探秘二氧化碳探秘二氧化碳请思考：请思考： 如何检验可乐等饮如何检验可乐等饮料逸出的气体中含有料逸出的气体中含有二氧化碳二氧化碳 ？探秘二氧化碳探秘二氧化碳探究一探究一：CO2的密度比空气大还是小？的密度比空气大还是小？实验操作实验操作在烧杯中放两支高低不同在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，点燃后，向烧杯的蜡烛，点燃后，向烧杯中倒入二氧化碳气体中倒入二氧化碳气体CO2现现 象象结结 论论 下面的蜡下面的蜡烛先熄灭，烛先熄灭， 上面的蜡烛上面的蜡烛后熄灭。后熄灭。1：二氧化碳的密度比空气大 2：一般二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧方案一：方案一：方案二：方案二：在充满在充满COCO2 2的集气瓶的集气瓶里，将小烧杯中的水里，将小烧杯中的水全部倒入。盖上玻璃全部倒入。盖上玻璃片片充分振荡充分振荡，再将集，再将集气瓶气瓶倒置倒置，慢慢慢慢松开松开手指，看玻璃片是否手指，看玻璃片是否掉下来？掉下来？向充满向充满CO2的软塑料的软塑料瓶中倒入大烧杯中的瓶中倒入大烧杯中的水，水，立即盖紧瓶盖立即盖紧瓶盖，振荡振荡。观察现象。观察现象。探究二：探究二：CO2能溶于水吗？能溶于水吗？学学生生实实验验1 1： 在充满在充满COCO2 2的集气瓶的集气瓶里，将小烧杯中的里，将小烧杯中的水全部倒入。盖上水全部倒入。盖上玻璃片玻璃片充分振荡充分振荡，将集气瓶将集气瓶倒置倒置，慢，慢慢松开手指，看玻慢松开手指，看玻璃片是否掉下来？璃片是否掉下来？ 实 验现 象结 论玻璃片没玻璃片没有掉下来有掉下来CO2能溶能溶于水于水方案一：方案一：探究二：探究二：CO2能溶于水吗？能溶于水吗？实 验现 象结 论 塑料瓶塑料瓶 变瘪变瘪CO2能溶能溶于水于水向充满向充满CO2的软塑料瓶中的软塑料瓶中加入大烧杯中的水，立即加入大烧杯中的水，立即盖紧瓶盖，振荡。观察。盖紧瓶盖，振荡。观察。探究二：探究二：CO2能溶于水吗？能溶于水吗？方案二：方案二：小结：二氧化碳的物理性质小结：二氧化碳的物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性 比空气大比空气大无色无色气体气体无味无味能溶于水能溶于水 石蕊试液变为石蕊试液变为红色红色实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤在一支试管中，倒入刚才实验在一支试管中，倒入刚才实验后，塑料瓶或集气瓶中的液体后，塑料瓶或集气瓶中的液体2-3mL2-3mL。再用胶头滴管向试管。再用胶头滴管向试管中滴加中滴加紫色石蕊紫色石蕊试液试液4-54-5滴，滴，振荡。观察现象。振荡。观察现象。学生实验学生实验2 2 ：现现 象象紫色紫色石蕊试液为什么变石蕊试液为什么变红红? ?提出问题提出问题1 1：可能是：可能是水水的作用；的作用；2 2：可能是：可能是二氧化碳二氧化碳的作用；的作用；3 3：可能是：可能是水水和和二氧化碳二氧化碳 的共同作用。的共同作用。探究三：探究三：二氧化碳是否与水发生化学反应？二氧化碳是否与水发生化学反应？猜想与假设猜想与假设知识链接知识链接 紫色石蕊紫色石蕊是从植物中提取得到的色素，是从植物中提取得到的色素，能溶解于水而显能溶解于水而显紫色紫色。 紫色紫色石蕊试液石蕊试液遇遇酸性溶液酸性溶液能变成能变成红色红色。进行实验进行实验 步骤步骤内容内容 结论结论现象现象醋酸喷花醋酸喷花 清水浇花清水浇花气吞小花气吞小花水气润花水气润花变红变红不变红不变红不变红不变红变红变红醋酸显酸醋酸显酸性，使石性，使石蕊变蕊变红红水不能使水不能使石蕊变红石蕊变红二氧化碳二氧化碳不能使石不能使石蕊变红蕊变红二氧化碳与二氧化碳与水反应生成水反应生成酸性物质使酸性物质使石蕊变石蕊变红红1 1：可能是水的作用；：可能是水的作用；2 2：可能是二氧化碳的作用；：可能是二氧化碳的作用；3 3：可能是水和二氧化碳的：可能是水和二氧化碳的 共同作用。共同作用。结论：结论：二氧化碳能与水反应生成碳酸。二氧化碳能与水反应生成碳酸。（碳酸显酸性）（碳酸显酸性）CO2+H2O=H2CO3 达达1%1%：对人体就有危害；：对人体就有危害； 达达4%4%5%5%时：气喘、头痛等；时：气喘、头痛等； 达到达到10%10%时：呼吸就会停止！时：呼吸就会停止！ 资料：资料：COCO2 2的含量对健康的影响的含量对健康的影响所以：大气中的二氧化碳应该有，大气中的二氧化碳应该有， 但含量不能太高！但含量不能太高！COCO2 2使澄清石灰水变浑浊的使澄清石灰水变浑浊的 反应原理：反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O （白色固体白色固体）此反应用于检验此反应用于检验二氧化碳二氧化碳 探秘二氧化碳探秘二氧化碳1、物理性质物理性质 （1 1）通常状况下是无色、无味的气体；）通常状况下是无色、无味的气体； （2 2）密度比空气大（同温同压下）；）密度比空气大（同温同压下）； （3 3）能溶于水）能溶于水. .2、化学性质化学性质 （1 1）能与水反应：能与水反应： CO2+H2O=H2CO3 （2 2）一般一般不能燃烧，不支持燃烧，也不能燃烧，不支持燃烧，也不供给呼吸不供给呼吸. （3 3）与石灰水反应：与石灰水反应： CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O课堂感悟课堂感悟如图：将一支盛有如图：将一支盛有COCO2 2 的试管倒立在一个装满的试管倒立在一个装满水水的水槽中看到的现象为：的水槽中看到的现象为：_ ._ .原因是原因是：_ ._ .如果将水换成如果将水换成石蕊试液石蕊试液, ,可以看到的现象为：可以看到的现象为：_. _. 原因是：原因是：_._.如果如果将水换成将水换成澄清的石灰水澄清的石灰水可以看到的现象为：可以看到的现象为：_._.原因是：原因是：_._.CO2 能溶于水能溶于水,且能与水发生反应且能与水发生反应试管内液面上升试管内液面上升,同时上升的石蕊试液变红同时上升的石蕊试液变红CO2与水反应生成与水反应生成H2CO3试管内液面上升试管内液面上升,同时上升的石灰水变浑浊同时上升的石灰水变浑浊试管口的试管口的CO2与石灰水反应与石灰水反应试管内液面上升试管内液面上升巩固与拓展：巩固与拓展：CO2请同学们课后查阅资料：农村青少年科学探究请同学们课后查阅资料：农村青少年科学探究 20072007年第年第1010期期作业布置：课后查一查作业布置：课后查一查化学家的化学家的“元素组成元素组成”应当是应当是C C3 3H H3 3，即：即：Clear Head Clear Head （清醒的头脑）（清醒的头脑） + Clever Hands+ Clever Hands（灵巧的双手）（灵巧的双手） + Clean Habits + Clean Habits（洁静的习惯）（洁静的习惯）物理化学家、化学教育家 卢嘉锡