1111. . 春春 朱自清朱自清春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，春天在那青翠的山林里，春天在那青翠的山林里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，这里有红花呀，这里有绿草，这里有红花呀，这里有绿草，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，春天在那湖水的倒影里，春天在那湖水的倒影里，春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草，映出红的花呀，映出绿的草，映出红的花呀，映出绿的草，映出红的花呀，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩春天在湖水的倒影里，春天在湖水的倒影里，春天在湖水的倒影里，春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。 朱自清（朱自清（18981948），），原名朱自华，字原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名自佩弦，号秋实，后改名自清，江苏扬清，江苏扬 州州 人。人。 我国现代著名的散文我国现代著名的散文家、诗人。家、诗人。 他的散文，文他的散文，文字清新朴素，描写细腻，字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。读后令人回味无穷。朱自清主要作品有： 长诗长诗毁灭毁灭、诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。读一读，写一写读一读，写一写朗朗润润（rn） 酝酝酿酿（ning） 卖弄卖弄宛宛转转（zhun） 嘹嘹（lio）亮亮 应应和和(h) 黄黄晕晕（yn） 烘托烘托 静默静默舒活舒活 欣欣然欣欣然 繁花嫩叶繁花嫩叶 呼朋引伴呼朋引伴花枝招展花枝招展 抖擞抖擞（du su）精神精神 给加点字注音：给加点字注音：蓑衣蓑衣( ) 水涨水涨( ) 酝酿酝酿( )( ) 薄烟薄烟( ) 黄晕黄晕( ) 应和应和( ) ( ) 捉迷藏捉迷藏 ( )su zhng yn ningbo yn yng hcng词语解释一年之计在于春：一年之计在于春： 一年的打算在春。一年的打算在春。卖弄：卖弄：炫耀。炫耀。酝酿：酝酿： 原意指造酒的发酵过程，这里是说各种原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。气息在空气里像发酵似的，越来越浓。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：花枝招展： 比喻姿态优美、招展，迎风摆动。比喻姿态优美、招展，迎风摆动。朗读指导1、读音正确 ，声音洪亮。2、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。理清文章思路理清文章思路整体感知 按照课文顺序重新排列画面按照课文顺序重新排列画面盼望着盼望着,盼望着盼望着像小像小姑娘姑娘,像像春草图春草图盼盼 春春图图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图像娃娃像娃娃颂春颂春颂春颂春（一）盼春(1) 盼、来、近 （总领全文，开启下文）（2）总绘春天 （3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春 (27）（三）颂春 （810）具体感知 课文对春天的描课文对春天的描写分几个步骤？写分几个步骤？绘绘颂颂盼盼春127810盼春、绘春、赞春这三个部盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的分，按什么样的思路写的?春天尚未来临，热切的盼望她春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。题旨。“盼望着，盼望着盼望着，盼望着” 期待春天的心情多么殷切。（反复）期待春天的心情多么殷切。（反复）东风来了东风来了 报告春天的消息报告春天的消息。春天的脚步近了春天的脚步近了拟人，拟人，赋予春以人的动作，表现了作者赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又殷切而又喜悦的心情喜悦的心情。 齐读后思考：齐读后思考： 1，第一段，运用了什么修辞方法？，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？突出了一个什么字？ 2第二段，运用了什么修辞手法？第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感化？这些景色的变化给人以怎样的感受？受？ 连续反复和连续反复和拟人拟人“盼盼” 运用了拟人、排比的修辞手法。总写运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。从宏观上感受到大地回春，生机勃发。 课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？34567 让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。 作者从哪几方面来写草？作者从哪几方面来写草？作者从哪几方面来写草？作者从哪几方面来写草？嫩嫩的嫩嫩的 绿绿的绿绿的满是的满是的钻钻钻钻（顽强的生命力）（顽强的生命力）正正正正面面面面描描描描写写写写侧侧侧侧面面面面描描描描写写写写 小草偷偷地从土里钻小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。的，草软绵绵的。孩子嬉戏孩子嬉戏（排比）（排比）写春草的可爱写春草的可爱 （触觉）（触觉）情态情态情态情态: :质地：质地：质地：质地：色泽：色泽：色泽：色泽：长势：长势：长势：长势：偷偷地偷偷地偷偷地偷偷地（不知不觉出现的情态）（不知不觉出现的情态） （拟人）（拟人）文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？春草图 情态（钻） 质地（嫩、软） 长势（满） 色彩（绿）描写顺序：由点到面，由近及远，从正面描写顺序：由点到面，由近及远，从正面到侧面）到侧面）春草图 名称特征角度(顺序)修辞春草图嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软由物到人由物到人拟人排比拟人排比春花图讨论：抓住了春花的什么特点？ 静：1、花朵多 2、花色艳 3、花味甜 动：蜂飞蝶舞 写作顺序：由上而下，由实写作顺序：由上而下，由实到虚，由正面到侧面到虚，由正面到侧面 味觉味觉 由春花联想到秋实由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实虚实结合，以虚衬实作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气 势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。 视觉视觉 比喻、拟人比喻、拟人 不但写出了野花的多，还写出了不但写出了野花的多，还写出了 它闪闪发光的明丽色彩。它闪闪发光的明丽色彩。把音响和热闹的景象全写出来了把音响和热闹的景象全写出来了把音响和热闹的景象全写出来了把音响和热闹的景象全写出来了 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眼睛，像星星，还眨呀眨的。视觉视觉 拟人拟人各种花竞相开放的情态各种花竞相开放的情态听觉、视觉听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香衬托花的繁茂、甜香正正面面描描写写视觉视觉 比喻、排比比喻、排比 侧面描写侧面描写 把把“散散”改为改为“开开”好吗？为什么？好吗？为什么？答：答：“散散”有有“分散分散”的意思，比的意思，比“开开”含义丰富。含义丰富。花朵多：花朵多：花色艳：花色艳：花味甜：花味甜：蜜蜂蜜蜂闹闹 蝴蝶蝴蝶飞飞：野花：野花：本段的写景顺序：本段的写景顺序：空间顺序（树上空间顺序（树上花下花下遍地）遍地）春花图名称特征角度(顺序)修辞春花图多、艳、甜多、艳、甜由高到低由高到低排比、比喻、拟人排比、比喻、拟人“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。 “野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。也成天嘹亮地响着。春风图 春风的特点是什么？作者是怎春风的特点是什么？作者是怎春风的特点是什么？作者是怎春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风样把无形、无色、无味的春风样把无形、无色、无味的春风样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？写得富有生命力和感染力的？写得富有生命力和感染力的？写得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、抚摸）柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）芳香（泥草、花香）和悦和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（鸟鸣、轻风流水、笛声） （通过调动各种感觉器官来感受）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（触觉）（嗅觉）（嗅觉）（听觉）听觉）引用、比喻、拟人引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）（写出了春风的温暖和柔情）春风图名称特征角度(顺序)修辞春风图 和悦和悦触、嗅、视、触、嗅、视、听觉听觉拟人、比喻、拟人、比喻、引用引用 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？像牛毛像牛毛像牛毛像牛毛 像花针像花针像花针像花针 像细丝像细丝像细丝像细丝紧密紧密紧密紧密 多、连绵、细密、轻盈多、连绵、细密、轻盈薄烟薄烟薄烟薄烟轻盈轻盈轻盈轻盈润物：润物：润物：润物： （比喻比喻比喻比喻 排比）排比）排比）排比） 雨是最寻常的，一下就是三雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。特征特征特征特征恩泽恩泽恩泽恩泽全：全：全：全：写范围，意境展现得相当开阔。写范围，意境展现得相当开阔。薄烟：薄烟：薄烟：薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状比喻细雨蒙蒙的景状, ,显得形象。显得形象。织：织：织：织：与细丝的比喻相照应。与细丝的比喻相照应。笼：笼：笼：笼：写出了薄烟的高度。写出了薄烟的高度。斜：斜：斜：斜：暗写春风。暗写春风。缀景：缀景：缀景：缀景：树叶树叶 小草小草安静安静而而和平和平的夜的夜撑起伞慢慢走着的人撑起伞慢慢走着的人地里的农民地里的农民静默静默的房屋的房屋 闪烁闪烁闪烁闪烁 细长细长细长细长（拟人）（拟人）（润物细无声）（润物细无声）正面正面侧面侧面“可别恼可别恼” 喜爱之情喜爱之情（过渡过渡）春雨图名称特征角度(顺序)修辞春雨图细密、轻盈细密、轻盈由景到人由景到人 由近到远由近到远排比、比喻排比、比喻 迎春图 前几幅主要写春天的自然美，前几幅主要写春天的自然美，前几幅主要写春天的自然美，前几幅主要写春天的自然美， 这一幅由景及人，表现了人们这一幅由景及人，表现了人们这一幅由景及人，表现了人们这一幅由景及人，表现了人们 怎样的精神状态？怎样的精神状态？怎样的精神状态？怎样的精神状态？人人迎春：城乡人人迎春：城乡人人迎春：城乡人人迎春：城乡 老小老小老小老小 舒活舒活舒活舒活 抖擞抖擞抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活 天上的风筝渐渐多了，地上孩天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了子也多了 。城里乡下，家家户户，。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，老老小小，也赶趟似的， 一个个都一个个都出来了。舒活舒活筋骨，出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。精神，各做各的一份儿事去。“一年一年之计在于春之计在于春”，刚起头儿，有的是工，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。夫，有的是希望。迎春图名称特征角度(顺序)修辞春雨图充满活力充满活力由点到面由点到面迎春图思考：人们为什么要迎春？思考：人们为什么要迎春？ “一年之计在于春一年之计在于春” “ 一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。第三课时课时目标熟读成诵感受本文的语言美。熟读成诵感受本文的语言美。学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。排比等修辞方法在文中的作用。感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。情怀。了解本文写作特点。了解本文写作特点。颂春颂春颂春颂春像娃娃像娃娃像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）中心，与开头相呼应。） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能 强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真 挚感情。挚感情。 你觉得春天还像什么？你还能你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？用别的比喻来赞美春天吗？ 春天像天真烂漫的童年。春天像一首旋律优美的歌。春天像一首抒情诗。春天像一个童话。春天像一幅色彩斑斓的风景画。小结：小结这篇优美的写景抒情散文抓住这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上奋发向上写景散文的基本特点1. 抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。2写景必须按照一定的顺序。3.文笔必须优美。4.融情于景或借景抒情。景物特征表现描写形态颜色声音味道多角度多侧面巧用修辞动静结合空间转换嗅觉视觉听觉触觉比喻拟人排比夸张由远及近、由近及远、由高及低、由低及高由上到下、由下到上、由外到内、由内到外一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。注意抓住富有注意抓住富有注意抓住富有注意抓住富有 特征的春天的景物进行具体生动的描写。特征的春天的景物进行具体生动的描写。特征的春天的景物进行具体生动的描写。特征的春天的景物进行具体生动的描写。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天 的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔， 赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。 在散语中大量使用对称或排比的短语式短在散语中大量使用对称或排比的短语式短在散语中大量使用对称或排比的短语式短在散语中大量使用对称或排比的短语式短 句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语 词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情 画意。画意。画意。画意。写作特点： 依据课文具体内容可将文章的知识点归为依据课文具体内容可将文章的知识点归为如下三类：如下三类： 一是拟人动词：一是拟人动词：脚步近脚步近睡醒睡醒张开眼张开眼脸红脸红钻出来钻出来坐着坐着躺着躺着打滚打滚赛跑赛跑捉迷藏捉迷藏你不让我，我不让你你不让我，我不让你眨呀眨的眨呀眨的抚摸抚摸高兴高兴卖弄卖弄唱出唱出生长生长花枝招展花枝招展笑着笑着走着走着领着领着 二是叠词的运用：二是叠词的运用：欣欣然欣欣然 偷偷偷偷 嫩嫩嫩嫩 绿绿绿绿 一大一大片一大片片一大片 轻悄悄轻悄悄 软绵绵软绵绵 嗡嗡嗡嗡 星星星星 微微微微 密密密密 点点点点 慢慢慢慢 稀稀疏疏稀稀疏疏 渐渐渐渐 家家户户家家户户 老老小小老老小小 个个个个 舒活舒活舒活舒活 抖擞抖擞抖擞抖擞 娃娃娃娃 三是景人的特点：三是景人的特点：草（嫩、绿、新、软）；草（嫩、绿、新、软）；花（争、艳、香、繁）；风（和、香、轻、花（争、艳、香、繁）；风（和、香、轻、湿）；雨（多、细、密、绵）；人（多、湿）；雨（多、细、密、绵）；人（多、活、赶、忙）。活、赶、忙）。 盼春盼春盼春盼春（1 1 1 1）( ( 盼望着、来、近盼望着、来、近 急切心情急切心情 ） 绘春绘春绘春绘春 （2 2 2 27 7 7 7）先勾勒轮廓：先勾勒轮廓：先勾勒轮廓：先勾勒轮廓： 总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文 春草图春草图春草图春草图 春花图春花图春花图春花图 春风图春风图春风图春风图 春雨图春雨图春雨图春雨图 迎春图迎春图迎春图迎春图 颂春颂春颂春颂春 （8 8 8 810101010）春再具体描绘：再具体描绘：再具体描绘：再具体描绘：对大自对大自然的喜然的喜爱赞美爱赞美之情。之情。一切一切 欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼山山（朗润）（朗润）水水（涨）（涨）太阳太阳（红）（红）新新美美 力力结结 束束总总 分分草报春草报春花争春花争春风唱春风唱春雨润春雨润春人迎春人迎春描写描写抒情作业背诵全文。掌握重点字词。完成本课课时设计。返回返回含有含有“春春”字或描写字或描写“春春”的诗的诗, ,词，词，歌曲，成语，对联，俗语，谚语。歌曲，成语，对联，俗语，谚语。随风潜入夜随风潜入夜,润物细无声润物细无声.千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。日出江花红胜火日出江花红胜火,春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝.等闲识得东风面等闲识得东风面,万紫千红总是春万紫千红总是春.天街小雨润如酥天街小雨润如酥,草色遥看近却无草色遥看近却无.春色满园关不住春色满园关不住,一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来.春种一粒粟春种一粒粟,秋收万颗子秋收万颗子.红豆生南国红豆生南国,春来发几枝春来发几枝.春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟处处闻啼鸟.池塘生春草池塘生春草,园柳变鸣禽园柳变鸣禽.春城无处不飞花春城无处不飞花.一树春风千万枝一树春风千万枝,嫩于金色软于丝嫩于金色软于丝.好雨知时节好雨知时节,当春乃发生当春乃发生.春到人间草木知春到人间草木知.红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹.春风又绿江南岸春风又绿江南岸.春风更比路人忙春风更比路人忙. 认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。 可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性 质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味 觉，触觉来发现美。觉，触觉来发现美。觉，触觉来发现美。觉，触觉来发现美。 可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想 象写景）。象写景）。象写景）。象写景）。 适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人， 排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。 要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物 。1、野火烧不尽，春风吹又生。、野火烧不尽，春风吹又生。 白居易白居易 2、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。 白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行返回1.乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，(浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。)白居易白居易 2.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋宋 叶绍翁叶绍翁 3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白李白 4.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 （ 留连戏蝶时时舞，自在娇留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼）。莺恰恰啼）。杜甫杜甫 返回1. （碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。不知细叶谁（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。韩愈裁出，二月春风似剪刀。韩愈 返回2.（沾衣欲湿杏花雨），吹面不寒杨柳风。志南和尚（沾衣欲湿杏花雨），吹面不寒杨柳风。志南和尚 1.随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 2.天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，(草色遥看近却无草色遥看近却无)。韩愈韩愈早春早春 返回v.说出以说出以”春春”开头的词开头的词语语春光明媚春光明媚 春华秋实春华秋实 春寒料峭春寒料峭 春风野火春风野火v 说出含有说出含有”绿绿”字的成语字的成语 桃红柳绿桃红柳绿 绿肥红瘦绿肥红瘦 课堂练习一：辨音组词涨 散 薄 晕 和（zhng)涨潮(zhng)涨红了脸(sn)散文(sn)散会(b)单薄(b)薄荷(bo)薄烟(yn)黄晕(yn)晕车(h)应和(h)和平(hu)和面(hu)和稀泥(h)和牌练习二辨形组词： 眨 摸 贬 模 笼 悄 茏 俏 (zh)眨眼(bin)贬义(m)抚摸(m)模范(lng)笼罩(lng)葱茏(qio)悄悄(qio)俊俏练习三：练习三： 仿照课文最后三段句式及修辞方法各写一句话。春天像：夏天像：秋天像：冬天像：课外练笔课外练笔请你模仿春景图的写法，请你模仿春景图的写法，写一幅写一幅春水图春水图或或春山图春山图或或春树图春树图。