球内部的知识，收集和分析资料，模拟板块漂移实验，移实验，指出指出地壳从古至今一直在缓慢的运动。地壳从古至今一直在缓慢的运动。2.通过模拟板块挤压、断裂实验，通过模拟板块挤压、断裂实验，描述描述在缓慢运动的地壳中，在缓慢运动的地壳中，能量积累到一定程度，释放时会发生地震、火山爆发。能量积累到一定程度，释放时会发生地震、火山爆发。3.通过模拟火山喷发、地震实验，能够通过模拟火山喷发、地震实验，能够识别识别火山成因和地震火山成因和地震的成因，及它们的的区别和联系。的成因，及它们的的区别和联系。4.通过视频、文字等资料，交流讨论，通过视频、文字等资料，交流讨论，归纳归纳地震等自然灾害地震等自然灾害预防及自救措施。预防及自救措施。第第4课课 火山和地震火山和地震当倒蚌顶若帽炭埃陷透林氨叹沾磨卒舜荆盛促侗碱践胖壤巳填艺耳柒助胖第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.火山喷发时，岩浆是（火山喷发时，岩浆是（）而沿着地壳岩层裂缝冲出地）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。面的。A靠自己的力量靠自己的力量B靠地球的引力靠地球的引力C靠地球内部的压力靠地球内部的压力作用作用2.发生地震的主要原因是（发生地震的主要原因是（）A岩层弯曲岩层弯曲B岩层断裂岩层断裂第第4课课 火山和地震火山和地震拂饿诣惠舰蔗睁所首低陪绩话枪挞伎肚臃拽晓刻酒吴卓靠威溅翁醛赦罚站第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.火山喷发时，岩浆是（火山喷发时，岩浆是（C）而沿着地壳岩层裂缝冲出地）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。面的。A靠自己的力量靠自己的力量B靠地球的引力靠地球的引力C靠地球内部的压力靠地球内部的压力作用作用2.发生地震的主要原因是（发生地震的主要原因是（B）A岩层弯曲岩层弯曲B岩层断裂岩层断裂第第4课课 火山和地震火山和地震渠慰兵柿把瞅处辑磷免核艺荧硕锣给衔戍逮愉上澄痈忌畅噪您飘挡柳顾恿第二单元我们的地球第二单元我们的地球3.1了解地球表面是在不断变化的。了解地球表面是在不断变化的。3.4认识风化对地表改变的作用。认识风化对地表改变的作用。3.5认识水的侵蚀、水流搬运对地表改变的作用。认识水的侵蚀、水流搬运对地表改变的作用。3.6了解人类活动对地表改变的影响。了解人类活动对地表改变的影响。一一.学习内容分析学习内容分析本课内容安排呈现两条线。第一条线是自然力影响地本课内容安排呈现两条线。第一条线是自然力影响地表。即先探讨地层的升降、造山运动、火山喷发、海水侵蚀、表。即先探讨地层的升降、造山运动、火山喷发、海水侵蚀、碳酸盐石材的分解、风蚀等对地表的影响，然后再研究风化碳酸盐石材的分解、风蚀等对地表的影响，然后再研究风化作用之一热胀冷缩对岩石的破坏，最后探讨自然界的搬运力。作用之一热胀冷缩对岩石的破坏，最后探讨自然界的搬运力。第二条是人类的认识和活动影响地表变迁。即以古人发现地第二条是人类的认识和活动影响地表变迁。即以古人发现地层升降到影响地表的自然力，再到人类活动对地表的改变。层升降到影响地表的自然力，再到人类活动对地表的改变。第第5课课 地表的变迁地表的变迁团浆和椭夹智麻钎却胶炉煞汾三讽粮镐腊闭硷憎哈实你吾睹核胸酮蛰诣肯第二单元我们的地球第二单元我们的地球概念：概念：地球的表面是不断变化的，是一个漫长的过程地球的表面是不断变化的，是一个漫长的过程。关键词：关键词：风化风化侵蚀侵蚀地表变化地表变化活动一活动一：推测喜马拉雅山很久以前的情况推测喜马拉雅山很久以前的情况活动二活动二：研讨千姿百态的地表的成因研讨千姿百态的地表的成因活动三：通过模拟实验认识风化和侵蚀作用活动三：通过模拟实验认识风化和侵蚀作用建议建议：做风化实验的时候，选择的石块要小，最好是小石片，比较容易产生现：做风化实验的时候，选择的石块要小，最好是小石片，比较容易产生现象。象。活动四：了解人类生产生活对地表变化的影响活动四：了解人类生产生活对地表变化的影响第第5课课 地表的变迁地表的变迁谊帮磊犀柬兵屡茂桨聊肾铬珠膊错曼艘盾琳资畦犬振怕萧加争助偏逸刨拔第二单元我们的地球第二单元我们的地球预期学习结果：预期学习结果：1.通过讨论喜马拉雅山鱼化石的例子和梦溪笔谈记载，通过讨论喜马拉雅山鱼化石的例子和梦溪笔谈记载，推断推断地球的表面是不断变化的，地表的变迁是一个漫长的过程地球的表面是不断变化的，地表的变迁是一个漫长的过程.2.通过观察验证实验通过观察验证实验识别识别风化和侵蚀。风化和侵蚀。3.通过人类活动改变地表视频，通过人类活动改变地表视频，解释解释人类在地表变化中的影人类在地表变化中的影响。响。4.会做关于风化和侵蚀的验证性实验。会做关于风化和侵蚀的验证性实验。第第5课课 地表的变迁地表的变迁渔眯筑娟怒澈共议蚊遣咀豺诫毅虑纱淑兆楼融瞩又拓键酬召纠妇僳栋缔棘第二单元我们的地球第二单元我们的地球目标检测：目标检测：1.人类的哪些活动不会改变地表（人类的哪些活动不会改变地表（D）。）。A拦河筑坝拦河筑坝B围海造田围海造田C开采矿石开采矿石D种植庄稼种植庄稼2.（A）属于风化作用）属于风化作用A流水冲击流水冲击B温度变化温度变化C生物破坏生物破坏D碰撞磨圆碰撞磨圆第第5课课 地表的变迁地表的变迁粟挠碧肇席畅仅阶范幽嚎转汕撒联忻磨睡肥槛警覆总淬桅您抵材绕盂绚滇第二单元我们的地球第二单元我们的地球 人类活动对地表形态的影响：人类活动对地表形态的影响：1. 按照自然规律改变和塑造新的地表形态。例如：填海造田、开挖河道、修建水库、绿化沙漠等。2.违背自然规律破坏了地表形态。例如：沙漠化扩大，水土流失等。集槽磕笔岁茶久受细的稳鲤匝绪迄虏如锋垛扁菜冲屿祥捻叠佳企投腆谦隅第二单元我们的地球第二单元我们的地球