我的叔叔我的叔叔于勒于勒 莫泊桑莫泊桑读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（ ） 栈栈桥（桥（ ）煞煞白（白（ ） 别别墅墅（ ）诧诧异（异（ ） 牡蛎牡蛎（ ） 褴褛褴褛（ ） 阔阔绰绰（ ）女女婿婿（ ） 嘟哝嘟哝（ ）jiji j jzhzh n nshsh chch m lm l shsh l l n ln lchuchu x x d nongd nong莫泊桑莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶十九世纪下半叶法国法国杰出杰出的批判现实主义作家，代的批判现实主义作家，代表作有长篇小说表作有长篇小说漂亮朋漂亮朋友友、中短篇小说、中短篇小说羊脂羊脂球球、项链项链等。等。跳读课文跳读课文 摄取信息摄取信息 一、画出文中全家对于勒不同的称一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？二、为什么会有如此不同的称呼？全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个家伙小子，贼，讨饭的，流氓小子，贼，讨饭的，流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔大家大家克拉丽丝克拉丽丝克拉丽丝克拉丽丝菲利浦菲利浦若瑟夫若瑟夫探探究究称称呼呼语语穷富穷 思考思考1: 菲利普夫妇对于勒称呼变菲利普夫妇对于勒称呼变化的原因？化的原因？全家的恐全家的恐怖怖正直的人正直的人 有良心的有良心的人人 有办有办法的人法的人老流氓老流氓 贼贼 讨饭讨饭的的菲利普一菲利普一家因于勒家因于勒的挥霍浪的挥霍浪费金钱陷费金钱陷入困境入困境于勒赚了于勒赚了大钱，愿大钱，愿弥补哥哥弥补哥哥家的损失家的损失发现于勒发现于勒成了一穷成了一穷光蛋一钱光蛋一钱不值不值称称呼呼：原原因因（情情况）况）：钱钱钱钱钱钱于勒把自己应得的部分于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得花光了占用了父亲应得的一部分遗产的一部分遗产于勒来信说赚于勒来信说赚了钱，并且要了钱，并且要赔偿损失赔偿损失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水买牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的赶赶盼盼怕怕躲躲是菲是菲利普夫妇的利普夫妇的金钱观念金钱观念是菲利普是菲利普夫妇对于勒的态夫妇对于勒的态度：随着于勒的度：随着于勒的经济状况变化而经济状况变化而变化变化盼于勒：盼于勒：衣冠整齐、海边等候、与日俱增衣冠整齐、海边等候、与日俱增赞于勒：赞于勒：正直的人、有良心、好心的于正直的人、有良心、好心的于勒、有办法的人勒、有办法的人遇于勒：遇于勒：脸色苍白、哆嗦、脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐吞吞吐吐 、贼、贼 、 流氓流氓躲于勒：躲于勒：换船换船逐于勒：逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值无赖、分文不值插叙:开端：开端：发展：发展： 高潮：高潮：结局结局：梳理文章的故事情节梳理文章的故事情节 阅读课文，找出课文中的人物是怎样评价于勒阅读课文，找出课文中的人物是怎样评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？的，包括怎么称呼他，怎么说他的？（找出对于勒不同称呼的词语及其态度的变化）。（找出对于勒不同称呼的词语及其态度的变化）。 全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个贼、这个流氓、讨饭的、小子这个贼、这个流氓、讨饭的、小子这个家伙这个家伙我的叔叔我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔对比对比 分类分类（讨论）：讨论）：看看我们找出的评价分别是谁说的看看我们找出的评价分别是谁说的。“全家唯一的希望全家唯一的希望”,“全家的恐怖全家的恐怖”,“分文不值的于勒分文不值的于勒”,“正直的人正直的人,有良心的人有良心的人”,这些都是大家的看法这些都是大家的看法。“好心的于勒好心的于勒”,“有办法的人有办法的人”,“这个流氓这个流氓”,“这个贼这个贼”是母亲克拉丽丝说的是母亲克拉丽丝说的。“这个家伙这个家伙”是父亲菲利浦说的是父亲菲利浦说的。“我的叔叔我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”是若瑟夫说是若瑟夫说的。的。讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出。文的哪里可以看出。 分析人物形象分析人物形象方法：方法：通过通过分析人物的语言、动作、分析人物的语言、动作、神态和心理描写，神态和心理描写，把握人物的性格特点。把握人物的性格特点。 通过人物的语言、动作、神态的描通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了写来刻画人物性格，表现了菲利普夫菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征是图的性格特征。 菲利普夫妇性格归纳菲利普夫妇性格归纳 若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？在在心里默念心里默念道：道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我的亲叔叔。”并给了于勒并给了于勒1010个铜子的小费。个铜子的小费。表表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲亲不认的困惑、苦闷和不满。不认的困惑、苦闷和不满。若瑟夫是一个什么样的孩子？若瑟夫是一个什么样的孩子？是一个善良纯真诚实慷慨，心灵中亲情尚存的孩子是一个善良纯真诚实慷慨，心灵中亲情尚存的孩子品析人物的性格品析人物的性格菲利普菲利普克拉丽丝克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图 惊慌失措惊慌失措没有主见没有主见 小气精明小气精明临乱不慌临乱不慌 若瑟夫若瑟夫纯真、诚实、善良、慷慨纯真、诚实、善良、慷慨孩子是纯真的孩子是纯真的,大人是世故的大人是世故的;孩子是诚实的孩子是诚实的,大大人是虚伪的人是虚伪的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是势利的大人是势利的;孩子是慷孩子是慷慨的慨的,大人是刻薄的。大人是刻薄的。 神态神态语言语言动作动作外貌外貌人物心理人物心理主主题题思思想想揭示揭示刻画刻画人物形象人物形象突出突出心理心理小说通过小说通过对比对比手法，采用手法，采用语言、动语言、动作、神态作、神态描写刻画人物的心理世界，描描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，惨象，揭露了资本主义社会人与人之间揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系的赤裸裸的金钱关系。小说的主旨小说的主旨 这篇小说从一个孩子的眼光用第这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？一人称写有什么好处？从从“我我”的角度来观察，以的角度来观察，以“我我”的见闻的见闻来展开情节，起着穿线的作用，来展开情节，起着穿线的作用，这就使故事这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 通过一个未被通过一个未被“金钱金钱”玷污过的小孩的眼玷污过的小孩的眼光，光，便于揭露丑恶的现实。便于揭露丑恶的现实。用第一人称来写，给讲故事的方式用第一人称来写，给讲故事的方式提供更提供更多的自由多的自由。 文中有两处景物描写，找出来，读文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？一读。这两处景物描写有什么作用？分析自然环境描写分析自然环境描写自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：1、渲染、渲染气氛气氛2 2、烘托人物、烘托人物心情心情3 3、推动情节发展推动情节发展 我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈桥，桥，“在一片平静的好似绿色的大理石桌面的在一片平静的好似绿色的大理石桌面的海上驶向远方。海上驶向远方。” 这里的自然景色描写烘托出人物欢快这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。的心情。 巧遇于勒后，巧遇于勒后，“在我们面前，天边远处在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。哲尔赛岛了。” 这里的自然景色描写烘托了人物失望、这里的自然景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照。鲜明的对照。 金钱真的是万能的吗？金钱真的是万能的吗？仿句训练仿句训练例句：钱可以买到宽敞的房屋，但例句：钱可以买到宽敞的房屋，但 不一定能买到家庭温馨。不一定能买到家庭温馨。仿写：钱可以买到仿写：钱可以买到_，但不，但不 一定能买到一定能买到 _。写作延伸写作延伸续写练习：续写练习： 如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。人物语言、神态、动作描写。 开头为：开头为： 回来的时候，我们换乘了圣玛洛船回来的时候，我们换乘了圣玛洛船