能通畅朗读课文，概括文章能通畅朗读课文，概括文章主要内容，圈点批注感受文主要内容，圈点批注感受文章表达的思想感情，学习抓章表达的思想感情，学习抓住特征刻画人物形象的写法。住特征刻画人物形象的写法。学习目标学习目标读完就说读完就说采用你喜欢的方式自读课采用你喜欢的方式自读课文，读完后谈谈你初读课文，读完后谈谈你初读课文的感受。文的感受。定向批注定向批注 （一）（一）请仔细阅读课文，划出描写手的语句。请仔细阅读课文，划出描写手的语句。归纳：归纳：描绘了描绘了 的一双手。的一双手。明写各种各样的手，烘托一双手。明写各种各样的手，烘托一双手。天天下下第第一一奇奇手手1、简直是半截老松木；、简直是半截老松木；2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；3、掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；、掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；6、手坚硬耐搓。、手坚硬耐搓。通过手想像，抒发感受，赞颂其人。通过手想像，抒发感受，赞颂其人。这这是是一一双双创创造造绿绿色色宝宝库库的的手手。一一 双双 手手今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 一位农民的手。一位农民的手。每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤长白每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能猜到她还不到猜到她还不到30岁？岁？一位老师的手。一位老师的手。请你来猜请你来猜阅读下列两段文字，根据阅读下列两段文字，根据描写说说写的是谁的手？描写说说写的是谁的手？定向批注定向批注 （二）（二） 请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。 概括：概括： 塑造了塑造了 的一个人。的一个人。不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在观看视频写保护森林的公益广告欣赏拓展欣赏拓展 要求：语句精练，富有内涵。要求：语句精练，富有内涵。定向批注定向批注 （三）（三） 请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。 分析：分析： 抒发了抒发了 的一种情。的一种情。 对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂敬仰和赞颂国际劳动节表彰大国际劳动节表彰大会张迎善答记者问会张迎善答记者问人物采访人物采访请所有男同学扮张迎善，所有女同学一人请所有男同学扮张迎善，所有女同学一人做主持人，其余人做记者，结合对课文内做主持人，其余人做记者，结合对课文内容的理解，记者提问容的理解，记者提问,现场采访张迎善。现场采访张迎善。课后学习课后学习以以我我 的人的人为题，仿照本文写法，为题，仿照本文写法，写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造人物的形象。字数不少于人物的形象。字数不少于400字。字。